設計方案

時間：2023-09-14 09:30:11 設計方案我要投稿

設計方案【通用3篇】

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，預先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎大家分享。

設計方案【通用3篇】

設計方案篇1

　　精彩的馬戲

　　教學目標

　　1．理解課文內容，知道動物能表演精彩的節目是演員們訓練的結果。

　　2．學會本課10個生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”、“表演”口頭造句。

　　3．培養學生的觀察能力和想象能力。

　　4．朗讀課文，背誦課文第4段。

　　教學重點、難點

　　借助圖畫和課文啟發學生想象動物表演時的情景，培養學生的觀察、想象和理解能力。

　　教學時間三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學習生字，理解詞語。

　�。ǘ┏醪搅私庹n文內容，能用課文中的句子說出圖意。

　　二、教學重點、難點

　　（一）“猴、直、緊、演、算”的字形。

　�。ǘ榜R戲、好奇、喝彩、哄笑、絕技”的意思。

　　三、教學過程

　　（一）揭示課題，理解題意：

　　老師要帶同學們看一場表演，什么表演呢？精彩的馬戲表演。板書課題（精彩的馬戲）。

　　誰看過馬戲表演，什么是馬戲呢？

　�。R戲，原指人騎馬所做的各種表演，現在也指節目中有經過訓練的其他動物的各種表演）。

　　精彩是什么意思？你能換一個詞嗎？（出色、優美）你們想看嗎？

　　要想看到馬戲表演，首先要過字詞關。

　�。ǘ⿲W習生字。

　　1．自學生字。對照生字表學習，讀準字音、分析字形。認為哪些字易錯，在字下邊畫橫線，想一想怎么記住它。

　　2．匯報自學情況。

　　應這樣匯報：“猴”字左邊是反犬旁，右邊是“時候”的“候”少一豎。中間不要多加一豎。

　　直：里邊是三橫，不要寫成兩橫。或“真”去掉“八”。

　　緊：左上是兩豎，不要寫成“忄”。第七筆的點不要丟掉。

　　演：右邊是“宀、一、由、八”組成。不要丟掉“一”。

　　算：中間是“目”，不是“日”。下邊“廾”，不要寫成“丌”。

　　“戲、扮、熊、狗、叔”幾個字，可讓學生利用學過的偏旁和熟字自己分析、記憶字形。

　　3．出示生字，詞卡片，指名讀。（猴子小狗黑熊算術叔叔緊張打扮表演馬戲直立）

　�。ㄈ┲笇W生查字典，理解以下詞語。

　　好奇：對自己不了解的事物感到新奇。

　　喝彩：大聲叫好。

　　絕技：沒有人比得上的、獨一無二的技藝。

　　（四）讀課文。

　　1．讀準字音，句逗分明，速度適宜。

　　“好奇”的“好”是多音字，讀hào。

　　“喝彩”的“喝”也是多音字，讀hè。

　　“蹺”讀“qiāo”不要讀成“qiào”。

　　“瞅”讀“chǒu”不要讀成“cǒu”。

　　“算”讀“suàn”不要讀成“shuàn”。

　　2．用課文中的句子說說每幅圖的意思。

　　第一幅圖：猴子表演爬竿。

　　第二幅圖：黑熊表演踩木球。

　　第三幅圖：山羊表演走鋼絲。

　　第四幅圖：小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。

　　（五）指導書寫。

　　1．重點指導“猴、緊”二字的書寫。

　　（1）“猴”左中右結構，中間的“亻”旁，寫在豎中線上，三部分要寫緊湊。

　�。�2）“緊”上中下結構，中間“幺”要緊湊些。

　　2．寫其他字時，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。書寫時，寫出筆鋒。

　　（六）布置作業。

　　1．熟讀課文。

　　2．寫生字、詞。

　　【板書設計】

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）理解課文內容，知道動物能表演精彩的節目是演員們訓練的結果。

　　（二）培養學生的觀察能力和想象能力。

　�。ㄈ┲笇П痴b課文第四段。

　　二、教學重點、難點

　　借助圖畫和課文啟發學生想象動物表演時的情景，培養學生的觀察、想象和理解能力。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬⿵土曌衷~。

　　出示字詞卡片（猴子小狗黑熊算術叔叔精彩好奇緊張打扮表演），指名讀、開火車。（一個接一個）

　　同學們已順利地通過了字詞關，可以觀看馬戲表演了。

　�。ǘ┛磮D學文，理解文意和圖義。

　　1．出示第一幅圖：

　　（1）你們看，這是什么節目？

　　自由朗讀第2自然段。

　　猴子表演什么節目？板書：猴子爬竿

　　（2）猴子是怎樣表演節目的？指名讀2～4句。

　　學生評讀。

　　結合圖說一說倒豎蜻蜓是怎樣的？

　�。^朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。）

　　圖文結合說一說從哪兒看出猴子的樣子很頑皮。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著觀眾；穿著衣服，打扮得像個小孩；下肢自然分開，保持平衡；上肢緊緊抓住竿子，尾巴翹著……）讀2、3句。（這兩句具體寫出了猴子是怎樣表演的。）

　　（3）觀眾看了猴子的表演有什么反應呢？

　　讀第4句。

　　為什么觀眾會哈哈大笑？（看圖說意思）

　�。�4）指名有語氣讀這段，小結本段寫法：先說表演什么節目，再講是怎樣表演的，最后講了觀眾的反應。

　　2．出示第二幅圖。

　　（1）看圖說說，這是誰表演什么節目？

　�。�2）看書第3自然段。黑熊表演了什么節目，它是怎樣表演的，觀眾有什么反應？默讀標出記號，（節目名稱畫“ ”怎樣表演的重點詞下點“．”觀眾反應下畫“

　�。�3）匯報自學情況。

　　重點：看圖觀察黑熊的表情，說說從哪兒看出它很緊張。

　　說說“哄笑”的意思，再說說觀眾為什么會哄笑。（哄笑，許多人同時大笑。）

　�。�4）指名讀第3自然段，評讀。

　�。�5）練習填空：

　　笨重的（黑熊）（小心）地踩著木球，滾過中心點，是多么（緊張）��！3．自己看圖學文，讀懂第4自然段。

　�。�1）方法：山羊表演什么節目，怎樣表演的，觀眾有什么反應。

　　同桌討論自學情況。

　�。�2）投影出示兩句話。

　　讀兩句話。你認為哪句好，為什么？（細細，寫出了山羊在什么樣的鋼絲上走。穩穩當當，寫出了山羊走得怎么樣。走過來走過去，寫出了山羊怎么走。）

　　師小結：通過比較，我們認為第一句寫得好，使我們感受到山羊表演得很精彩。讀書上的1、2句，試背誦。

　�。�3）山羊還表演了一個絕技，什么叫“絕技”？

　�。]有人比得上的、獨一無二的'技藝）從哪里看出山羊表演的是“絕技”？（圓板�。凰闹荒_都踩上；圓板插在鋼絲上會搖晃。）

　　小結：山羊表演了高難度特殊的技能，所以叫“絕技”。

　　（4）什么叫喝彩？（大聲叫好）學一學怎樣喝彩。

　�。�5）嘗試背誦。

　　先分部分讀一讀。

　　再分部分背，同桌互背、齊背、比賽背。

　　4．出示掛圖三。

　　看圖，說說還有哪些動物表演了什么節目。指名讀第5自然段，說說為什么動物們表演得這么精彩。

　　5．總結：我們今天觀看了一場精彩的馬戲表演，給我們帶來了歡樂。我們知道了，小動物們之所以能表演得這樣精彩，離不開馬戲團的叔叔、阿姨們的辛勤訓練。因此我們應向叔叔、阿姨說一聲：“謝謝！”

　　【板書設計】

　　第三課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬⿵土曊n文2、3、4自然段的寫法，任選一個節目，學說一段話。

　�。ǘ┚毩曈谩熬省�、“表演”說話。

　　（三）鞏固練習。

　　二、教學重點、難點

　�。ㄒ唬⿲W著2、3、4自然段的寫法說一段話。

　�。ǘ┚毩曈谩熬省薄ⅰ氨硌荨闭f話。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┳x課文。

　　請同學當評委打分。標準是：讀音準確、聲音洪亮、有語氣、句讀分明、速度適宜。

　�。ǘz查背誦第4自然段。

　　同桌互背、老師指名背。

　�。ㄈ⿵土�2、3、4自然段的寫法，學說一段話。

　　1．2、3、4自然段的敘述方法是什么？（先講什么？再講什么？最后講什么？）

　　2．任選一個節目，想象一下表演得怎樣精彩，說幾句話。（可以是馬鉆火

　　圈、小猴騎車、小狗做算術??）。

　　（四）練習用“精彩”、“表演”說話。

　　1．想詞語是什么意思？

　　2．看詞語在文中哪句出現。

　　3．自己說一句。

　�。ㄎ澹┚毩�。

　　1．連線：

　　精彩的

　　圓溜溜的

　　細細的

　　頑皮的

　　笨重的

　　2．填空：

　�。� ）地走著

　�。� ）地瞅著

　　（）地移動

　　3．選擇正確讀音畫√。

　　蹺蹺板（qiāo qiào）

　　哄笑（hōng hng）

　　喝彩（hè hē）

　　好奇（hào hǎo）

　　眼睛鋼絲馬戲黑熊猴子

設計方案篇2

　　幼兒園區角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區角，教師在這些區角中，有目的，有計劃的創設活動環境，投放相對的材料，區角空間的設置及材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環境，真正為幼兒學習活動服務。

　　根據大班幼兒年齡特點和班級幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區角活動中得到更好的發展，我班創設了五個區角，分別是：角色區、建構區、美工區、閱讀區和益智區。

　　一、區角設計總體目標

　　以博弈室帶動區角，以益智區為特色，為幼兒創設一個勤動腦，樂思考，善交往的育人環境，激發幼兒興趣，培養幼兒想象力、創造力、模仿力、語言表達能力以及同伴交往的各項能力……。

　　二、各個區角的具體目標及投放材料、活動規則

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　　活動目標：

　　1.學會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。

　　2.能根據故事內容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。

　　3.培養幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動，初步培養參與活動的'等待、輪流和分享的意識。

　　投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

　　活動規則：

　　1.進區要先選擇服飾和道具。

　　2.和小朋友友好相處，愛惜玩具。

　　3.表演完將物品歸類，放回原處。

　　4.每次可進入7個小朋友。

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　　活動目標：

　　1.喜歡參加建構活動。

　　2.能在觀察和感受的基礎上，搭建或拼插玩具。

　　3.培養幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

　　投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

　　活動規則：

　　1.進區保持安靜。

　　2.多動手，多動腦。

　　3.愛護玩具。

　　4.活動結束后，玩具放回原處。

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　　活動目標：

　　1.引導幼兒喜愛各種手工活動。

　　2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

　　3.培養幼兒的審美和表現美的能力。

　　投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

　　活動規則：

　　1.每次可進入2—7人。

　　2.要輕拿輕放，相互合作。

　　3.使用剪刀要注意安全。

　　4.活動結束后把物品歸類。

　　（四）閱讀區

　　活動目標：

　　1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達自己的想法。

　　2.培養幼兒早期閱讀習慣和語言發展能力。

　　3.有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。

　　投放材料：各類圖書。

　　活動規則：

　　1.保持安靜。

　　2.愛護圖書。

　　3.靜心看書。

　　4.看完放回原處。

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　　活動目標：

　　1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。

　　2.通過積極的思維活動，調動幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。

　　3.培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

　　投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

　　活動規則：

　　1.大膽探索，積極動腦。

　　2.學會與同伴合作。

　　3.保持安靜，用眼觀察。

　　4.活動結束，玩具放回原處。

　　我們班在具體區角活動實施時，嚴格按照園內區角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進區卡，然后放入相應的位置，進行區角活動。教師巡回指導每個區活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學習，總結經驗，爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。