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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-08-27 20:14:46 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板集錦五篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎大家分享。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板集錦五篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、聽辯不同的節(jié)奏型,嘗試用拍手表示出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一座房子,小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。

  活動(dòng)過程:

  談話導(dǎo)入

  昨天老師去朋友家了,可好朋友家的門關(guān)著,有什么好辦法讓朋友知道呢?(打電話、敲門)那敲門會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?

  練聲:利用幼兒回答的敲門聲來練聲。

  采用不同的角色來學(xué)習(xí)歌曲。

  師:老師把看朋友編了一首歌,唱給你們聽好不好?

  老師就清唱歌曲《看朋友》

  師:(出示一座房子)這是誰的家呢?誰會(huì)去做客呢?

  利用各種小動(dòng)物去做客,來學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  聽辯不同的節(jié)奏型,讓幼兒嘗試用拍手表示出來。

  師:(出示房子的另一面),小兔家有一扇神奇的門,它會(huì)發(fā)出各種聲音,不同的節(jié)奏呢!想不想聽聽?如果你能跟著它的聲音節(jié)奏,門就會(huì)自動(dòng)打開。

  幼兒練習(xí)不同的節(jié)奏型

  幼兒做游戲:看朋友

  請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物聲來扮演動(dòng)物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人,第二次家長(zhǎng)扮演主人,第三次個(gè)別幼兒扮演。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  前言

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活節(jié)奏的不斷提高,大家對(duì)快遞服務(wù)的要求也越來越高,作為大學(xué)生的我們,在網(wǎng)購市場(chǎng)風(fēng)起云涌的年代,快遞服務(wù)在大學(xué)校園也迅速流行。在我們合肥幼兒師范,快遞服務(wù)業(yè)卻處在兩難的境地,存在一定程度的市場(chǎng)空缺,需要我們建立校園快遞服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行填補(bǔ)。同時(shí)在社會(huì)主流都在追求快速生活時(shí),總有不少年輕人顛覆了傳統(tǒng)意義上的"快遞"概念,"快遞"作為一種全新的郵遞概念正逐漸被越來越多的人接受。所以,我們計(jì)劃打造一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主的店面

  一、項(xiàng)目介紹及分析

  1、業(yè)務(wù)介紹 在固定時(shí)間內(nèi)(如中午12:00-14:00和下午16:00-18:00)由各快遞公司業(yè)務(wù)員準(zhǔn)時(shí)將最新一批的快件送到我們工作室,我們安排專人簽收。學(xué)校師生將需發(fā)送的快件送到我們工作室(我們也可上門取件) ,我們會(huì)在當(dāng)天中午或下午由快遞公司派送員統(tǒng)一取件,既方便了快遞公司,也方便了師生,大大提高了工作效率。

  2、市場(chǎng)分析 目前在我校承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有:申通、圓通、匯通、中國郵政EMS、順豐,其中申通、圓通、順豐主要以受理環(huán)節(jié)以發(fā)件人電話預(yù)約,業(yè)務(wù)員取件為主要方式,收件客戶簽收環(huán)節(jié),中國郵政EMS、申通、圓通、順豐派送員通過短信聯(lián)系收件人約定好取件地址。

  通過很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我?爝f市場(chǎng)存在一些漏洞,具體如下:

  (1)快件簽收的安全性,由于領(lǐng)取快件時(shí)不需要出具任何身份證明,不少同學(xué)反映,隨便一個(gè)同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走,快遞公司至今仍未出臺(tái)相關(guān)的預(yù)防方法,可見快件安全性不強(qiáng)。

  (2)派送員與收件人約定的地點(diǎn)一般都是露天的(學(xué)校西門廣場(chǎng)),時(shí)常會(huì)碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣,給他們工作和學(xué)生的取件帶來很大的不便。

  (3)時(shí)間問題:有時(shí)候派送員暫時(shí)無法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件,那么會(huì)給派送員帶來工作不便,并且派送員在等待收件人一個(gè)個(gè)取件的過程中也浪費(fèi)很多時(shí)間和精力,效率不高。

  所以學(xué)校快遞業(yè)務(wù)處在兩難的境地,有許多需要完善的地方。

  3、可行性分析 (1)宏觀環(huán)境分析:當(dāng)前我?爝f公司派送員的任務(wù)繁重瑣碎并且很多師生對(duì)于他們的服務(wù)很不放心,不滿意。因而建立溝通雙方的橋梁勢(shì)在必得。

  (2)產(chǎn)品及服務(wù)分析:我們立足于合肥幼兒師范,提供優(yōu)質(zhì)的快遞派送和取件服務(wù),保證快遞以最快的速度送達(dá)到收件人寢室,及時(shí)處理師生的快遞取件業(yè)務(wù),可上門取件。

  (3)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與狀況分析:據(jù)調(diào)查本行業(yè)暫無競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,可以開拓市場(chǎng) (4)消費(fèi)市場(chǎng)及購買力行為分析:各快遞公司派送員為了工作的方便愿意和我們合作,并支付我們一定報(bào)酬;學(xué)校師生為了快件的安全和便利,同樣會(huì)支持我們,并支付一定報(bào)酬 (5)專業(yè)性 我們選擇和校園快遞龍頭服務(wù)網(wǎng)絡(luò)菜鳥網(wǎng)絡(luò)合作,開設(shè)“菜鳥校園驛站”。菜鳥校園驛站專門針對(duì)高校提出高校物流解決方案。通過和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的合作完成快遞“最后一公里”服務(wù)的目標(biāo)。目前全國已建立了1000余家菜鳥校園驛站。

  二、 經(jīng)營戰(zhàn)略

  1、團(tuán)隊(duì)精神:誠實(shí) 敬業(yè),團(tuán)結(jié),奮斗

  2、經(jīng)營理念:以最快的速度送快件

  以最負(fù)責(zé)的態(tài)度派送快遞 以最誠信的心態(tài)構(gòu)建共贏 3、戰(zhàn)略目標(biāo): 用一個(gè)月時(shí)間與各快遞公司協(xié)商,進(jìn)行免費(fèi)配送和收件,在零誤差的基礎(chǔ)上建立長(zhǎng)久合作聯(lián)盟,實(shí)現(xiàn)雙贏,用三個(gè)月的時(shí)間嘗試不同的經(jīng)營方法和經(jīng)營理念,結(jié)合本校特點(diǎn),探索適合自己的發(fā)展道路。

  4、競(jìng)爭(zhēng)策略:本著人無我有,人有我優(yōu)的原則。誠信經(jīng)營,熱忱服務(wù)

  5、營銷策略 a。通過網(wǎng)絡(luò)等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務(wù) b。開展優(yōu)惠活動(dòng)

  6、核心競(jìng)爭(zhēng)力分析 a。我們團(tuán)隊(duì)的成員都是網(wǎng)購發(fā)燒友,對(duì)快遞業(yè)務(wù)很了解 b。多次與各快遞公司派送員商討過,他們有意向與我們合作

  三、初期運(yùn)作

  (1)工作室選址:大禮堂樓下

  (2)店面設(shè)計(jì):裝修的沒有必要太追求豪華,簡(jiǎn)約,簡(jiǎn)單,大方,有自己的獨(dú)特風(fēng)格,以暖色調(diào)為主,以心愿墻為特色 (3)工作準(zhǔn)備: a。與各快遞公司友好協(xié)商后簽訂合作合作 b。準(zhǔn)備流動(dòng)資金 c。團(tuán)隊(duì)保持目標(biāo)一致

  四、SWOT分析

  (1)S(優(yōu)勢(shì)) 我們很好的契合了學(xué)?爝f公司與師生之間的中間點(diǎn),提供輕松、安全、高效的快遞服務(wù);同時(shí),我們率先提出新的快遞業(yè)務(wù),集新穎、時(shí)尚、感情與一體 (2)W(劣勢(shì)) 潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很多,快遞服務(wù)業(yè)利潤(rùn)薄,吸引大批量的快遞客戶難度大 (3)O(機(jī)會(huì)) 學(xué)校的網(wǎng)購市場(chǎng)很大,快遞市場(chǎng)也隨之興起,故發(fā)展校園快遞服務(wù)業(yè)是必然趨勢(shì);隨著安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院試營成功,在學(xué)院打開學(xué)生喜歡的快遞市場(chǎng)也是必需的 (4)T(成本) 除裝修的固定費(fèi)用外,需要的成本不多

  五、管理結(jié)構(gòu)

  1:組織形態(tài)及主要責(zé)任:店長(zhǎng)。負(fù)責(zé)店面運(yùn)行管理 2:副店長(zhǎng),負(fù)責(zé)校園快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與發(fā)展 3:負(fù)責(zé)宣傳及公關(guān)工作 負(fù)責(zé)快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與拓展,根據(jù)實(shí)際運(yùn)營情況,決定需要聘請(qǐng)若干名兼職人員,兼職人員可選用校內(nèi)各年級(jí)家庭條件相對(duì)困難的同學(xué),以助于學(xué)校勤工儉學(xué)、自強(qiáng)自立校風(fēng)的發(fā)揚(yáng)與傳播。

  六、風(fēng)險(xiǎn)管理

  (一)風(fēng)險(xiǎn)分析:

  1。校園快遞服務(wù)是新興得服務(wù)行業(yè),必須建立在 高度信任的基礎(chǔ)上才能成功運(yùn)作,怎樣做大批 量的快件收發(fā)業(yè)務(wù)的確值得思考,雖然幼兒師范學(xué)校這塊市場(chǎng)還是空白,但有很多潛在對(duì)手,他們有可能后來居上

  2。 快遞業(yè)務(wù)具體應(yīng)該由哪個(gè)部門監(jiān)管也是未知數(shù)

  3。 快遞更需要人力和物力對(duì)郵寄物品進(jìn)行保管,需要大量成本

  (二)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防:

  1。建立關(guān)系網(wǎng) :有著巨大的人際網(wǎng),才能找到更多的目標(biāo)客戶,也能增加客戶對(duì)我們的信心

  2。優(yōu)質(zhì)的服務(wù):有了優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我們才能一步步打造我們的口碑,建立我們的群眾基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中,常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后,數(shù)了數(shù)量,比較了多少。由于沒有記錄,所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄,在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少,對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。

  二、活動(dòng)目的:

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì),并通過看圖表感知數(shù)量的多少。

  3、敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。

  2、幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。

  3、小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖

  四、活動(dòng)過程:

 、、以開“小朋友超市”引題,激發(fā)幼兒興趣。

 、、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。

  1、嘗試

 、殴膭(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

 、、交流與討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量?

  教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

  2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖

 、拧⒁龑(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。

 、、教師小結(jié)。 3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

 、拧⑻岢鲆螅合犬嫼脴(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量,最后再用直條表示數(shù)量。

 、啤⒂變翰僮鳎處熝不赜^察、指導(dǎo)。

  ⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對(duì)照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  ㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法,對(duì)貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。

  1、交代制作要求。

  2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖,并將貨品陳列到貨架上。

  4、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過了解地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的'現(xiàn)象,能用畫筆表達(dá)出自身的憂慮

  2讓同學(xué)能積極主動(dòng)地參與到社會(huì)中來

  教材分析:

  重點(diǎn): 能用畫筆畫出自身的憂慮

  難點(diǎn): 所表達(dá)的憂慮是與眾不同

  教學(xué)課型與方法:

  繪畫

  教具準(zhǔn)備:

  鉛筆、顏料等

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入

  1 森林面積縮小,全球氣候變暖,物種迅速減少,空氣嚴(yán)重污染……

  2 同學(xué)們,這是對(duì)地球的“威脅”。我們要趕緊重視環(huán)境問題,維護(hù)我們的地球,防止無可挽回的災(zāi)難。

  二 新授

  1 欣賞書本中的例圖,說一說表達(dá)了作者哪方面的憂慮?

  《治理污染,小燕子又回來了》反映作者對(duì)物種減少的憂慮。

  《空氣污染的結(jié)果》反映了作者對(duì)空氣嚴(yán)重污染的憂慮,導(dǎo)致鳥類急劇減少。

  《擁擠的地球》反映了作者對(duì)世界人口的憂慮,地球上的人口超越60億,地球已不堪重負(fù)。

  《動(dòng)物失去了家園》反映了作者對(duì)世界環(huán)境中森林面積的減少,導(dǎo)致動(dòng)物的滅亡。

  《地球是我們一起家園》反映了作者對(duì)世界地球不堪重負(fù)的憂慮。

  2 你對(duì)地球還存在著哪些憂慮?

  地球擁擠

  物種減少

  環(huán)境惡劣

  3 作畫步驟:

  ①打草稿

 、谕怀鲋攸c(diǎn)加以表示

 、墼O(shè)色

  三 同學(xué)作業(yè)

  四 輔導(dǎo)講評(píng)

  板書設(shè)計(jì):

  第12課 世界地球日(一)

  教學(xué)后記:

設(shè)計(jì)方案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

  2、能流利地朗讀課文。

  3、基本功訓(xùn)練點(diǎn),句式轉(zhuǎn)化:

  北京是我們的首都。

  我們的首都是北京。

  4、重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

  5、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的,只有熱心為大家服務(wù),才能贏得同學(xué)的信任,做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  培養(yǎng)朗讀能力,識(shí)字寫字。

  【教學(xué)策略】

  根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況,重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以,采取花大量時(shí)間和精力指導(dǎo)自能朗讀,然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文。

  【課前準(zhǔn)備】

  布置預(yù)習(xí),準(zhǔn)備生字詞與卡片。

  【課時(shí)安排】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話,激發(fā)學(xué)生讀書熱情

  發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請(qǐng)教老師和同學(xué)等方法讀書,至少讀3遍。能讀下來的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蘋果。

  二、交流生字、詞語

  1、帶拼音齊讀:

  勞動(dòng)委員、補(bǔ)選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。

  2、去掉拼音朗讀。

  3、讀單個(gè)的生字,說說自己是怎么記住字形的?在哪里見過“教、室”二字;結(jié)合情境用寧靜說一句話。讀詞語,記生字;交流體會(huì)識(shí)字的方法。

  4、練習(xí)表達(dá)。

  第二課時(shí)

  一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果

  師:上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯(cuò)。老師沒有領(lǐng)讀,你通過自己的努力能把課文讀下來了,高興嗎?老師為你們感到自豪!誰想向大家展示一下自己的進(jìn)步?

  (正因、提醒斷句和停頓的等方法。)

  二、學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑

  師:課文讀了很多遍了,開始讀的時(shí)候,有同學(xué)就向老師提問了,那么,現(xiàn)在問題解決了嗎?還有新的問題嗎?會(huì)提問題,邊讀邊思考的人才是最聰明的人!(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)如:為什么王寧的話剛說完,教室里就響起了一片掌聲?大家為什么愣住了?愣住了是什么表情?學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。

  三、練習(xí)有感情地朗讀

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二段和第三段。

  (領(lǐng)讀;指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀;分男女生讀等。)

  四、拓展延伸

  1、師:你怎么看待王寧的發(fā)言?如果王寧在我們班,你會(huì)為他鼓掌嗎?如果你想當(dāng)班干部,應(yīng)該怎么做?

  鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人;學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

  2、自愿讀課文,全文或者片段,在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說說自己的問題,同學(xué)能解答的相互解答,并且說說自己是怎樣找到答案的。

  3、討論,相互補(bǔ)充,理解王寧的話。讀王寧的話,討希望自己和李小青一樣熱愛勞動(dòng),關(guān)心集體,是個(gè)好孩子,所以大家為他鼓掌。

  4、學(xué)一學(xué)愣住的表情,說說自己什么時(shí)候還會(huì)愣住?

  5、跟老師讀;個(gè)別讀,體會(huì)怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀詞語。

  2、認(rèn)讀生字,用詞語開花游戲組詞。

  二、基本功訓(xùn)練

  1、聽老師說句子,聽聽兩句話有什么關(guān)系:

  ⑴ 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

  ⑵ 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

 、 北京是我國的首都。

 、 我國的首都是北京。

  2、老師說上句,學(xué)生嘗試改變一種說法,使句子意思不變:

  ⑴ 濟(jì)南是泉城。

 、 劉爽是我的好朋友。

  三、作業(yè)

  1、在田字格中練字,組詞。

  2、說說自己準(zhǔn)備怎樣競(jìng)爭(zhēng)班主任助理,做好競(jìng)職演說準(zhǔn)備,參加班會(huì)《我能當(dāng)班主任助理》。

  【板書設(shè)計(jì)】

  我 選 我

  熱愛勞動(dòng)

  王 寧 大方自信

  關(guān)心集體

  【教學(xué)反思】

  通過上這課,尤其是第一課時(shí),我充分地體會(huì)到讓學(xué)生自己讀書的好處。在發(fā)現(xiàn)他們閱讀能力不夠理想的時(shí)候,第一課時(shí)我放手讓他們讀課文,為了激發(fā)熱情,把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍,事先宣布誰讀會(huì)了(能流利地讀下來)會(huì)得到一個(gè)小蘋果。學(xué)生開始比較積極的讀書了。但是,幾個(gè)水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì),并且安排很快能讀下來的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表揚(yáng)他們?cè)谟龅缴质沟靡恍┡,比如來?qǐng)教我,我馬上說:“好,就這樣,你知道請(qǐng)教別人了,很快就能讀好的,再努力!”這樣,一節(jié)課基本上在讀書,課文能讀下來了,生字詞也就認(rèn)得差不多了。下課前,我熱情地對(duì)孩子們說:今天老師特別高興,知道為什么嗎?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你們進(jìn)步很大,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了!學(xué)生也很高興。

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