設(shè)計方案（通用）
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
在紀(jì)念毛爺爺為雷鋒同志題詞50周年之際，為深入貫徹黨的十八大精神，傳承和弘揚雷鋒精神，增強學(xué)生的文明意識，不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，決定開展“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題活動。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實《未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過開展系列“學(xué)雷鋒活動”，在校園中形成崇尚雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，爭做雷鋒的良好風(fēng)氣，切實推進校園文明建設(shè)，為樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定更加堅實的基礎(chǔ)
二、活動主題
傳承雷鋒精神 做文明小使者
三、活動時間
XX年3月1日—3月31日
四、活動內(nèi)容
1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌
2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事
3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心
4、傳承雷鋒精神，愛我美麗家園
5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌
6、傳承雷鋒精神，做文明小使者
五、活動安排
（一）活動啟動：
1、下發(fā)活動方案，廣泛利用校園廣播、校園網(wǎng)站、校訊通等多種形式，搞好宣傳發(fā)動，推動活動順利全面開展。
2、舉行“傳承雷鋒精神，做文明小使者”活動啟動儀式。（3。4日升旗時間）
3、各班召開“傳承雷鋒精神做文明小使者”主題班會。結(jié)合班級實際傳達(dá)活動方案，布置活動安排。（3。4日下午班會時間）
（二）活動開展
1、傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌。（3。4—3。8）
①3月5日—3月8日7：50—8：00，全班要齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》和《國歌》等，要求全班起立，聲音響亮、嚴(yán)肅認(rèn)真，演唱不少于一遍。
②學(xué)校將根據(jù)實際情況組織“傳承雷鋒精神，唱響雷鋒之歌”合唱比賽。
2、傳承雷鋒精神，講述雷鋒故事（播音員選拔，3。11—15）
圍繞“雷鋒與我同行”主題，進行講故事（演講）比賽。具體要求另行通知。
3、傳承雷鋒精神，懷揣感恩之心（3。1—3。8）
在三八婦女節(jié)來臨之際，開展豐富多彩的感恩活動。
①一至四年級的同學(xué)以“我為媽媽做件事”為主題，在三八節(jié)這天可以為媽媽做一道可口的飯菜，為媽媽倒一杯溫暖的水，為媽媽捶捶背，給媽媽講一個動聽的故事，做媽媽的貼心人。②五六年級的同學(xué)，開展“今天我當(dāng)家”活動，在三八節(jié)前后選擇一天做家庭主婦，跟媽媽換位體驗。③語言是最好的交流途徑，提倡從本周開始，低年級同學(xué)每天回到家中要親親媽媽，并對媽媽說：“媽媽您辛苦了！”中高年級同學(xué)回到家中，要真誠贊揚媽媽，并與媽媽談心。要把這項活動貫徹下去，養(yǎng)成習(xí)慣。
以上內(nèi)容請以電子小報的形式進行總結(jié)整理，以年級組為單位于3月18日前報政教處。
4、傳承雷鋒精神，愛我美麗家園（3。11—3。31）
①召開“傳承雷鋒精神，愛我美麗家園”主題班會。（3月11日）
②各班級成立校園清潔志愿者小隊，自行設(shè)計志愿者標(biāo)志并全天佩戴提醒，組織在校園、社區(qū)、家庭開展活動。（3月11日始，原則上以上活動在校園內(nèi)或以家庭為單位開展，以年級或者班級為單位組織的外出活動必須報學(xué)校批準(zhǔn)。）
③各班推薦評選出2名“校園清潔優(yōu)秀志愿者”，參加學(xué)校表彰。（3月29日前）
④班主任統(tǒng)籌組織班級的活動，并對活動過程、成果等進行記錄、整理，活動結(jié)束形成圖文并茂的.電子小報，以年級組為單位，于3。31日前交政教處。
5、傳承雷鋒精神，打造文明餐桌（3。18—3。31）
①召開“傳承雷鋒精神，打造文明餐桌”主題班會，珍惜糧食、文明就餐。（3月18日）
②各班級建立“小學(xué)生良好就餐習(xí)慣記錄簿”，安排班干部對就餐情況進行監(jiān)督檢查，并在“小學(xué)生良好就餐習(xí)慣記錄簿”上記錄每天文明就餐情況，也可記錄轉(zhuǎn)變進步較快的同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣的過程，活動結(jié)束各班級“小學(xué)生良好就餐習(xí)慣記錄簿”于3。31日前交政教處。
③各班級選出2名“文明就餐小標(biāo)兵”參加學(xué)校表彰。
6、傳承雷鋒精神，做文明小使者（3。1—3。31）
①各班級要積極倡導(dǎo)學(xué)生開展“學(xué)雷鋒做好事”活動，爭做雷鋒式的文明小使者。各班級在教室內(nèi)設(shè)置專欄進行展示班內(nèi)突出、典型的好人好事，表揚先進、樹立榜樣。
②積極撰寫表揚稿，及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。
③各班級評選出2名“助人為樂之星”。
六、宣傳表彰
1、活動期間學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)站向全校師生進行宣傳。
2、活動中各項成績均計入班級評估，并根據(jù)活動效果評選“文明班級”。根據(jù)本次活動的表現(xiàn)，結(jié)合平日的觀察，各班推選“臨沂第十實驗小學(xué)第三屆十大文明形象大使”候選人參加學(xué)校評選（具體細(xì)則另發(fā)）。
七、活動要求
1、各班參照本方案，結(jié)合本班實際，開展創(chuàng)新活動，并做好過程記錄，活動結(jié)束后每班上交圖文并茂的活動總結(jié)。
2、各班要組織學(xué)生積極撰寫表揚稿，及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。
3、各班要以此為契機，在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，持之以恒的將這項活動開展下去，為創(chuàng)建良好校風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)，讓文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長
設(shè)計方案 篇2
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、每人兩個杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；
2、人手一塊抹布。
3、各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4、每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）
5、教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
活動流程：
一、 組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、 讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的`。
2、 讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。
3、 讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。
4、 請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流動”。
三、 小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
預(yù)期目標(biāo)：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
設(shè)計方案 篇3
項目基本情況
項目位置、占地、地形、生態(tài)環(huán)境、配套等周邊狀況及優(yōu)劣勢分析。
項目定位
客戶群定位、主題定位及物業(yè)類型定位。
結(jié)合項目特點，強化核心概念，為客戶營造的居住氛圍描述。
項目經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)及戶型配置、配套設(shè)施建議
土地面積、土地用途、建筑容積率、建筑覆蓋率、小區(qū)綠地率、建筑退紅線。
計入容積率的總建筑面積，住宅建筑面積、商業(yè)建筑面積、其它建筑面積。
其它建筑面積包括：
幼兒園、班制[zhfy1] 、建筑面積、用地面積 ★物業(yè)管理用房建筑面積，可分散布置 ★公廁建筑面積、配置 ★文化活動站 ★老年人活動站 ★社區(qū)健康服務(wù)中心 ★社區(qū)管委會 ★郵政所
機動車停車設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，住宅車位戶數(shù)比、商業(yè)車位戶數(shù)比。
產(chǎn)品比例
各建筑形態(tài)建筑面積比（聯(lián)排別墅、花園洋房、多層、小高層、高層等）。
不管方案如何調(diào)整，應(yīng)保證住宅類型比例變化幅度不超過5%。
建筑形態(tài)配比中，堅持不變的物業(yè)類型、可調(diào)整的.物業(yè)類型說明。
對于可調(diào)整的物業(yè)類型，說明調(diào)整后相應(yīng)的戶型配比的變化原則。
住宅產(chǎn)品基礎(chǔ)指標(biāo)
各建筑形態(tài)建筑高度或?qū)訑?shù)。
層高。
如有以下情況，層高按實際情況確定：底層地坪局部降低的、廳或臥室跨層設(shè)置的、頂層利用了坡屋頂空間的。
停車方式
商業(yè)停車方式。
根據(jù)地勢的情況，如何布置地面停車、半地下停車、架空層停車、人防停車、地下停車。
設(shè)計方案 篇4
一、“開火車”
將“霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 楊 秀”13個生字打亂順序出示，請學(xué)生以小組為單位進行“開火車”認(rèn)讀游戲。比比哪列火車開得快，開得穩(wěn)。
二、擺“長龍”
1.請學(xué)生拿出生字卡，一個一個的讀著整齊地放在桌子上。
2.出示打亂順序的生字（課件或小黑板）后，請學(xué)生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。也可以擺成其他圖案，如三角形、問號、圓圈等。
三、尋找“孿生兄弟”
從本課生字中找出那些字形相近的字認(rèn)讀。如：蜂—蝶都有蟲子旁；霧—霞—霜都有雨字頭；李—楊都有木子（頭、旁）。也可以把要寫的字結(jié)合起來請學(xué)生尋找，如秀—香—和都有禾字（頭、旁）。
四、猜字謎、編字謎
老師可以先說，再引導(dǎo)學(xué)生編、說。如：多字少一半——夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上——碧；十日十月——朝。
五、找“朋友”
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字（卡），并給生字組詞。
1.翹舌音朋友：
生甲：我是“朝”字，我是翹舌音，誰是我的翹舌音朋友？
生乙：我是“霜”字，我是翹舌音，我是你的'朋友。
生甲；誰是平舌音？你也是我的朋友。
生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。
2.結(jié)構(gòu)朋友：
生甲：我是“秀”字，我有上下兩層樓。誰是我的朋友？
生乙：我是“李”字，我也有上下兩層樓，我是你的朋友。
生丙：我是“紫”字，我有上下兩層樓，我也是你的朋友。
3.偏旁部首朋友：
生甲：我是小蜜蜂，誰是我的好朋友？
生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。
4.反義詞朋友：
生甲：我是“朝”字，是一天的開始。誰是我的朋友？
生乙：我是“夕”字，是一天的結(jié)束。我是你的朋友。
六、抓“小偷”
1.出示課文（課件或投影），老師說一個生字，請學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。
2.將本課的部分生字編進一篇小文章或兒歌，請學(xué)生畫出并讀出來，看誰找的多、找的快。
紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
設(shè)計方案 篇5
設(shè)計理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動目標(biāo)：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的`情感，珍惜朋友友誼。
重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？
2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
設(shè)計方案 篇6
一、教材分析：
本單元在初步認(rèn)識乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)1～6的乘法口訣。這些口訣分三段教學(xué)。本單元教材有以下編排特點：
1、教給學(xué)生編乘法口訣的方法。教科書不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生，也不是想學(xué)生展示口訣是怎樣編的，而是讓學(xué)生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學(xué)會編乘法口訣。教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計劃地進行的。
2、把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合。本單元教材改變了過去數(shù)學(xué)教科書中“記憶口訣→用口訣算乘法→用乘法解答應(yīng)用題”的編寫模式，在編出乘法口訣后，就把記口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在“用”中“記”，在“記”中“用”。在用口訣時，又把用口訣算乘法和用乘法解決實際問題結(jié)合起來，避免了大量機械重復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能充滿情趣地練習(xí)乘法口訣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1～6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實際問題的.能力。
2、使學(xué)生在應(yīng)用16的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣。
3、讓學(xué)生在實際問題的情景中初步認(rèn)識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。
4、使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。
5、在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
三、課時劃分：共12課時
設(shè)計方案 篇7
一、項目背景
項目背景介紹，簡要的描述成立項目的作用、目的、意義等。如：中國xx銀行企業(yè)xxx系統(tǒng)（簡稱xx）是我行在實行股份制運作和以改善財務(wù)信息披露和基礎(chǔ)財務(wù)管理能力為目標(biāo)的前提下實施的一個特大的基礎(chǔ)類項目，是我行科技規(guī)劃的一個重要內(nèi)容。
為了滿足資本市場對信息披露的監(jiān)管要求，及時、準(zhǔn)確、全面地披露財務(wù)報告和分部報告信息，統(tǒng)一規(guī)范xx銀行人、財、物等內(nèi)部資源業(yè)務(wù)流程，降低操作風(fēng)險，提高xx銀行內(nèi)部控制和內(nèi)部管理水平，xx銀行根據(jù)自身的整體戰(zhàn)略目標(biāo)和信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，在廣泛汲取國內(nèi)外同業(yè)成功經(jīng)驗的同時，結(jié)合xx銀行的資源現(xiàn)況，啟動和實施了xxx項目。
通過該系統(tǒng)的實施，將會統(tǒng)一并優(yōu)化全行財務(wù)管理流程，初步建立了我行財務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、自動化、集成處理的技術(shù)平臺，為下一步的整體財務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和形成現(xiàn)代化核心財務(wù)管理能力創(chuàng)造了必要的前提條件，對提升xx銀行行的產(chǎn)品創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)競爭能力具有積極的意義。
二、項目概述
1、系統(tǒng)概述
[項目整體概況描述，如:中國xx銀行企業(yè)資源計劃財務(wù)系統(tǒng)（China Construction Bank Enterprise Resource Planning Financial System簡稱ERPF）建立了全行統(tǒng)一、集中、完整的會計總帳，ERPF系統(tǒng)通過與源系統(tǒng)直接連接，在總行層面實現(xiàn)了全行總賬數(shù)據(jù)的生成，改變了以往總賬自下而上層層匯總的數(shù)據(jù)模式，提高了數(shù)據(jù)的時效性，并大大降低了人為調(diào)整總賬數(shù)據(jù)的可能性，為全行經(jīng)營管理提供了更為真實、準(zhǔn)確、及時的信息。同時，該系統(tǒng)建立了總賬數(shù)據(jù)和報表自上而下的發(fā)布機制，總行統(tǒng)一制定各類財務(wù)報表和內(nèi)部管理報表，規(guī)范了總賬數(shù)據(jù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了全行數(shù)據(jù)的真正共享。該系統(tǒng)首次實現(xiàn)了全行重要財務(wù)管理類報表的自動化生成，為全行各個層面查詢和分析綜合經(jīng)營計劃執(zhí)行情況、大類產(chǎn)品/業(yè)務(wù)條線盈利性狀況提供了便利。
2、項目實施重大事件表
如：
20xx年5月，項目任務(wù)書下達(dá)。
20xx年11月，需求分析完成。
20xx年2月，提交系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計說明書。
20xx年6月，開發(fā)完成，完成上線準(zhǔn)備。
20xx年9月，全行總帳和三個試點行上線。
20xx年1月，第一批推廣分行上線。
20xx年4月，第二批推廣分行上線。
20xx年7月，第三批推廣分行上線。
20xx年9月，全部分行上線完成。
三、項目實現(xiàn)的主要目標(biāo)
如：
依據(jù)企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和管理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究項目的成果，按照整體規(guī)劃、業(yè)務(wù)驅(qū)動、滾動開發(fā)、快速見效既以全局觀點規(guī)劃為基礎(chǔ)、以業(yè)務(wù)需求驅(qū)動為導(dǎo)向、以數(shù)據(jù)管制架構(gòu)建設(shè)為核心的滾動式開發(fā)方法，同時根據(jù)xx銀行的.業(yè)務(wù)發(fā)展需要和外部監(jiān)管要求，xx銀行確定了企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和管理信息系統(tǒng)項目的實施目標(biāo)。
在主管行長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，總行信息中心、資產(chǎn)負(fù)債管理部、信息技術(shù)管理部等10多個部門的業(yè)務(wù)和技術(shù)人員以及合作公司人員共計近200人組成了五個條線的項目團隊，經(jīng)過一年多的艱苦努力，率先在國內(nèi)大型商業(yè)銀行構(gòu)建了企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)和完善的管理機制，為中國xx銀行建立了一個能解決跨部門、跨業(yè)務(wù)、跨時間和跨平臺的復(fù)雜的數(shù)據(jù)整合問題、可支持復(fù)雜的信息檢索及在線訪問、可處理海量數(shù)據(jù)并能夠持續(xù)發(fā)展的管理信息處理環(huán)境，以支持銀行核心管理（包括資產(chǎn)負(fù)債、客戶關(guān)系、財務(wù)績效、風(fēng)險管理）能力的持續(xù)提升。
xxx項目的主要目標(biāo)有5個方面：
1、數(shù)據(jù)倉庫基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
2、應(yīng)用開發(fā)
銀監(jiān)會非現(xiàn)場監(jiān)管報表
管理決策儀表盤
多維分析
資產(chǎn)負(fù)債管理系統(tǒng)
3、數(shù)據(jù)管控體系設(shè)計
4、資產(chǎn)負(fù)債管理能力規(guī)劃
5、數(shù)據(jù)倉庫管理設(shè)計
設(shè)計方案 篇8
一、設(shè)計思路：
今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。
二、活動目標(biāo)：
在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
為自己和同伴的成功而高興。
三、活動準(zhǔn)備：
每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
四、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的'一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！
五、活動延伸：
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。
利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。
設(shè)計方案 篇9
【活動目的】
1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。
2、通過競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R和協(xié)作精神。
【活動方法】
1、將全班學(xué)生分為五個小組開展活動。
2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。
3、活動結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎，并總結(jié)積累成語的方法。
【活動準(zhǔn)備】投影儀一臺，投影片若干
【活動時間】兩課時。
【活動步驟】
第一步：填空激趣
興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖常鲃訁⑴c學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。
第二步：分組競賽
1、巧填人體部位。
先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。
（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，
（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），
（11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，
（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，
（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。
2、填上省會名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的'簡稱，再加20分。
①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；
⑤源遠(yuǎn)流（長春）風(fēng)化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；
⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。
3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學(xué)們選擇。每個成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學(xué)生有著極大的教育意義。如果學(xué)生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。
①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）；
③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；
⑤（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；
⑦（山重水復(fù)）疑無路，（柳暗花明）又一村；⑧（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學(xué)。
4、按要求說成語。
①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。
如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。
②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）
5、成語接龍。
①由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學(xué)都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。
6、成語搶答。
由老師說成語的意思，學(xué)生搶答，每個成語10分。學(xué)生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風(fēng)險機制。機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。
①全世界都有名
②充分發(fā)表自己的見解
③沒有一個細(xì)微的地方不照顧到
④拿不定主意；
⑤一個人把住關(guān)口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。
7、互相考，考不倒。
每組派一個人考其他組的同學(xué)，出題者只能根據(jù)本學(xué)期課本上學(xué)過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學(xué)站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學(xué)可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。
8、根據(jù)美化了的漢字特點，各猜一成語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學(xué)生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當(dāng)提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當(dāng)，七上八下）
10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。
第三步：活動頒獎
取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個同學(xué)獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。
第四步：活動小結(jié)
老師用精煉的語言，對這次活動進行小結(jié)，用激勵的話語，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。
第五步：活動向深外延伸
1、鼓勵學(xué)生課后多積累成語。
2、讓有興趣的學(xué)生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。
一、活動前，準(zhǔn)備工作及同學(xué)們的心理狀態(tài)；
二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；
三、活動后，活動的結(jié)果、自己的感受。
說明：這次活動是對學(xué)生的語文知識、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學(xué)生作好充分的知識準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。如填省會名稱這一題，要求學(xué)生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學(xué)生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經(jīng)常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎(chǔ)。預(yù)
設(shè)計方案 篇10
陳省身杯，是以著名數(shù)學(xué)家陳省身命名的一個小學(xué)初中數(shù)學(xué)競賽。它以選拔優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才為主旨，每年舉辦一次，影響力較大。
活動宗旨：
活動旨在紀(jì)念已故國際數(shù)學(xué)大師、著名教育家、中國科學(xué)院外籍院士、陳省身數(shù)學(xué)研究所名譽所長陳省身先生，完成大師把中國建設(shè)成為二十一世紀(jì)數(shù)學(xué)大國的宏愿，激發(fā)更多的青少年從小熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)之美，體驗學(xué)習(xí)之樂，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)科技后備人才，同時搭建一個國際間文化與教育互相交流和學(xué)習(xí)的平臺，促進中、小學(xué)數(shù)學(xué)的`教學(xué)改革，全面提高青少年的素質(zhì)與能力。
“陳省身數(shù)學(xué)周”是一項不斷完善發(fā)展的、具有國際影響的青少年交流活動。
活動內(nèi)容：
1.數(shù)學(xué)文化單元：數(shù)學(xué)文化名校行大型公益講座
2.數(shù)學(xué)體驗單元：“數(shù)學(xué)好玩兒”少兒聯(lián)誼活動
3.數(shù)學(xué)能力展示單元：“陳省身杯”國際青少年數(shù)學(xué)邀請活動
4.“陳省身數(shù)學(xué)周”頒獎典禮
組織形式：
“陳省身數(shù)學(xué)周”屬課外活動，是教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的重要方式，應(yīng)堅持學(xué)生學(xué)有余力、具有興趣、自愿參加的原則。
獎勵辦法：
獲獎學(xué)生將由“陳省身數(shù)學(xué)周”組織委員會、天津市青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一頒發(fā)獲獎證書;對于部分獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師，將頒發(fā)市級優(yōu)秀項目輔導(dǎo)證書;對于部分成績優(yōu)異的組織單位頒發(fā)集體獎項。
參賽對象：
(1)“陳省身杯國際青少年數(shù)學(xué)邀請活動”參加年級：小學(xué)三至六年級、中學(xué)七至九年級。
(2)“‘?dāng)?shù)學(xué)好玩兒’少兒聯(lián)誼活動與講座”參加年級：小學(xué)一、二年級學(xué)生及家長(一名)。
獎勵辦法：
“陳省身杯國際青少年數(shù)學(xué)邀請活動”設(shè)個人一、二、三等獎和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎及優(yōu)秀團體獎。
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