設計方案

時間：2024-02-08 08:40:15 設計方案我要投稿

設計方案集合(9篇)

　　為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案集合(9篇)

設計方案篇1

　　為了貫徹《中學德育大綱》，進一步落實好XX市教育局德育工作部署。加強學生養成教育，強調過程管理，全面推行素質教育，培養“四有”新人，實現創建“農村示范初級中學”的發展目標，特制定本方案。

　　一、考核等級：

　　優（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。

　　二、考核方案：

　　1、學生德育考核由政教處負責組織、管理，每學月由班主任負責對本班學生進行考核。班主任在考核過程中必須實事求是的填寫學生操行評定表。

　　2、考核標準：

　　（1）每個學生每月獲基礎分85分，再加上該生的獎勵分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過100分，以100分計。

　　學生無遲到、早退，無曠課，無請假，無違紀，無安全事故，不欠作業，不抄襲作業，團結同學，積極參加各種公益活動，可獲基礎獎勵分85分。

　　（2）加分：

　　①、學月中獲校級以上獎勵加10分。

　　②、每學月做好事5件以上加5分。

　　③、各種學生干部（班級、學生會、團支部）加5分。

　　④、學生成績優異（月考各班前20位）加5分。

　　⑤、學生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎勵5分。

　　⑥、為班級、學校表演節目或參加各類競賽加5分。

　　（3）扣分：

　　①、遲到、早退每次扣3分。

　　②、曠課每天扣10分。曠課每節扣2分。

　　③、請假每天扣3分。

　　④、違紀每次扣10—20分。

　　⑤、發生不安全事故，每次扣5—10分。

　　⑥、學生違反校紀校規且在社會上造成不良影響和有損學校聲譽的每次扣10——20分。

　　三、每學月進行一次考核，將考核結果填入學生德育手冊。對結論為中等或不及格的學生，學校政教處將舉辦德育補習班，對其進行批評教育，要求學生撰寫個人轉化計劃。

　　為認真貫徹黨的教育方針，加強素質教育，促進我校學生在德、智、體等方面全面發展，樹立榜樣，獎勵先進，根據XX市教科局關于評選先進班集體工作要求，結合我校實際情況，特制定本方案。

　　一、組織機構

　　先進班集體推評領導小組

　　略

　　二、先進班集體條件：

　　1．班集體有明確的奮斗目標

　　班級有奮斗目標，班級依據政教處、年級組學期工作計劃，結合本班實際制定班級工作計劃，定期舉行班會或開展主題教育活動或系列教育活動，組織全班同學為實現先進班集體目標而努力。

　　2、有較得力的干部隊伍

　　班委干部定期開會，分工明確，獨立工作互相配合，自治能力較強，能堅持原則，在各方面能起模范帶頭作用。

　　3、有良好的人際關系

　　同學之間團結友愛，互相幫助，在班委帶領下，共同進步。

　　4、有嚴格的組織紀律

　　上課、自習、集會、活動、宿舍就寢等均能自覺遵守紀律，學生不遲到、不早退，無重大違紀事件發生，集隊集會班主任能及時跟班，體育課、活動課、眼保健操、廣播操等組織有序，進出校門履行請假登記手續，尊重管理人員。

　　5、有健康的班集體輿論

　　定期出好班級黑板報，能開展批評與自我批評，發揚正氣、批評缺點，敢于同不良現象作斗爭，有良好的班風。

　　6、有良好的道德修養

　　學生能尊敬師長，關心集體，愛護公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發、不燙發，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，班級能按要求積極完成學校布置的'任務。

　　7、有優良的學習氛圍

　　全班學生勤學好問、刻苦鉆研，思想活躍，競爭意識強，成績優良（或有顯著進步）。

　　8. 有勤儉的良好生活習慣

　　堅持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區、宿舍清潔整體規范，做到無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費糧食水電等現象，學生衣著樸素大方，行為規范。

　　三、評比程序：

　　1．班主任對照以上八條，寫好書面申請，按學校要求在指定時間內上交政教處。

　　2．數據統計：

　　（1）班主任、班級常規管理考核積分；（政教處提供占35%）

　　（2）班級成績優良或成績進步顯著。（教務處考核35%）

　　（3）衛生情況考核結果。（團委提供30%）

　　（4）班級獲獎情況按一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分，優秀0.5分加分。

　　3．由校行政會議研究審核確定。

　　四、評比數額及獎勵：

　　1、市優秀班集體名額由市教科局分配。校先進班集體名額為4名。獲得校先進班集體的獎勵人民幣300元。

　　2、從考核中排名第一位的為市級優秀班集體。

　　3、備注：（出現以下1、2兩種情況，不得參加評選）

　　（1）出現嚴重責任事故或嚴重影響學校聲譽事件的；

　　（2）班級常規管理紊亂的；

　　為豐富語用所工會活動，活躍語用所工作氣氛，增進語用所工會會員情感，提高語用所工會會員身體素質，現制訂如下文體活動計劃。

　　一、保齡球比賽：

　　1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機關工會組織的部保齡球比賽的運動員。

　　二、卡拉ok比賽：

　　3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男子前6名，女子前10名。

　　三、圍繞教育部工會組織的教育部運動會開展相應活動（4月底-5月初）

　　1．跳繩比賽：

　　選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男子前6名，女子前10名。

　　2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）

　　四、乒乓球比賽：

　　9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男單前6名，女單前10名。

　　五、羽毛球比賽：

　　11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個工會小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對，混雙前三對、女雙前三對。

設計方案篇2

　　一、目前方案設計在建筑設計工作中受重視情況

　　就我國建筑設計的現狀來看，大部分行業和地區并沒有對方案設計引起足夠的重視。有些地區甚至非常輕視方案設計環節，常常表現為對建筑方案的設計階段的人力和資金投不足。這樣導致的直接后果就是建筑工程的方案無法滿足建筑工程的需要，也就最終影響了建筑工程的質量。建筑方案設計作為工程開展的基礎環節，對工程的施工的各個環節起著非常重要的指導作用，并且據統計設計方案對于工程的施工效果的應影響作用占到整個施工過程的百分之七十以上。但是與建筑方案設計的重要性相悖的現實情況是，在我國相關的部門和建筑單位均沒有充分認識到建筑方案設計對于工程的重要意義。并最終導致了建筑方案設計工作呈現出了資金短缺、專業人才不足、工作周期短的特點。因此，我們看到，就我國建筑工程的現狀來看，建筑方案設計并沒有得到足夠的重視，而其在建筑工程的所有環節中的地位也并不高。

　　二、方案設計的重要性

　　建筑方案設計并不等同于工程的整體設計，它工程設計的一個提綱，決定著工程設計的大體方向和基本目標。所以，建筑方案設計是建筑創意的具象化的第一步，也是各種建筑資源整合的最重要環節。在建筑方案設計的過程中，設計人員要通過對各種影響工程設計和具體建設的因素進行分析，對城市的歷史文化、空間環境、道路交通、水文地質、風向日照、生態植被以及生活生產習慣進行考察，再結合建筑工程的具體施工需要和使用方向，制定一個建筑工程的大致雛形。因此，建筑方案設計對于整個工程來說有著不可替代的重要性，其具體表現如下：

　　1．對于城市空間以及城市面貌有直接的影響

　　上文中我們提到，建筑方案設計對于建筑工程的最終形式和方向起著重要的指導和規定作用，所以建筑方案設計在一定程度上決定了建筑工程的大體位置和外觀情況。而建筑作為城市空間和城市面貌的重要組成部分，其布局情況和風格設計都會影響著整個城市的空間形態和整體面貌。所以，建筑方案設計的成果將間接的作用于整體城市景觀，影響著城市結構的布局。這種情況下，在建筑方案設計的過程中，設計師要充分的考慮城市軸線、與周圍建筑的空間關系等要素，盡可能的使建筑工程貼合整體城市建筑風格，凸顯城市特色。

　　2．建筑方案設計對于城市的歷史文化有著非常重要傳承意義

　　城市居民在長時期的生產和生活過程中，形成了一種獨特的風氣和分為，這就是城市文化。城市文化作為城市的精神文明，影響著城市的發展進程和人們的生活習慣。建筑方案的設計不僅決定了建筑工程的建筑位置、大體結構、外觀情況，還影響著整個城市歷史和人文的積淀是否能夠傳承下去。因為在建筑方案設計的過程中，會涉及導致各種城市地域位置和氣候環境以及歷史因素的考慮，能否將這些因素進行有效的整合，能否在方案設計中達成歷史和人文的統一，就顯得非常的重要。因此，建筑方案的每一個具體的決策都會對整個城市的文化造成影響，改變著人們生活、生產以及活動的空間和形式。

　　此外，建筑方案設計還肩負著傳承城市人文文化的歷史重任，因為城市建筑是一個城市的人文演化成果的重要展現形式，從遠古至今，建筑形式的變化很大程度上反應和標志著人類文明的演化，所以，城市建筑的形式和形態不僅關系著自身的使用價值，還在一定程度上反應了人們的生產生活水平的提高和人們文化的演進成果。而這一切都依靠建筑方案設計來實現，因此，建筑方案設計不僅關系著建筑工程的質量，還對城市的人文和歷史的發展和呈現有著非常重要的'作用。

　　3．是設計項目的靈魂的塑造過程

　　每個建筑都是在其共性的范圍內追求個性的產物。同樣性質的建筑對不同的建設單位來說則具有不同的意義和內涵。方案設計的過程中就要抓住這些潛在的信息并對其進行抽象提取和具象表現,使之最后形成一個具有個性,能夠體現建設方和使用者內在精神面貌或形象標識的一個具象建筑實體表現物,賦予建筑物精神和文化層面的內涵,是建筑靈魂的塑造過程。

　　4．對城市交通有直接的影響

　　隨著經濟的發展，交通運輸量的不斷增加，城市面臨著前所未有的交通壓力。同時,怎樣利于城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過程中的一項重要工作內容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內部以及基地和城市交通的交接協調問題,從而減輕新建建筑內部車輛和人形流線對城市交通的不利影響,減小城市交通的壓力。反之,則可能造成流線混亂,銜接關系處理不當,無謂的增加城市交通的壓力,給人們的生產生活帶來諸多不便。

　　5．對生態環境的好壞有直接的影響

　　建筑方案設計中對于周邊環境和整體城市生態環境的考慮，也很大城市上影響著城市環境的質量。所以，在方案設計的過程中要綜合考慮人們的生活習慣,合理的確定建筑和場地的關系,要考慮場地環境,人們休憩的景觀環境設計。好的設計能讓人感到心情愉悅,神清氣爽有利于身心健康和舒緩精神以及心理疲勞,反之則讓人覺得呆板乏味,不利于身心健康。

　　6．對建筑空間的好壞,舒適度起著決定性的作用

　　建筑的高度因受規劃條件的限制,所以在方案階段基本上建筑的高度和層高已經確定,后續工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產生活所需要的空間尺度,合理利用空間能提高土地的利用率、提高建筑空間的使用舒適度。

　　7．對建筑成本的控制起著重要作用

　　好的方案會合理的確定結構形式和立面材料,在結構允許、經濟的范圍內進行體量組合設計,進行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺效果,從而從根本上解決結構問題,控制建筑成本。否則,一個不合理的建筑方案結構專業再怎么精心計算也解決不了根本問題。

　　8．對設計單位能否順利開拓市場起著決定性的作用

　　方案設計在設計過程中是第一步,好的方案設計能夠給甲方一個好的第一印象,利于雙方下一步的相互溝通并為之打下堅實的基礎。反之,即使有幸參與的好的項目也有可能因方案不好給甲方一個該單位水平有限的負面印象,使其產生不信任感。那么該項目流產的幾率就很大了。

　　9．是施工圖設計能否保證高效、按時、保質完成的關鍵因素

　　好的方案設計會充分考慮各專業的問題,給各個專業留下足夠空間。即使在沒有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進行,確保項目方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質、按時的完成施工圖設計工作,從而提高生產效率獲得市場好評。反之則有可能將原方案改的面目全非,從而浪費時間、增加成本、降低工作效率、降低市場影響力,更有甚者導致項目不能繼續進行,可謂是“賠了夫人又折兵”。

　　三、結語

　　綜上所述,方案設計對于整個建筑工程起著不可替代的重要作用，其設計成果的好壞不僅關系著建筑工程的自身經濟價值和使用價值的實現，還關系著城市的整體風貌和歷史人文文化的傳承。而我國目前的大部分工程和地區并沒有充分的認識到建筑方案設計的重要性，這要求我們的相關部門應該加大力度，做好對建筑方案設計的管理，使設計單位和建筑方能夠正確認識建筑方案設計的重要作用，作努力提高方案設計水平，在建筑設計的過程中為城市形象的提升、空間的合理布局以及環境的改善做出自己的貢獻。

設計方案篇3

　　活動設計：

　　xxx

　　活動對象：

　　小學六年級學生

　　活動背景：

　　近來，柳州許多地方忽然掀起吃“小龍蝦”熱，熱鬧的商業街上，狹窄的巷子里各色“小龍蝦”小吃店鋪如雨后春筍般冒出，尤其入夏后，在我校附近的雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景絲毫不遜色于熱鬧的商場購物情景。那么，這忽然冒出的“龍蝦熱”對我們的生活又有什么影響呢？我們將對此展開實踐研究。

　　活動目標：

　　1、通過調查了解潮流小吃小龍蝦的特點及其蘊涵的人文特質，激發學生對探究家鄉小吃的興趣及對家鄉的熱愛之情。

　　2、了解家鄉的飲食文化，體會它們對人們生活的影響。

　　3、通過實踐活動，使學生學會合作，學會交流，培養提高學生的觀察、搜集、整理及運用社會信息的綜合能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、彩圖、照片、實物投影儀；

　　2、調查風味小吃小龍蝦。

　　活動內容：

　　1、查詢資料，了解柳州小龍蝦相關知識；

　　2、問卷調查，了解關于人們對潮流小吃小龍蝦的看法；

　　3、出訪各飲食場所，感受柳州街頭特色小吃小龍蝦；

　　4、訪問相關人員，查詢資料，了解柳州潮流小吃小龍蝦的歷史及做法；

　　5、總結報告組員討論。

　　活動時間：

　　2個月。

　　授課類型：

　　選題指導課

　　具體安排：

　　一、課前準備：

　　1、提醒學生注意觀察飲食店、酒樓，路邊攤等地，收集廣告宣傳用語和招牌文化。

　　2、通過看、聞、嘗、問等方法，多種途徑了解本地的小龍蝦做法、用料、口味特點、價位及菜式命名等，注意觀察，收集資料。

　　3、親自實踐，在家里學做小龍蝦，在下廚的過程中體驗參與的樂趣。

　　二、課中激趣

　　同學們吃過小龍蝦嗎？不知道大家有沒有注意到，最近，在我校附近的`雅儒路一帶，每當夜幕降臨，人們坐在路邊攤上一邊喝著啤酒納涼，一邊爭相品嘗小龍蝦的情景是多么的熱鬧，讓路過的人忍不住側目，甚至垂涎三尺。這些小龍蝦究竟有什么樣的魅力，吸引了那么多食客，你想不想去看看呢？讓我們走進街頭巷尾去聊聊時下柳州人的熱門話題“小龍蝦”。

　　三、指導選題

　　1、關于小龍蝦，你知道什么？

　　2、你最感興趣小龍蝦的哪個方面？

　　3、學生分組討論，確定選題

　　針對有困難學生，教師可提供相應研究主題作為參考：

　　（1）小龍蝦的制作方法。

　　（2）小龍蝦夜市探訪。

　　（3）關于小龍蝦的飲食衛生安全。

　　（4）小龍蝦的來源。

　　（5）有關小龍蝦的歷史故事、傳聞。

　　（6）由小龍蝦想到的有關“潮流小吃”與“傳統小吃”PK話題。

　　4、討論分析研究方向是否可行，教師相機指導調整修改研究主題

　　四、指導分組活動：

　　（1）成立實踐活動小組：全班同學自由組成若干小組，每組選出一名小組長全權負責管理工作，并討論商定組內成員具體分工。

　　（2）選擇主題進行體驗活動：

　　做法1：小組成員合議并商討出大家最感興趣的，并能體現這一次實踐活動主題的一部分內容，進行再深入式研究的專題體驗。

　　做法2：小組長們開碰頭會，如小組間選擇的體驗內容或匯報方式有重復或雷同的，則分化處理，不至于浪費時間。

設計方案篇4

　　1 物流搬運AGV的特點

　　在現代物流設備中，物流搬運AGV已經成為了不可缺少的重要工具，其具有智能化且動作靈活的優點，能夠大大地提高工作效率。具體來說，物流搬運AGV主要有以下幾個方面的特點：第一，物流搬運AGV可以指定工作類型，能確保重復工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬運AGV導向方便，能夠更好的促進功能的調整，有利于整體車間環境的重新布置。第三，物流搬運AGV能夠自動將貨物輸送到指定的地點，大大地節省人力與物力。第四，物流搬運AGV可以更好地配合自動倉庫系統中的自動輸送線，實現貨物的自動裝卸。第五，物流搬運AGV的供電電源是直流電池，噪音污染小，能夠有效地改善作業的環境。

　　2 物流搬運AGV的關鍵技術

　　2.1 傳感器技術

　　要對AGV小車的當前位置、速度以及行車姿態等進行實施的監控與反饋，才能保證AGV車正常穩定的工作，將AGV小車所處的詳細的狀態信息反饋給控制器，并根據具體情況完成上位機的操作指令。確保AGV小車能夠正常的運行、安全工作的必要條件就是能實施有效獲取內部以及外部環境狀態，智能化傳感器的出現及發展進一步提高了AGV的智能化程度。目前智能化傳感器主要分為兩種類型，即內部與外部，內部智能化傳感器主要用于控制以及監測AGV自身，外部傳感器主要是用于感知外部的各種環境信息，安裝在AGV小車上。

　　2.2 智能控制技術

　　智能控制主要是指自主驅動智能機器實現控制目標的一種自動控制技術，隨著計算機信息技術以及其他技術的發展與滲透，控制技術得到了深入的研究與發展，控制系統向智能系統發展成為了一種必然的趨勢。智能控制技術的出現主要是為了解決傳統方法難以解決的控制難題，如今主要使用知識學習型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神經網絡控制等這幾種相對成熟的控制方法，國外主要使用神經網絡控制與模糊控制應用于機器人控制領域。

　　2.3 直流電源技術

　　AGV必須要有充足的電能才能正常工作，目前AGV主要的供電方式分為無線與有線兩種，其中有線的供電方式制約了AGV的自主性與行走范圍，因此多采用無線的供電方式，主要包括攜帶發動機與車身上裝置直流蓄電池這兩種供給方案，然而這兩種方式存在著一定的缺陷，制約了AGV在工作中運行的時間，影響了系統的持久性與可靠性。由此，應提高AGV能源供給的可靠性以及效率，這樣才能確保AGV小車順利有效的工作。直流電源技術是AGV小車發展的瓶頸，AGV需要工作的時間一般持續在八個小時左右，長時間的工作需要尋求一種滿足長時間放電的、容量大的電池，理想的電池應具有非常高的能量密度，需要具有耐高溫、成本低且能夠快速放電、充電等特點。

　　3 物流搬運AGV的總體設計

　　3.1 AGV性能參數

　　文章中所設計的AGV主要由車體、車上控制器、蓄電池、通信裝置等組成，機械系統是整個AGV的基礎，負載了其他所有的裝置。機械系統設計的合理性決定了AGV的.性能，物流AGV具體參數規格如表1所示。

　　3.2 AGV機械系統的設計與實現

　　（1）車體結構形式。AGV小車的結構形式主要包括轉向形式、驅動形式以及軸數三個方面。單驅動形式結構多用于三輪車體結構，這種車型結構能夠實現小車的左右轉彎、前進以及后退，該結構對地面要求不高，抓地性較好，多用于小型AGV。差速驅動形式車體包括四個輪子的車型與三個輪子的車型，這種車型能夠實現小車的左右轉彎、前進以及后退、原地自旋等，該車型與單驅動形式相比，其轉彎的效果更佳。四個輪子的車型對地面的平整度要求較高，祥和的適應性相對較差，不適宜于室外工作。雙驅動形式多見于四輪車型，其主要優點是能夠在運動過程中更好的控制車身變化，可以用于特殊的作業環境場合，其主要缺點是車的適應性較差，且成本相對較高。多輪驅動形式多用于八輪車型，該車型結構較為復雜，成本較高且難以控制，多用于重載行業。

　　（2）車身結構與布置。車身的主要功能是控制原器件，支撐所有的機械零件，因此，在進行車身的設計時應注重其剛度與強度，使其性能可以滿足車體的順利運行以及加速，采用鋼結構件或者鋼管焊接而成，外殼由薄鋼板鈑金而成，在能夠滿足剛度與強度的基礎上減輕車身重量。車身布局要考慮到車身的平衡性，將蓄電池放置于車架底部中間位置，將電機驅動器、電器元器件、PLC控制器等放置于車架上。

　　3.3 驅動電動機的選擇

　　（1）電動機類型。AGV需要具有靈活性、自由性以及較強的適應性，因此一般采用蓄電池供電，多選用直流電動機。直流電動機一般分為直流印刷電機、小慣量直流電機、寬調速直流電機、杯形轉子直流電機。

　　（2）驅動單元設計。文章設計的AGV的車體主要由兩個萬向輪于兩個驅動輪支撐，驅動電動機不僅能夠通過左右輪的差速實現AGV的轉向，而且是AGV行駛的動力來源，為了確保車能夠正常的載重運行，順利的完成各項動作，需要很據電機的特性，并計算出電機的驅動扭矩，進而確定小車的驅動電機的大小與減速器減速比。

　　注意事項：

　　AGV小車是物流倉庫自動化以及智能化的體現，使整個自動立體倉庫自動化的重要工具。AGV技術目前主要以室內應用為主，今后將會根據市場及行業的發展需求逐步發展為戶外或者半戶外。在新技術、新設備日益更新的當今社會，AGV將會具有更加廣闊的發展空間及平臺。

　　5.成本估算（略）

設計方案篇5

　　教學目的：

　　知識與能力：

　　1.學會12個字，認識9個字。能借助工具書和聯系語言環境和生活理解“伶牙俐齒、呈現、真諦”的意思。

　　2.能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法：

　　情境創設，細細品讀體味詩句，情感熏陶，突破重難點。

　　情感態度與價值觀：

　　能在了解全文大致內容的基礎上，使孩子們感嘆文字的強大生命力與變換無窮、凈化心靈的魅力。

　　教學重點：

　　精學課文1-5自然段，品讀體味詩句，理解課文內容，能感情朗讀。

　　(本課1-5節中的詩句是教學重點。要帶領學生細細品讀、體味，是幫助理解第6自然段總結段落乃至理解全文大意的途徑與關鍵。)

　　教學難點：

　　品讀體味詩句。

　　教具安排：

　　生字卡

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　師：同學們，今天老師要帶你們去見一個神奇的人，想知道他是誰嗎?他就是——詩人(板書課題)，當讀到詩人兩個字時，你們首先會想到什么嗎?今天我們就一起來學習一篇有關詩人的課文，看看作者眼中的詩人是什么樣子的。

　　二、初讀：

　　1.自讀課文。

　　2.檢查生字。

　　3.通讀課文，正音。

　　4.回答：作者眼中的詩人是什么?(畫家，音樂家，魔術師，哲學家，文學家)

　　師過渡：真奇怪一個詩人在作者眼中竟然能融畫家，音樂家等五家為一體，太不可思議了。他是怎么做到的呢?他畫了一幅什么樣的畫呢?

　　三、精讀

　　1.學習第1自然段：

　　(1)師：出示詩句：

　　“一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花。”

　　“蔚藍的天幕，點綴著朵朵銀花，片片白絮。”

　　(2)請同學們認真讀一讀，說說你仿佛看到了什么。你又想到了什么

　　(3)指名生談感受。

　　(4)指導朗讀：讀出畫面的色彩美。

　　(5)師：這么美麗的畫，詩人是用什么畫出來的呢?(用文字)板書：用文字

　　2.學習第二自然段：出示詩句

　　“嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲想起來了。”

　　“公雞的歌真了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太陽吊起!”

　　(1)自由朗讀

　　(2)說說你們聽到了什么，看到了什么?

　　(3)指導朗讀：注意引導學生讀出大自然中各種各樣的聲音特點與差別，有的是雄壯之聲，有的則是細碎活潑之聲，它們都富有強大的生命力，都是大自然中得天獨厚的音樂家。同時讀出公雞那了不起的感覺。

　　(4)指名讀、齊讀。

　　師過渡：多動聽的聲音呀!詩人本領真大，能讓沉默無聲的文字奏出悅耳的樂章，你們覺得詩人了不起嗎?詩人神奇的地方還有很多很多呢!下節課我們繼續學習!

　　四、學習生字。

　　學習“繪、襯”等上排6個字。

　　讓學生多識記字形：“襯”是衣字旁，多一小撇;“斜、醉”倆字注意左右邊的間架結構，都屬于左緊右松型的'，“哲”注意上大下小，而不是上下相當，上半部分左右不要離得太開;“齒”，注意下半部分的比例，人不要寫得太小或太大，下面豎折豎的大小也要適中。還要讓學生自己觀察字的結構，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示范。

　　第二課時

　　一、復習生字。

　　抽讀生字卡片。

　　二、復習導入

　　師：上節課我們知道了詩人真是了不起，可以成為畫家和音樂家，還記得詩人是怎樣使文字繪出色彩斑斕的圖畫與奏出悅耳的美妙音樂的嗎?(回憶，背誦一、二自然段以及詩句。)想知道詩人還有其他了不起的地方嗎?

　　三、精學3-7自然段。

　　1.學習第三自然段：

　　師：下面我們再來看看兩首詩句：(小黑板出示詩句)

　　“斜陽醉倒了，摔了個跟頭，跌在西山后。”

　　“我張開心靈的翅膀，飛進云端逐彩霞。”

　　師：讀了詩句，你又有什么感受呢?

　　生自由發言

　　2.學習第四自然段：

　　師：下面我們再來看看另外兩首詩句：(小黑板出示詩句)

　　“什么東西最具破壞力?是自滿!”

　　“自滿破壞的是什么?是前途。”

　　師：讀了詩句，你又有什么感受呢?

　　生自由發言

　　3.學習第五自然段：

　　師：詩人除了是畫家、音樂家、魔術師、哲學家以外，你們知道詩人還是什么家嗎?(文學家)從哪里知道的?我們一起來讀讀吧!

　　指名或齊讀第五自然段，談談你對這段話的看法。你體會到了什么?(引導：為什么說詩人給文字注入了強大的生命力，令平凡變得不平凡了呢?結合前面的任意出現的一首或幾首詩句，可以談談你的想法。引導學生聯系上下文理解本段。)

　　指導朗讀，引導學生讀出欽佩的語氣。

　　師：是啊，這就是詩人，當你讀這那些美妙的詩句……(師感情范讀第6自然段，此段也是前1—5自然段的總結段落。)理解“真諦”一詞。(做人的深刻道理)

　　師：詩人是如此的偉大，了不起，你們喜歡詩人嗎?你們欽佩詩人嗎?你們想成為詩人嗎?不要以為老師又在吹牛，其實呀，詩，并不是難學的東西。只要你們按照下面這樣做了，你們一定能成為了不起的詩人!齊讀第7自然段。

　　四、學習生字。

　　學習“具、幅”等下排6個字。

　　讓學生多識記字形：“具”字里面三橫;“肯”字注意上窄下寬，中間一橫最長，“察”注意上中下結構，注意中間部分的寫法與比例。還要讓學生自己觀察字的結構，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示范。

　　板書設計：

　　畫家

　　音樂家

　　1.詩人魔術師神奇(用文字)

　　哲學家

　　文學家

設計方案篇6

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，堅定不移推進安全發展，貫徹落實全國、省、市、縣安全生產工作會議精神，堅持預防為主的方針，依法治安的方略，堅持科技興安的道路，堅持管理強安的舉措，堅持抓基礎、抓示范、抓關鍵的原則，以“隱患排查治理”工作為主線，理順并落實多元投資模式下我縣交通建設項目安全監管體系，通過宣傳、評估、整治、提升等手段，落實安全生產費用的使用，促進我縣施工現場安全管理規范化、標準化和安全保障有效化，構建和諧交通、安全交通。

　　二、活動主題

　　強化宣傳、落實監管、治理隱患、壓降事故。

　　三、活動目標

　　(一)總體目標

　　通過開展“平安工地”建設活動，切實將安全生產法律法規、技術標準落實到基層，全面夯實安全工作基層，做到施工現場安全防護標準化、場容場貌規范化、安全管理程序化，建設各方安全生產責任落實，安全培訓教育堅持有效，施工安全風險得到有效控制，突破阻礙工地現場安全監管的瓶頸，解決安全工作的難點和熱點問題，分階段評比“平安工地”項目，實施流動管理，最終達到項目安全管理層次化，安全投入標準化，施工現場規范化。實現杜絕重特大事故、較大事故、減少事故總量的目標，創建一大批“零傷亡”工程，推進行業安全管理水平整體提升。通過創建活動的開展，進一步完善管理，落實責任，鞏固成果。

　　(二)具體目標

　　1、各重點工程施工單位項目主要負責人和專職安全生產管理人員持證上崗率100%。

　　2、特種作業工種人員持證率100%。

　　3、杜絕重特大安全事故，努力減少一般安全事故，力爭零死亡。

　　四、活動時間和參加范圍

　　活動從20xx年開始，20xx年結束，為期三年。

　　全縣在建交通建設項目，均應參加活動。活動由建設單位牽頭，以施工合同段為單位開展。監理和監測等單位參加。

　　五、組織機構

　　新津縣交通局成立“平安工地”建設活動領導小組，指導活動開展。由晏文萬同志任組長，范長興、岳樹東任副組長，曾在昌、毛德剛、楊大年、楊妙、萬林為成員。領導小組辦公室設在規劃建設科，辦公室主任由曾在昌同志擔任。

　　六、活動形式及內容

　　(一)活動形式

　　此次創建活動將采取宣傳與教育相結合、系統活動與各單位活動相結合、階段性與整體性活動相結合、檢查與考核相結合等方式進行。

　　(二)活動內容

　　本次活動針對安全工作存在的薄弱環節，結合各項目隱患排查開展，并重點從安全監管職責劃分、安全宣傳、風險評估、隱患排查、隱患結果分類、治理情況通報、制度落實、安全考核等幾大方面入手，以活動促安全，著力提高各項目職工的安全意識、增強責任感，提升整體的安全素質。

　　1、進一步強化安全生產發展理念

　　全面深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立發展必須安全，安全就是發展，安全就是成績，安全就是投資環境的理念。把安全生產工作納入交通建設的總體布局，努力打造安全交通。

　　2、進一步健全安全管理責任鏈，全面落實安全生產職責

　　圍繞“分級負責、屬地監管”的建設項目安全生產監督體系這一中心，落實政府交通運輸主管部門、安全監管機構和企業的`安全責任鏈，明確各級政府、安監系統、交通系統各個單位對縣管重點項目和BOT項目安全監管職責，形成權責明確的工作責任體系，做到責任主體明確、工作標準明確、形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。

　　3、全面落實建設項目參建各方安全責任，做好安全管理工作

　　通過落實建設項目參建各方安全責任，建立完善各項安全制度，把安全管理工作落實到實處。重點抓好勞動用工登記和崗前安全培訓教育，規范危險性較大工程專項方案制定、審查和執行，加強施工場地總體布設、施工駐地建設、施工作業安全防護達標管理，監督安全專項費用落實和使用。

　　4、進一步深化隱患排查和專項整治

　　建立完善檔案制、第一時間報告制、通報制、安全風險評估等制度，嚴格按照排查登記、公示公告、防范治理、驗收銷號四個步驟逐項落實安全隱患排查和治理。組織開展交通行業危險源普查活動，確定重大危險源并建立管理臺賬。開展安全生產專項治理行動，制訂施工安全專項治理行動方案，落實相關制度與規定。

　　建立完善隱患排查企業主體責任制度、重大隱患分級管理制度、重大隱患專家會查制度、隱患整改督查制度、重大危險源監控制度和群眾舉報監督制度。形成企業、部門、社會全方位排查治理、監督整改隱患的濃厚氛圍，使隱患排查治理工作取得新的成效。

　　突出交通工程建設施工安全。重點加強墩高在10m以上且單孔跨徑40m以上的橋梁、高邊坡坡、跨越高速公路的交叉工程等工程施工安全隱患的排查治理。開展棄渣場、大型機械設備的安全防范和隱患整理。

　　5、進一步加強安全生產保障能力建設。

　　推進交通應急保障體系建設，清理完善各項工程應急預案，規范預案管理，加強應急物資器材的儲備。

　　加強應急管理培訓和演練。按類別分層次開展安全生產應急管理培訓工作。開展工程施工應急演練和評估，進一步完善工程建設突發事件聯合調度機制，提高聯合交警、消防、醫院等部門應對突發事件的塊數反應和協調處理能力。

　　七、活動部署

　　(一)第一階段創建示范年(20xx年3月—20xx年12月)

　　建章立制、宣傳學習

　　1、各項目應建立或完善項目內“一崗雙責”為核心的安全生產責任制度、勞動用工登記和崗前安全培訓教育制度等激勵約束機制，落實參建個單位安全生產職責。

　　2、廣泛宣傳，形成聲勢。各單位要充分利用宣傳欄、內部網等媒介的大眾化、快速化、形象化、具體化等宣傳方式，加大宣傳力度，并將其貫穿于活動的全過程，以此教育引導廣大職工增強做好安全工作的主動性和自覺性。

　　3、認真學習隱患排查各階段工作內容、責任主體，落實各項目各施工合同段主要有哪些安全隱患，各自隱患分級情況，項目參建各方對應責任人及處理方案。

　　(二)第二階段(20xx年1月—20xx年12月)齊抓共管、全面達標

　　1、各交通建設項目按照已建立的“平安工地”活動方案和各項安全制度組織實施。

　　2、深入開展安全隱患排查工作，對已經排查出的安全隱患，落實責任人及處理措施，并分階段上報活動工作小組，對已整治完成的工作點予以驗收銷號處理，并建立隱患排查處理臺帳。

　　3、所有交通基礎實施建設項目及從業單位必須嚴格按照省交通運輸廳下發的達標標準開展活動。建設單位負責對本項目逐標開展“平安工地”達標驗收。

　　新津縣交通局創建“平安工地”活動領導小組將在達標建設項目中評選優秀達標單位，對不達標項目通報批評，并限期整改。

　　4、(20xx年—20xx)年活動期間，各單位要明確專人負責信息報送及聯系溝通，確保聯系渠道暢通。

　　八、活動要求

　　創建活動是最近三年全系統安全工作的主軸和工作重點，將貫穿于系統各單位全面安全工作的始終，特要求：

　　(一)高度重視，加強領導。各單位要成立相應的組織機構主要領導要親自抓，分管領導要靠前抓，有關部門要按照職責分工，實現全面動員和部署。

　　(二)周密部署，務求實效。各項目要根據本方案的總體要求，結合自身實際，制定本項目全年的活動方案，明確活動主題、目標、重點內容、要求和責任，確保此次活動的形式和內容上有創新、有特殊，在成果上有突破、見成效。

　　(三)全面推進，突出重點。在開展活動過程中，各單位要堅持點面結合、統籌兼顧，已建立健全“橫向到邊，縱向到底”的無縫安全管理網絡的目標，確保“安全年”系列活動在本單位全面開展。

　　(四)建立“施工現場”與“建設市場”聯動的長效機制，不斷將“平安工地”建設活動引向深入。

　　對在建設活動中走過場、工作措施不得力、工程現場管理混亂的單位，要堅決依法處罰，發生責任事故的要嚴肅查處。要不斷探索和完善“施工現場”與“建設市場”聯動的長效機制,以“平安工地”建設為契機，創建更多更好的“平安工地”，為實現建設“平安新津”、創建“平安行業”的目標作出積極貢獻。

設計方案篇7

　　一、公司的組織力建設

　　豐田汽車公司在華的漢語廣告詞是“車到山前必有路，有路就有豐田車”，它是如何在中國進行市場營銷，并取得良好業績的呢？眾所周知，汽車制造業在一個國民經濟中占據著及其重要的地位，它是一國工業制造能力的重要體現，它涉及到很多的上下游行業和相關產業。汽車行業所需的原材料運輸和產品的銷售可以促進運輸公司，帶動物流業的發展同時促進汽車經銷商的分銷渠道的發展和升級，所需的部品部件又可以促進零部件制造業的發展，生產車間和廠房的建設又能不斷擴大和更新基礎設施的規模，從而吸納大量的就業個人。豐田汽車公司其獨特而高效的生產和運作體系，不僅用于制造業務，豐田公司的其它所有業務都廣泛運用著，包括新產品的開發設計、分銷渠道的拓展和市場營銷等業務范疇。豐田的同行競爭對手和其它市場參與者長期以來，一直都在認真努力地模仿著，但卻是未被超越過。原來競爭者看到的豐田公司大量的詳盡生產計劃、嚴格的生產紀律、對產品細微之處品種的關注以及其整潔亮麗的工作環境，這些都是表面的現象，而非豐田公司長期而高效運作的精髓所在。

　　由此產生出的問題就是豐田公司能夠長期而有效的真正原因究竟是什么？或許不同的學者從不同的視點會得出不盡相同的觀點，但有一點卻是一致的，即公司的正確戰略和強大的組織力才是一個公司持續成功、立于不敗之地的最重要的基礎和保障。正確的公司戰略保證了公司長期健康發展的方向和目標，錯誤的戰略會把公司帶入極其危險的境地，直至公司破產和消亡，公司的組織力，而公司的戰略目標能否實現，正確的發展方向能否堅持和貫徹到底則取決于公司的組織力。一個好的公司要能夠健康地可持續發展就要力爭公司戰略和組織力的相乘效果，而非簡單相加，所以一個公司、一個企業要想取得持續的成功，它的方程式可以這樣：持續成功=正確的戰略*組織力，僅靠正確的戰略+組織力難以達成持續的成功。在企業持續成功方程式里，重要的兩要素是正確的戰略和組織力，組織力區別于組織能力。通常所說的組織能力是指一個團隊發揮的整體戰斗力，是一個團隊競爭力的DNA，是一個團隊在某方面能夠明顯超越競爭對手，為客戶創造價值的能力。真正組織能力具備四個特點：①獨特性 ②深植于組織內部 ③不依賴個人 ④可持續性。組織力和組織能力是緊密聯系的，組織力是影響組織能力的各種要素相互作用、相互影響的外在表現和最終結果，組織能力是組織力的潛在的內在表現，是隱性的，而組織力才是顯性的，沒有卓越的組織能力是不可能表現出強大的組織力。

　　構成公司組織能力的基礎是人，是有著各種想法的企業員工，他們有著自己的思維模式和各自不同的能力，構成公司組織能力的還包括對企業員工的治理方式，所以組織能力是由員工能力、員工思維模式和員工治理方式三者組成。一個公司要能健康可持續發展，就必須使得構成組織能力的三者取得平衡（BLance），也就是說構成組織能力大廈的三根柱子要一樣強，否則就會出現發展的`瓶頸，大廈就會坍塌，與此同時這三根支柱的重點還必須與所需組織能力匹配（Match）和協調（Alignment）。在公司組織能力的三根支柱中，所要求的員工能力要看員工知識、技能和員工素質是否能做出與組織能力匹配的決策和行為；所要求的員工思維模式是員工每天最關心、追求和重視的事情與所需組織能力一致；所要求的員工治理方式是指提供有效的管理支持和資源，容許人才充分施展所長。

　　二、卓越組織能力的案例分析

　　憑借卓越的組織能力，很多公司獲得了成功，不僅有豐田、保潔、福特這樣的洋公司，本土公司也不乏其例子，其中邁瑞Mindray制藥、麗嘉酒店、格蘭仕家電就是其中的佼佼者。邁瑞Mindray生物醫療電子股份有限公司，作為全球領先的醫療設備與解決方案供應商，業務范圍涵蓋生命信息與支持、體外診斷、數字超聲和醫學影像，成立于1991年，總部設在中國深圳，現在已是美國紐約證券交易所上市企業，成立至今20xx年，已有25年的歷史，它一直沿著邁瑞特色的技術創新之路前進。邁瑞的組織能力可從其員工治理方式、員工思維方式和員工能力這三方面清晰可見。在邁瑞的員工治理模式中，允許失敗，由團隊決策，推行項目管理和質量管理體系予以授權信任；在邁瑞員工思維模式中，推行績效導向的激勵機制，鼓勵自主創新、堅持高標準、嚴要求以贏得客戶的尊重和信賴；在員工能力方面，由副總裁親自招聘入職者，主要考核他們是否專業扎實、學習能力強，入職后上崗前對新員工提前培訓，推出與導師“共同成長獎”，注重公司內部的提拔和晉升，為了留住人才，穩定員工隊伍，讓員工購買股權、參股、入股，讓所有員工知道，憑借自己的能力，與公司、休戚與共、一起成長，在邁瑞開寶馬車不是稀罕事。格蘭仕Galanz是一家成立于1978年的小家電生產工廠，到20xx年已是中國最主要的微波爐制造商，除了在全國各地設立了60多家銷售分公司和營銷中心，在香港、首爾、北美等地都設有分支機構。憑借其優秀的組織能力實現了低成本，在全球經濟低迷，消費持續不振的宏觀環境下，把格蘭仕由“中國制造”向“世界品牌”躍升：從制造優勢走向制造與創造優勢并舉；從市場全球化向市場與品牌國際化并舉。在員工能力方面，格蘭仕注重招聘員工時能吃苦耐勞，家境貧困，非一流大學，成績中上，培訓應該時注重讓他們在做中學、勤于問人、不恥下問，同時注重借才，即低成本引入退休外腦。在員工思維方式上，注重感情大于物質，做成本“苦行僧”，員工是創業者利益共同體，實現績效導向的底薪制度。在員工治理模式上，注重企業的經濟規模效應，即在原材料采購、產品制造和新品研發上采取高度集權的授權制度。

　　上海波特曼麗嘉酒店（Portman Ritz Hotel，Shanghai）是南京路上一家集零售、餐飲和娛樂于一體的綜合性酒店，可舉行多種表演和會議，曾舉行過多次重大活動并接待了各界政要人物。其組織能力體現在它所提供的卓越服務上，在員工能力方面，麗嘉招聘那些剛出校門畢業生，因為他們擁有樂于助人、喜歡酒店工作的品質；培訓30天后才能入職，并且每年不少于130小時的培訓，每年進行崗位認證考核，將服務的無形性予以有形的表達，讓身為上帝的顧客有珍貴身份的感受，感覺到服務的具體現狀。在員工思維方式方面，注重培養員工的行業領導理念和行為，把麗嘉的每一位服務員培養成紳士淑女，使得員工有一種職業自豪感，使其更加專業地進行服務，麗嘉每天召開晨會獎勵、表揚。麗嘉在員工治理模式方面，高度授權，授權員工可2千美金解決客戶投訴，聆聽員工聲音，建立強大信息系統，麗嘉將提供優質服務作為一種價值觀，讓員工在服務的同時，享受著工作的快樂。麗嘉由內向外凸顯服務理念，，讓每一位員工與麗嘉在戰略目標上達到一致，與麗嘉共成長，與麗嘉共榮辱，以便更好地實現公司的長期戰略、服務理念、近期目標。

　　三、無錫統急物流有限公司現狀

　　無錫統急物流有限公司（以下簡稱“統急”）是一家主要從事運輸、倉儲和城市配送業務的實體公司，于 20xx 年 12 月 13 日成立。統急是由無錫統急儲運有限公司正式升級為無錫統急物流有限公司的，其前身為無錫統領快運有限公司，到20xx年，它經過十幾年的市場開拓和不懈努力，現已經在廣州、廈門、昆山、寧波等城市形成子公司網點，并在全國主要城市設有能提供優質、便利和快捷物流服務的分銷渠道網絡。由于近年來全球經濟的不景氣以及物流業的快速發展使得同I競爭日益激烈，然而統急憑借專業化的物流服務設計和運作能力，通過對客戶的發展戰略、企業流程、物流需求的不斷研究，為客戶提供量體裁衣式的物流解決方案，以“優質&高效”的服務風格樹立了在同行業中的穩固地位，更贏得了廣大客戶的信賴和支持。統急自成立以來的十多年里，基本實現了一年一年一小步、三年一大步、五年大變樣的跨越式發展歷程。統急公司充滿朝氣和活力，統急員工熱情向上，員工平均年齡不到三十歲，學歷都在大專以上，也有研究生在一線勤奮工作的身影。由于平時工作上的高標準、嚴要求，財務透明和程序規范使得統急公司首次申請江蘇省重點物流企業即獲得通過。每年的江蘇省范圍內的復核審查中，不符合要求就要被摘牌，而統急在獲批重點企業的后期建設中，盡管難度不小，但統急人不畏艱難，知難而上，使得統急公司每次都能成功衛冕。統急為開拓更廣闊的發展空間，正在積極籌建華東消費品物流中心，公司的發展愿景是立足華東、發展全國、走向國際。統急人正在腳踏實地的跋涉和堅持不懈的努力著，統急公司也在朝著自己的發展目標不斷前進，江蘇省的100萬省級物流技術中心也正式獲批，并且連年被評為AAA級重合同守信用企業。

　　四、無錫統急物流有限公司組織能力中的缺陷及解決方法

　　1.無錫統急物流有限公司組織能力中的存在問題

　　統急在成立至今不長的發展過程中，取得的成績是有目共睹的，然而其存在的問題也是顯而易見的，尤其是在公司組織能力中存在的問題若不及時發現，找到原因并找到解決對策，就不可能有強大的組織力，那么統急的發展愿景和戰略目標也就無從實現。在統急發展過程中，有些員工抱怨房租日益上漲，而房租補貼卻從來不漲，公司發展壯大了，自己的薪酬上漲幅度沒有趕上公司的發展速度以及打進公司以來，充電學習的機會不多等等一系列不滿情緒也悄悄的滋生出來。統急內部各科室之間也出現了攀比和一項矛盾，諸如外勤人員說自己工作加班加點，而行政、財務辦公科室人員夏天、冬天都呆正在空調房里，卻拿著高溫補貼和保暖費，行政人員反駁說倉儲和運輸員工的收入沒有上限，做得多賺的也多，他們接觸的客戶多，賺取其它收入的機會也多，還有灰色收入，而自己每天打卡上下班，也沒有時間、精力、機會去賺外快。統急員工中出現了跳槽，中層骨干中也有辭職不干的現象，多少是帶著對激勵制度的不滿和怨言離開的。

　　就統急公司所處的地理位置來看，存在著距離小區較近的問題，最近陸續接到了小區居民就夜晚車輛擾民投訴，針對這一事件公司及時調查和應對，處理好了與小區居民的關系。原來是剛發展的一運輸業務都是在凌晨一兩點到貨，之后是工人卸貨，車輛的行駛聲、剎車的聲音、卸貨的聲音，確實嚴重影響了居民的休息。以前未遇到此類情況，接到居民反映后立即與客戶進行了溝通，如果晚上十點以后車到了，就停在小區門口，不卸貨，并由保安監督此事的執行，取得了客戶的理解并把這一處理結果和居民代表進行了溝通，還給予了一定的經濟補償。統急人注重問題一旦發生，趁早解決、及時解決，而不是往后拖，那樣只會是問題越拖越大，對公司的損失也會越來越大。

　　2.無錫統急物流有限公司組織能力中的問題原因及策略應對

　　要提高統急公司的組織能力，就是要在正確的企業戰略方針指引下平衡和匹配好統急的員工能力、員工思維模式和員工的治理方式。首先要打造統急的員工能力，在這一打造過程中，先決條件是找準統急所需要的人，其后核心問題是如何留住這樣的人。針對統急公司目前的經濟發展現狀以及公司員工的工作現狀及需求狀況，制定出一套相對完善合理，滿足現階段公司及個人發展要求的發展戰略。由于統急業務范圍涵蓋國內公路中長途運輸、倉儲、市內配送、國際貨物運輸、物流策劃與信息咨詢等，所以統急的發展戰略和統急的業務范圍也就決定了企業具體需要怎樣的人才，即員工的能力、特質是什么、既有員工與此之間的主要差距在哪里、該如何引進、培養、保留、借用合適的人才和淘汰不合適的人才等相關問題的解決方案。具體地說，就是通過統急現有崗位評估，分析員工的崗位特點；充分了解員工的需求狀況；針對統急公司發展現狀，結合員工工作崗位特點及個人發展需求，在原有薪酬分配、員工招聘方案的基礎上，建立適合公司發展的新的薪酬分配方案和招聘方針。而一旦新員工招工決定以后，留人關鍵就必須考慮以下因素：①現有工作滿意度；②未來發展空間；③離開公司的代價；④競爭對手的待遇。

　　其次塑造統急員工思維模式，可以通過三步走來實現，第一步是確定理想員工思維模式；第二步是審核現存員工思維模式；第三步是確定思維模式變革戰略。塑造統急員工思維模式的三步走過程中，運用三種工具來實現，這三種工具是由上而下的工具，即依靠統急高管通過個人言行、決策、制度；由外而內的工具，即依靠統急外部客戶與統急的競爭對手；由下而上的工具，即依靠統急基層員工參與推動。不能看出統急的行政、財務部門和倉儲、運輸部門的沖突和一些員工的離職、跳槽是源于激勵機制、薪酬體系以及員工的思維模式等因素造成的。

　　從管理學上亞當斯的公平理論來看，目前統急公司員工的不公平感較強，因而有怨言、工作積極性不高，一方面是他們只看到自己的工作辛苦，另一方面是只看到別人收入高，所以覺得不公平。亞當斯指出，員工感覺公平，不是看絕對報酬，而是看相對報酬。這里的相對報酬就是指收入與付出的比值，員工會將自己的收入付出比與自己以前的比值作比較，也會將自己的收入付出比與他人的比值作比較。如果低了，就會覺得不公平，就會減少支出以提高比值，高了，會很高興，但不會增加付出來降低比值。事實也確實如此，統急公司經過十幾年的快速發展，工資水準比以前有了大幅度的提高，但大家還是覺得拿少了，或者是自己付出的更多，而拿的較少，所以目前統急員工的工作積極性都停留在一個中等水平，這也是目前制約統急公司組織能力向上的瓶頸所在。或許統急的員工并不一定都知道亞當斯的公平理論，但他們的表現確實如理論所說的那樣，所以要換位思考、調整思維，調整薪酬分配方案并在統急公司內部做好調整后方案的宣傳和員工的思想工作。

　　從弗魯姆的激勵理論也可以得到驗證，統急公司的激勵制度也存在著問題。據部分統急員工反映公司目前有些獎勵指標根本無法完成，而另有些獎勵內容對員工吸引力不大，也就是說獎勵力度還不夠，這就導致有些任務員工不太愿意花大力氣去完成。弗魯姆指出，要使得激勵效果達到最大，必須使得效價和期望值都達到最大，即由給予員工的報酬而給員工帶來的滿足感最大，同時員工認為完成下達任務的可能性很高。在操作層面上，要改善目前的狀況可分兩步走：第一，通過對統急公司的現有薪酬體系進行研究，提出薪酬w系設計的新思路。以此達到吸引并留住優秀員工，減少人才流失，調動員工積極性的目的，為企業的發展拓展思路，積蓄力量。第二，通過對統急公司的現有薪酬體系進行研究，對管理中的問題進行深層次挖掘，分析員工的需求，制定行之有效的激勵。

　　最后就是要建立統急員工的合理治理模式，即如何構建員工施展才華的平臺，這包含兩方面的內容，就是要選擇合適的組織架構和改善組織邊界。要選擇好統急合適的組織架構，就要注意理清組織架構兩個核心問題，即如何分工以及如何整合。如何分工，可以按統急公司的服務職能、按產品、按區域、按客戶、矩陣式來進行；如何整合統急公司，就要建立規章制度、統一工作流程、建立IT系統，切實做到有總有分，分中有總，總中有分。其實在這個世界上沒有十全十美的組織架構，只有從統急公司的發展戰略和組織能力出發，選擇與統急公司最為匹配的組織架構，解決企業發展過程中的主要問題，但不是也不可能是全部問題。要改善統急公司組織邊界，則可以通過運用權責、信息、能力、激勵4個杠桿，激發統急員工主人翁精神，使員工思維和行動與統急公司的組織目標協調一致，統急公司發展了，員工也同時獲益；個人進步了，公司也獲益，真正做到公司與統急員工的雙贏（win-win）。

　　五、總結

　　統急公司經過十多年的發展，經歷了從無到有和從小到大的發展歷程，取得了不小的成績，這是統急公司和統急員工同甘共苦、齊心協力所取得的共同成果，這才是統急公司成為國內同業或是國際同業領軍企業的起步階段。目前統急尚處于積極籌建華東消費品物流中心的狀態，而公司的發展愿景是立足華東、發展全國、走向國際，這也是統急的發展戰略。展望統急公司下一個十年或是未來10～20年的發展，要實現這家誕生于無錫的中國企業實現世界級跨越，需要在經營戰略、組織能力和領導能力三個方面突破和跨越。要讓統急公司取得可持續成長，就必須依靠有正確領導的企業經營戰略和組織能力的相乘效果。現代企業的正確領導不是領導者個人能力的大小，而是領導團隊的能力大小，要充分利用和依靠泰勒的例外原則日常的事務性工作完全有員工自行完成，每個員工的工作都有條不紊地進行，公司董事長、總經理則謀劃企業的發展戰略，各司其職，而非越俎代庖、橫加干涉。具有具備了強大的組織能力，才能煥發出強大的組織力，統急公司才能獲得健康、可持續的發展。

設計方案篇8

教學目標：

　　1、經歷用不同方式測量物體長度的過程；體會建立統一長度單位的重要性；

　　2、認識厘米，會用厘米作長度單位，測量物體的長度，體會厘米的含義。

　　3、在測量、交流等活動中，激發學生參與數學活動的積極性，體會測量在日常生活中的簡單應用，能估計較短的物體，培養初步的估測意識，。

　　教學準備：雙面膠，直尺、同樣長的小棒一包、整根鉛筆、蠟筆、新橡皮等。

教學過程：

　　一、談話引入揭示課題測量

　　二、自主探索交流體驗

　　1、估計鉛筆和蠟筆的長度，

　　2、用蠟筆量出鉛筆的長度，驗證自己的估計。

　　3、交流自己的測量方法。滲透歸納出測量的方法。

　　4、激發學生用實物測量桌面的長度的興趣，引導學生感悟為什么同是一樣的課桌測量的結果會不一樣，體會統一單位的必要性。

　　最后引導學生用統一的工具（小棒）去測量。

　　5、教師談話引出直尺。

　　6、認識長度單位：厘米。

　　（1）引導學生觀察直尺。

　　（2）引導學生認識長度單位：厘米（cm）

　　引導幫助學生建立1厘米的空間觀念。

　　（3）引導學生學習用厘米作單位進行測量的'方法，并測量物品的長度。 ①測量橡皮的長度。掌握測量的方法。

　　②測量新鉛筆的長度，學會估計、測量，進一步建立1厘米的空間觀念。

　　三、綜合實踐拓展應用

　　1、小組合作，完成練一練第2題自選幾種學習用品，先估計，再測量，把結果都填在統計表中。

　　2、“個人特別小檔案”活動。

　　從生活實踐引入，溝通數學與相識生活的練習，培養學生學習的興趣和欲望。讓學生經歷估計——驗證——交流——歸納的全過程，培養學生估測意識，提高學生參與數學學習的積極性。在交流過程中引導學生歸納出測量的方法。讓學生經歷用身邊的物品做工具（單位）去測量另一物品長度的過程。親自參與測量活動，通過匯報交流，促使學生體會到統一單位的必要性。

　　讓學生經歷用不同方式和工具測量物體長度的過程，理解測量方法多樣化，提高操作能力。

　　教師一步一步地引導學生操作、思考、交流、研討、匯報，激發學生參與測量活動的興趣，始終保持積極主動地參與測量、思考、匯報、交流等活動。讓學生始終經歷反復發現問題、解決問題的過程，探究解決問題的方法。培養學生的問題意識、主動探究解決問題的策略。感受解決問題的成功體驗。

　　通過不同的體驗活動，讓學生了解直尺，認識厘米，體會厘米的含義。測量、劃線、用手比劃、舉出實例等不同的形式和手段，幫助學生建立1厘米的空間觀念。

　　在應用厘米做單位測量物體長度的活動中，進一步體驗測量在日常生活中的應用，讓學生嘗試估計，學會測量。

　　讓學生應用所學知識，與同伴共同解決有價值的問題，既調動了學生的積極性，讓學生在小組中取長補短，進一步嘗試估測和學會測量，而且充分體驗與同學合作解決測量問題，感受成功的喜悅。

　　學習測量，感受測量與生活的密切聯系，讓測量延伸到課外。

　　教師談話：（教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆）要知道這支鉛筆的長度，我們怎么辦？要知道這支臘筆的長度我們怎么辦？要知道課桌有多高，又可以怎么辦？分別引導學生回答。

　　教師歸納，揭示課題

　　我們都要進行測量。本學期第一節數學課我們就學習測量。

　　教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆，請同學們先估計一下這支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度？

　　學生估計后發言。

　　要知道估計的是否準確，就要測量。

　　下面就請你拿出一根鉛筆和蠟筆來量一量，看你估計得準不準。

　　學生試量后交流。（可能出現不同的量法）

　　首先教師通過談話過渡引出用身邊的物品作工具，同桌合作，測量課桌面的長度。教師提示參與活動的方法：先估計課桌面的長度有幾個測量物體那么長，然后再測量，

　　預設交流測量方法和結果：

　　①用鉛筆來量的課桌的長度，有4根鉛筆那么長；

　　②用文具盒量的課桌的長度，有3個文具盒那么長；

　　③我們是用拃量的，大約有6拃。

　　教師談話和學生一起思考、感悟為什么同是一樣的課桌測量的結果會不一樣。引導學生思考得出：用文具盒量，用鉛筆量，還有用拃量；┅┅測量的工具不一樣，所以測量結果不同。

　　教師引導：要是我們測量的課桌的長度結果一樣，我們必須用同樣的一種測量工具而且一樣長的來測量。下面我們就都用小棒去量，看結果是多少？請學生用一樣長的小棒再測量一下課桌面的長度。（學生按照要求去操作，然后匯報交流）教師：今后測量長度只要都用這樣的小棒不就可以了嗎？（讓學生質疑）別人沒有這樣的小棒怎么辦？

　　看來要知道物品的長度，就要使用統一的工具和長度單位來測量。那現在都用什么工具呢？（尺子）

　　教師：請大家都拿出直尺，認真觀察一下，然后用說一說你發現了什么？學生觀察后交流匯報：

　　直尺上有“厘米”；有小格；有數字0、1、2、3、4??；還有cm等。

　　尺子上的“厘米”就是國際上統一使用的一個長度單位。“厘米”用字母“cm”來表示。

　　請大家找到1厘米，從“0”到“1”就是1厘米長。

　　請學生用在直尺上找一找、用

　　手比一比、在練習本上畫一畫1厘米的線。然后進行比較，結果都一樣長。學生自由找出幾種約長1厘米的物品。如：手指的寬度、圖釘的長度、訂書釘長度等。

　　教師引導：同學們，我們又認識了一位新朋友——厘米，你能用它正確測量物品的長度嗎？請大家用直尺測量一下一塊新橡皮的長度，測量、交流、匯報，同時展示他們的測量方法。重點讓學生展示要從“0”開始量。

　　教師引導學生測量新鉛筆的長度：要求先估計，再測量。然后交流、匯報，說出是如何測量的，和測量的結果。

　　教師引導學生參加測量活動：然后展示各組的測量成果，表揚合作出色，測量正確的小組同學，并以發“合作優秀”卡獎勵。

　　學生在測量前往往不喜歡先估計，教師應給與重視：可讓學生比一比誰估計的最準確，這樣也有利于學生估測意識的培養。為了使小組合作學習順利有效的進行，可以這樣安排：學生前后桌4人一組，分工測量文具長度，測量前每個人都要估計，填在估計表格中，然后一人用直尺測量，一人監督，一人讀書，一人記錄。如此輪換分工，比一比誰估計的最接近，誰測量、讀數不出現錯誤。教師深入到各組參與，指導。學生隨便測量自己的身體各部位，然后填“個人特別小檔案”表。

設計方案篇9

　　“學校心理輔導是本世紀教育改革運動中出現的新觀念，是現代心理學、教育學、精神醫學、生理學、社會學等多種學科理論與教育實踐相結合的產物。” 京師心理應用發展研究中心研究表明，團體對一個人的成長與發展有著重要的影響，而心理輔導的實踐也證明，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題及困擾的人時，團體輔導是一種經濟而有效的方法。

　　關于什么的團體輔導，比如我現在發一個關于培養自信心團體輔導方案。培養自信心團體輔導方案目標：通過自信心團體心理輔導，使學生發現自己更多的優點，尋找、擺脫自卑的束縛，找到自信的依據，建立理性的自信系統，在認識自我的基礎上悅納自我，擁有成功的人生。

　　活動安排：五次活動，每次60—90分鐘，每周一次。

　　活動對象：初二年級

　　（一）我是誰——認識你自己

　　活動目的：引導學生自我發現，協助學生認識自己眼中的我以及他人眼中的我

　　活動準備：紙、筆。

　　活動過程：

　　1、暖身活動。你了解自己嗎？請在紙上快速寫下10個“我是……”（10分鐘）

　　2、分享。請學生將自己所寫的和大家一起分享。

　　3、教師點評。了解自己是一個長期的過程，知己是知彼的前提。只有對自己的角色、特點有了更多的了解，才能在以后的生活中揚長避短，更好地進行生涯的規劃，獲得更美好的明天。這次活動將引導大家更好地認識自己。

　　4、自我認識活動。

　　（1）將學生兩兩分組，一人為甲，一人為已（最好是兩兩不太熟悉的同學為一組）。甲開始自我介紹，已負責記錄。甲在說了一個缺點之后，就必須說一個優點。五分鐘后甲乙角色互換。

　　（2）教師請甲、乙兩人取回對方的記錄紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此次活動的感受，并討論：介紹自己的優點與缺點，何者比較困難？為什么會如此？兩人之中必須有一個人負責統整討論的結果。完成之后，由負責統整的人向其他人報告討論的結果。

　　（3）匯報結束，請每位同學強其簽名的紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據自己對此同學的了解，在紙上寫下：我欣賞你……因為……寫完之后則依次向右傳，直到簽名紙張回到本人手里。

　　5、分享。每個人與其他組員分享他看到別人反饋后的感想與收獲。

　　6、教師總結。了解與接納真實的我是很重要的。其實很多時候我們往往高估或者低估了自己，并把這種看法認為是一成不變的，絕對的。通過活動，我們發現了許多我們不曾發現的東西，對自己有了更豐富和全面的認識，我們需要通過自己和他人的眼光來更好的發現自己。

　　（二）積極賦義1、將學生分組，約6、7個同學為一組，組員圍成圈坐好。讓同學們拿出上次活動所寫的自己以及別人對自己的評價的紙，對每個成員寫下的不好的性格特征進行積極賦義，如：多疑——積極賦義就是自我保護意識強；競爭意識不強——積極賦義就是不爭強好勝；魯莽沖動——積極賦義就是勇敢積極；畏首畏尾——積極賦義就是小心謹慎。每組一人作記錄，將小組所作的所有積極賦義的例子進行團體分享，并討論某些性格特征什么情況下具有積極作用，什么情況下具有消極作用，如何避免其消極作用。（30分鐘）

　　2、教師總結。苦瓜向來喜歡抱怨自己，抱怨老天，因為不僅生就一張凹凸不平的臉蛋，味道嘗起來更是苦ㄚ！所以它平日就是那副愁眉苦臉的樣子。夏天來了。苦瓜遇見甘蔗，它對甘蔗說：老天真是不公平，你的臉長的這麼平直光滑，汁液又這麼甘甜可口，人人都喜歡，而我，咳！甘蔗經他一說，只是謙虛的點點頭，若有所思的說：是阿！天生的我就是討喜歡的甜味，和你是相反的，不同型的。

　　可是如果沒有你的苦，人們怎麼知道我的甜呢？再說，你天生的苦，并不壞呀！只有你才能讓大家從小記得這種『吃苦的滋味』，吃下了你，也就不怕吃苦了。還有，從小也會記得擺一副苦瓜臉是不好看的，這可是你與眾不同的特色呀！瞧！你是多麼特殊！苦瓜心想：我比別人特殊多了！從此他總是高高興興的展現自己，勸大家別怕吃苦，吃下它也就不怕吃苦了！每個人都有自己的`長處和短處，每一種性格都有其好的一面和不好的一面。性格本身無所謂好壞，環境不同，同一種性格特征帶來的結果截然不同。所以，只要能在適當的場合恰當地應用，任何一種性格的人都能取得很好的成績。

　　（三）尋找自信支點1、自我尋寶。讓學生發現自己更多的優點，找到自信的依據，建立理性的自信系統。尋寶方式：我開始喜歡我自己，因為……

　　尋寶要求：

　　①必須實事求是；

　　②必須是自己的優點或特長，也可以是自己的進步；

　　③每個人至少找到自己的5個珍寶。

　　2、優點轟炸。

　　小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發自內心的語言贊美對方。

　　團體分享：當別人贊美你時，你的感覺如何？你贊美別人時，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時，感到自然嗎？為什么會這樣？是否有一些優點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優點、長處的認識？

　　3、教師總結。每個人都是獨立的個體，每個人身上都有屬于自己的獨特的優點，充分認識自身的優點，尋找自信的支點，開發自身的潛能，在認識自我的基礎上悅納自我。

　　（四）克服自卑，樹立自信。

　　1、秘密大會串。

　　（1）請同學將目前最感到困惑的事情寫在一張紙上，寫好后折疊起來交給教師。