設(shè)計方案

時間：2022-07-18 19:39:41 設(shè)計方案我要投稿

【熱門】設(shè)計方案模板匯總六篇

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】設(shè)計方案模板匯總六篇

設(shè)計方案篇1

　　變位機構(gòu)車架模型分析所設(shè)計的焊接變位機構(gòu)車架的質(zhì)量為5t，車架由鋼板直接焊接拼裝而成，車架的質(zhì)量分布主要是鋼板的分布，由現(xiàn)場看到的車架實物可知，小車架的空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)部存在較多空間，但是鋼板的分布基本均勻。

　　即小車架的質(zhì)量基本可以看作是均勻分布，為了方便計算，將小車架簡化為一個長方體模型，傳動方案分析傳動方式的確定，根據(jù)具體情況，不僅要考慮到技術(shù)性能指標，還要考慮經(jīng)濟成本。對提出的各種方案，綜合比較技術(shù)難度、經(jīng)濟指標等后實施方案。

　　焊接變位機構(gòu)的傳動方式主要是機械傳動或液壓傳動。根據(jù)項目要求，焊接變位機構(gòu)的翻轉(zhuǎn)速度約為0．1～1rad/min。電機的轉(zhuǎn)速一般為1440rad/min，由此可以確定，如果采用機械傳動，降速比將達到1000～2500，如此大的降速比需要復(fù)雜和結(jié)構(gòu)龐大的變速機構(gòu)。

　　加之上述計算可以看出需要的驅(qū)動轉(zhuǎn)矩非常大，因此，采用液壓傳動方案。直接輸出所需轉(zhuǎn)速，經(jīng)聯(lián)軸器驅(qū)動工作臺翻轉(zhuǎn)，由于不需要增加中間傳動環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)緊湊。動力執(zhí)行元件可選用單葉片式擺動液壓缸和齒輪齒條式液壓缸2種方案。

　　當(dāng)車架的焊接位置翻轉(zhuǎn)到位時，定位是一個至關(guān)重要的問題。翻轉(zhuǎn)機構(gòu)有3個平衡位置，即水平、逆時針翻轉(zhuǎn)90°和順時針翻轉(zhuǎn)90°。考慮到工廠的實際情況和設(shè)計需要，在到達平衡位置時需要設(shè)計限位開關(guān)，以保證工作臺停在需要的位置。借鑒機床限位的方法，采用機械式的限位擋塊，當(dāng)工作臺到位時，觸碰限位擋塊，啟動電磁開關(guān)，通過電氣控制停止液壓缸的擺動。由于翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)速非常低，可以忽略由于慣性產(chǎn)生的位置誤差。

　　同時設(shè)計液壓系統(tǒng)時，可采用具有斷電鎖緊功能的液壓系統(tǒng)。如考慮到成本，可以手動拔銷，插銷經(jīng)由電磁開關(guān)自動完成;或者，插銷采用彈簧驅(qū)動自動插入。液壓系統(tǒng)本身具有自鎖功能，但存在泄漏的問題，為了保證安全，用一個定位銷輔助定位工作臺。

　　由于工作臺所有負載都作用在工作臺支座上，故定位銷可不承受徑向載荷，只需限制工作臺的轉(zhuǎn)動即可。定位銷的插入可以采用自動模式，考慮到成本，可以采用人工手動插入。當(dāng)工作臺轉(zhuǎn)到平衡位置時，液壓缸停止擺動，工作臺翻轉(zhuǎn)停止，同時液壓系統(tǒng)具有自鎖功能，故可以將定位銷手動插入矩形槽實現(xiàn)定位。設(shè)計完成了2套方案，方案1采用單葉片式擺動液壓缸傳動，方案2采用齒輪齒條式擺動液壓缸傳動，取得了較好的效果。

設(shè)計方案篇2

　　活動目標：

　　1在活動中感知常見幾何體的特征。

　　2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

　　重點難點：

　　幾何體的動態(tài)特征。

　　活動準備：

　　各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

　　活動過程：

　　1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

　　2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？

　　3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

　　4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?

　　5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。

　　活動延伸：

　　在建構(gòu)活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

　　評量：

　　能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因

　　活動結(jié)束

　　探索性地操作和學(xué)習(xí)活動．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

設(shè)計方案篇3

　　一、教育目的

　　1、使學(xué)生了解守紀律的重要；

　　2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；

　　4、學(xué)習(xí)班規(guī)，讓學(xué)生知道作為一個學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。

　　二、班會過程

　　1、導(dǎo)入：俗話說：無規(guī)矩不成方圓。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學(xué)生，紀律就是我們學(xué)習(xí)

　　的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀律是我們塑造人格

　　的第一步。

　　2、討論：

　　同學(xué)們，知道為什么大雁在飛行過程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？

　　這是他們?yōu)榱斯?jié)省體力摸索出來的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來節(jié)省體力。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁鼓翅時就會產(chǎn)生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來飛翔。這就是它們飛行時總排成“一”字或“人”字形的原因。此外，大雁也是鳥類中最有組織性、紀律性的一類飛禽，他們非常講究團結(jié)友愛，互相幫助。當(dāng)它們落到地上覓食時，會有值班放哨、保證雁群安全的“衛(wèi)兵”；飛行時，隊長在前，幼雁和體弱的雁居中受到保護，身強體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類的攻擊和傷害。

　　總結(jié):從大雁的身上，我們學(xué)習(xí)到了紀律對于團隊、對于班集體的重要性。另一方面，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守紀律，對個人的成長和未來更有重大的作用。

設(shè)計方案篇4

　　教學(xué)目標

　　（1）結(jié)合實例，分析價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

　　（2）從調(diào)節(jié)、激勵、分化三個方面說明價值規(guī)律的作用。運用：用價值規(guī)律的有關(guān)知識，分析說明商品生產(chǎn)者必須提高勞動生產(chǎn)率能力要求：價值規(guī)律要求商品交換要以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。而在實際生活中，價格與價值往往是不相符的。同樣質(zhì)量的黃瓜，夏天的價格比冬天要便宜；春節(jié)左右的價格比平時的價格要貴；不同銷售攤點的價格也不相同。要使學(xué)生正確理解這一問題，必須提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。不管價格怎樣變化，離不開商品的價值，從長遠的、整體的觀點看，商品交換是以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。

　　過程與方法

　　通過社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟意識和市場競爭觀念。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　讓學(xué)生明白我國正處于市場經(jīng)濟條件下，培養(yǎng)他們的市場競爭意識和時間效率觀念，以便更好地投身社會實踐以及為將來適應(yīng)社會服務(wù)。

　　教材分析

　　一、價值規(guī)律的含義：

　　價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，也是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。我國正在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，經(jīng)濟體制改革正在進行。為了能夠使經(jīng)濟體制改革順利進行必須了解價值規(guī)律的基本內(nèi)容，用價值規(guī)律指導(dǎo)我們的市場經(jīng)濟的發(fā)展。對于價值規(guī)律的含義，教師可以運用具體實例進行講解。在講解過程中主要把握以下幾點：

　　1、價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律。它不是整個人類社會所共有也不是某一特定社會形態(tài)的產(chǎn)物，而是商品經(jīng)濟所特有的規(guī)律。只要存在著商品生產(chǎn)和商品交換就存在價值規(guī)律。

　　2、價值規(guī)律的內(nèi)容是：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。它主要包括兩部分的要求：

　　① 社會必要勞動時間決定商品價值量。

　　② 商品交換實行等價交換。

　　3、價值規(guī)律是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這就要求我們尊重價值規(guī)律，特別是在我國的市場經(jīng)濟條件下更要尊重價值規(guī)律。任何違背價值規(guī)律的做法必將受到價值規(guī)律的懲罰。但我們可以利用價值規(guī)律為我國的經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。在我國市場經(jīng)濟條件下，更要重視、尊重和利用價值規(guī)律。

　　二、價值規(guī)律的作用

　　1、價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。

　　對于這個作用，教師可以結(jié)合書中的實例來進行說明，或者讓學(xué)生自己來分析例子然后教師進行概括、歸納。

　　這一點教師在分析的時候，可以結(jié)合價值規(guī)律的表現(xiàn)形式來分析：

　　由于價值決定價格并且受供求關(guān)系的影響使價格圍繞價值上下波動，當(dāng)某一產(chǎn)品在市場上供不應(yīng)求，價格就會上漲而當(dāng)高于價值的時候，生產(chǎn)者生產(chǎn)這一商品就有利可圖。商品的生產(chǎn)者為了追求利潤，紛紛轉(zhuǎn)向生產(chǎn)這一產(chǎn)品，這樣生產(chǎn)資料和勞動力就會向這一部門集中。這樣這一商品就會被大量生產(chǎn)出來，導(dǎo)致市場上這一商品供過于求，商品的價格就會下降而低于價值，商品生產(chǎn)者就會無利可圖，商品生產(chǎn)者又會將生產(chǎn)資料和勞動力轉(zhuǎn)向生產(chǎn)其他有利潤的商品。這樣生產(chǎn)資料和勞動力就從這一部門自覺地向另一部門轉(zhuǎn)移。

　　2、價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。

　　關(guān)于這一作用，教師可以通過設(shè)問的形式讓學(xué)生思考：勞動生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的是什么？學(xué)生很明白是為了獲取利潤。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚商品生產(chǎn)者如何在等價交換的原則下獲取更高的利潤。主要講清楚：

　　在市場交易中要求等價交換，而在等價交換的原則下似乎不可能獲取比其他企業(yè)更高的利潤。關(guān)鍵要弄明白這里的“等價”指的是價值規(guī)律內(nèi)容中的社會必要勞動時間決定的價值量。而商品生產(chǎn)者可以減少自己的個別勞動時間，使自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在單位時間內(nèi)生產(chǎn)出更多的商品。而商品仍然按照社會必要勞動時間決定的價值量進行銷售，這樣商品生產(chǎn)者才能獲取更多的利潤。而要減少個別勞動時間就要提高勞動生產(chǎn)率，那么如何提高勞動生產(chǎn)率呢？就是要商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理。

　　3、價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰

　　講清楚了第二個作用第三個作用就不難理解。由于商品生產(chǎn)者的技術(shù)、生產(chǎn)條件等各不相同，勞動生產(chǎn)率也不一樣。這樣商品生產(chǎn)者生產(chǎn)某一商品的個別勞動時間也不一樣，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個別勞動時間低于社會必要勞動時間時，商品生產(chǎn)者就能獲取更多的利潤，在市場競爭中處于有利的地位；而一旦商品生產(chǎn)者的個別勞動時間高于社會必要勞動時間，商品生產(chǎn)者就會賠本，在生產(chǎn)中處于不利的地位，必然會被激烈的市場競爭所淘汰。

　　三、等價交換原則是如何貫徹的

　　等價交換是價值規(guī)律的一個重要內(nèi)容。對這個原則，學(xué)生很難以理解，因為在人們的日常生活中往往存在著不等價交換的“事實”。因此對這個問題教師講解起來往往比較困難。關(guān)鍵是要讓學(xué)生透過不等價交換的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)。

　　首先，應(yīng)該肯定在人們的日常生活中，往往存在著不等價交換的現(xiàn)象。但這并不能否定價值規(guī)律，相反正是價值規(guī)律的表現(xiàn)。只不過是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式而已。

　　其次，價值規(guī)律的內(nèi)容要求在商品交換過程中，交換雙方的價值量要相等。如果價值量不相等就會影響商品生產(chǎn)者的積極性。但是，等價交換并非在每一個交換過程中、每一個場合都能實現(xiàn)。

　　第三，等價交換的原則在貨幣出現(xiàn)以后就表現(xiàn)為價值和價格相等。但在市場交易過程中，價格經(jīng)常與價值不相符，價格往往偏離價值即價格圍繞價值上下波動。這主要是因為價格除由價值決定外，還要受到供求關(guān)系的影響。供大于求，價格下降；供不應(yīng)求，價格上漲。即：

　　由此，我們可以看出：價格經(jīng)常和價值相背離。這似乎和等價交換不相符合，但這說明的是短期的現(xiàn)象。但從長期看：

　　第四，等價交換的原則是在長期的過程中體現(xiàn)出來的。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是價格背離價值：

　　但從一個較長的時期來看，價格還是和價格相等的。這是因為：

　　（1）價格的變動是以價值為軸的，無論價格怎樣變動都不會偏離價值太遠。也就是說價格是由價值決定的。

　　（2）由于受供求關(guān)系的影響，價格圍繞價值上下波動，但同時供求關(guān)系反過來也影響價格，使價格不能偏離價值太遠。

　　（3）雖然在每一次商品交換中價格與價值并不一致，但從較長時間來看，商品的平均價格還是和商品的價值相一致。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　1、價值規(guī)律的含義

　　（1）、價值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律。它不是整個人類社會所共有也不是某一特定社會形態(tài)的產(chǎn)物，而是商品經(jīng)濟所特有的規(guī)律。只要存在著商品生產(chǎn)和商品交換就存在價值規(guī)律。

　　（2）、價值規(guī)律的內(nèi)容是：商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，商品以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。它主要包括兩部分的要求：

　　① 社會必要勞動時間決定商品價值量。

　　② 商品交換實行等價交換。

　　（3）、價值規(guī)律是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這就要求我們尊重價值規(guī)律，特別是在我國的市場經(jīng)濟條件下更要尊重價值規(guī)律。任何違背價值規(guī)律的做法必將受到價值規(guī)律的懲罰。但我們可以利用價值規(guī)律為我國的經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。在我國市場經(jīng)濟條件下，更要重視、尊重和利用價值規(guī)律。

　　2、等價交換的原則是怎樣貫徹的

　　由此，我們可以看出：價格經(jīng)常和價值相背離。這似乎和等價交換不相符合，但這說明的是短期的現(xiàn)象。但從長期看：

　　第四，等價交換的原則是在長期的過程中體現(xiàn)出來的。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是價格背離價值：

　　但從一個較長的時期來看，價格還是和價格相等的。這是因為：

　　（3）價格的變動是以價值為軸的，無論價格怎樣變動都不會偏離價值太遠。也就是說價格是由價值決定的。

　　（4）由于受供求關(guān)系的影響，價格圍繞價值上下波動，但同時供求關(guān)系反過來也影響價格，使價格不能偏離價值太遠。

　　（3）雖然在每一次商品交換中價格與價值并不一致，但從較長時間來看，商品的平均價格還是和商品的價值相一致。

　　3、價值規(guī)律的作用

　　（1）、價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。

　　對于這個作用，教師可以結(jié)合書中的實例來進行說明，或者讓學(xué)生自己來分析例子然后教師進行概括、歸納。

　　這一點教師在分析的時候，可以結(jié)合價值規(guī)律的表現(xiàn)形式來分析：

　　（2）、價值規(guī)律刺激商品生產(chǎn)者改進生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。

　　（3）、價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰

　　教法建議：

　　1、價值規(guī)律的內(nèi)容：教師可以通過提問的形式步步引導(dǎo)讓學(xué)生歸納出價值規(guī)律的內(nèi)容。

　　2、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：教師可以讓學(xué)生圍繞某一種商品的價格在不同時期的變化進行調(diào)查，說明價格并不完全與價格相一致，而是圍繞價值上下波動，這是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

　　3、價格與供求的關(guān)系：教師結(jié)合上面的調(diào)查，接著讓學(xué)生調(diào)查不同時期商品的供應(yīng)和需求情況，讓學(xué)生分析價格與供求的關(guān)系。

　　4、價格不會永遠偏離價值：這一問題教師可以依據(jù)上面的兩個調(diào)查結(jié)果進行分析，并讓學(xué)生進行思考價格的這種變化對消費者、生產(chǎn)者、市場有什么樣的影響？這種影響為什么沒有影響人們的正常生活，從而讓學(xué)生明白價格不會偏離價值太遠的原因。]

　　5、價值規(guī)律的作用：教師可以讓學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷，對當(dāng)前社會上的一些熱門和冷門行業(yè)進行調(diào)查，看一看這些部門中的人員和資金的流向，以及一些企業(yè)獲得成功的經(jīng)驗和倒閉的企業(yè)的經(jīng)驗教訓(xùn)。課堂上組織學(xué)生進行討論，得出結(jié)論。價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式

　　上課之前，讓文藝委員指揮大家唱一首歌，帶動課堂氣氛。

　　剛才我們一定能夠體會得到指揮著大家旋律，節(jié)奏，力度和速度等千變?nèi)f化的指揮棒的威力。在商品市場上，在紛繁復(fù)雜的商品生產(chǎn)和商品交換中，也有一支威力無比的指揮棒，這是一支無形的指揮棒，支配著商品經(jīng)濟的變化和發(fā)展，這一無形的指揮棒就是―――――價值規(guī)律。

　　一、價值規(guī)律的基本內(nèi)容。

　　1、價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。

　　在我們的社會生活中存在著各種各樣的規(guī)律，這些規(guī)律有些存在于人類社會發(fā)展的始終，有些只存在于某幾個社會形態(tài)中，而價值規(guī)

　　律既不是人類社會共有的規(guī)律，也不是某一社會特有的規(guī)律。而是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律。只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價值規(guī)律就要發(fā)生作用。

　　我國的社會主義市場經(jīng)濟也屬于商品經(jīng)濟，因此我們現(xiàn)在的市場經(jīng)濟也要遵循這一規(guī)律。如果違背這一規(guī)律，就會受到價值規(guī)律的懲罰。無論是國家的經(jīng)濟發(fā)展還是企業(yè)的生產(chǎn)都應(yīng)該遵循價值規(guī)律的要求，否則必然要受到懲罰。

　　那么，我們應(yīng)該遵循什么樣的價值規(guī)律呢？價值規(guī)律到底是什么樣的規(guī)律呢？請大家結(jié)合書上所講的內(nèi)容并看視頻后回答（播放視頻《價值規(guī)律的內(nèi)容》）

　　2、價值規(guī)律的基本內(nèi)容。

　　商品的價值量是由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定的，商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換

　　這條規(guī)律要求：

　　（1）商品生產(chǎn)要符合“商品的價值量是由生產(chǎn)這種商品的社會必要勞動時間決定的”

　　（2）商品交換要符合“商品交換要以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換”。等價交換原則是價值規(guī)律的交換原則。為什么要實行等價交換原則呢？

　　這是因為商品生產(chǎn)者相互交換的實質(zhì)是他們的勞動，如果有一個人吃虧，另一個人總占便宜，這種交換不會持久。商品生產(chǎn)者總想提高價格，而消費者又想降低價格，所以在長期的市場交換中，必然形成等價交換的趨勢。

　　二、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式

　　價值規(guī)律要求商品交換要符合等價交換原則，即商品的價值要和生產(chǎn)者所付出的勞動量相等。

　　在貨幣出現(xiàn)后，商品的價值就表現(xiàn)為價格。價格與價值應(yīng)相符。但是在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常看到的是價格與價值的不相符。有時價格高于價值，有時價格低于價值。這種價格圍繞價值上下波動就是：

　　1、值規(guī)律的表現(xiàn)形式

　　從這個示意圖我們可以看出，價格總是在圍繞著價值上下波動。而我們在前面已經(jīng)學(xué)到價格和價值應(yīng)該是相符的。那么，在我們?nèi)粘５慕?jīng)濟生活中的價格和價值不一致的現(xiàn)象是什么原因引起的呢？這主要是由供求關(guān)系引起的。

　　2、 價格與供求的關(guān)系

　　供求關(guān)系的不平衡導(dǎo)致價格圍繞價值上下波動，反過來價值的上下波動也影響供求關(guān)系。他們是怎么樣影響的呢？請大家觀看視頻的解釋（播放視頻《價格與供求的關(guān)系》）。

　　從視頻的解釋中我們看到：

　　（1）供求關(guān)系影響價格

　　在日常的'商品交換過程中，價格和價值相背離是經(jīng)常發(fā)生的事情，下面我們可以來做一個小游戲來模仿一下，大家可以從中體會。

　　模擬市場交換：找6位同學(xué)，由2人扮演賣大米的，每人有100袋，共供求200袋，由4人扮演買大米的，每人需100袋，共需400袋。比一比，誰能以用最便宜的價格買到大米，誰能把大米的價格賣的最高。表演開始。幾位同學(xué)在大家的笑聲中結(jié)束表演。

　　由這個表演我們可能看出，當(dāng)供不應(yīng)求時，商品價格上漲；買者爭相購買。那么當(dāng)供過于求時呢？讓幾位同學(xué)把角色換一下，把供求關(guān)系調(diào)換一下……表演結(jié)束。由此，我們可看出，當(dāng)供過于求時，商品價格下跌。所以供求影響價格。

　　反過來，價格是否影響供求供求？是的，

　　（2）價格影響供求關(guān)系

　　可以看出，價格與供求相互制約，相互影響，使價格圍繞價值上下波動。形成了這條上下波動的曲線。那么，既然價格總是形成一種上下波動的曲線，會不會價格永遠背離價值呢？不會的。

　　3、價格圍繞價值上下波動并不否定價值規(guī)律

　　通過上面的分析，我們看到：價格總是與價值不一致，價值規(guī)律的要求是等價交換，也就是要求交換雙方的價值量要相等。這怎么能說明它并沒有否定價值規(guī)律呢？請大家觀看視頻，然后咱們一起來分析一下。（播放視頻《價格圍繞價值波動》）通過視頻上的分析我們可以看出它的原因主要在于：

　　正是由于價格與供求的相互制約，形成這種上下波動的曲線。

　　③短期看，價值偏離價值；從長遠看，平均價格還是和價值相一致的

　　單從一個點看，價格有時高于價值，有時低于價值，有時可能正好與價值相符。但是等價交換應(yīng)從一個長時期來看，從整體看，從一個動態(tài)的角度看，價格高于價值與價格低于價值能夠相抵，所以價格與價值是等價的。

　　價值規(guī)律的表現(xiàn)形式中，價格上漲的部分和價格下降的部分從長遠來看是可以相互抵消的，所以某一種商品的長遠的平均價格和價值是相等的。

　　所以這個圖既體現(xiàn)價值決定價格，又體現(xiàn)供求關(guān)系影響價格。

　　討論：一些名人字畫，古董，珍貴郵票可以賣到天價，原因何在？

　　這是因為這些屬于不可再生的物品。

　　我們學(xué)了價值規(guī)律，在現(xiàn)實生活中，就要運用這條曲線分析問題，心中有這條上下波動的曲線，保證你在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳根。

　　課后思考：請大家結(jié)合圖片《名牌價值》思考：這些品牌的價格是由價值決定的嗎？是否反映了價值規(guī)律？如果沒有反映，為什么它不遵循價值規(guī)律？如果遵循了價值規(guī)律，這里的價值規(guī)律如何體現(xiàn)？

設(shè)計方案篇5

　　一、系統(tǒng)概述

　　隨著現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)在各學(xué)校的不斷推進，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，集多功能教室系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、演播系統(tǒng)于一體的新型現(xiàn)代化教育體系在教育行業(yè)得到了日益廣泛的運用。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體技術(shù)給教育行業(yè)帶來了新的機遇。

　　二、學(xué)校教學(xué)需求

　　為了擺脫“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統(tǒng)教育體系影響到時間和空間的極大限制，整個系統(tǒng)要高效率的完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合各個系統(tǒng)，充分發(fā)揮各個系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。

　　（一）多媒體顯示系統(tǒng)：

　　現(xiàn)在的多媒體會議顯示設(shè)備包括電視接收機、液晶顯示屏、LCD液晶投影機和DLP數(shù)碼投影機等。通過多媒體顯示設(shè)備可更直觀地向與會者提供各種數(shù)字、文字和圖像資料等，也可根據(jù)需要實時顯示會議過程中的相關(guān)信息。信號源可以是錄像帶、電腦和影碟機信號，也可以是來自于會場的攝像機信號或硬盤錄像機信號。這些信號通過中央控制設(shè)備的視頻分配，進行切換輸出顯示。

　　（二）多媒體電教室AV系統(tǒng)：

　　AV系統(tǒng)由計算機、DVD、VCR（錄像機）、實物展臺、功放、音箱等AV設(shè)備構(gòu)成；完成對各種圖文信息（包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實物、聲音）的播放功能；實現(xiàn)多媒體電教室的現(xiàn)場擴音、播音，配合大屏幕投影系統(tǒng)，提供優(yōu)良的視聽效果。

　　（三）智能型多媒體中央控制系統(tǒng)：

　　采用目前國內(nèi)上檔次最高、技術(shù)最成熟、功能最齊全，用途最廣的中國SVS（迅控）中央控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)是目前國內(nèi)上最先進、最穩(wěn)定的中央控制系統(tǒng)設(shè)備。實現(xiàn)多媒體電教室各種電子設(shè)備的集中控制。

　　1、要求操作簡單、人性化、智能化；

　　2、要求整個系統(tǒng)可靠性高；

　　3、盡量多的體現(xiàn)出各種設(shè)備的卓越功能，讓所有設(shè)備工作在最佳狀態(tài)，發(fā)揮設(shè)備的最大功效；

　　4、能夠控制投影機，進行開/關(guān)機、輸入切換等功能；并實現(xiàn)屏幕的上升、停止、下降功能；

　　5、能夠控制DVD、VCR進行播放、停止、暫停等功能；

　　6、能夠控制實物展臺進行放大、縮小等功能；

　　7、能夠控制音量，進行音量大小的調(diào)節(jié)功能；

　　8、能夠?qū)崿F(xiàn)電動窗簾的自動控制；

　　9、能夠?qū)崿F(xiàn)電教室燈光的開關(guān)、明暗控制；

　　10、能夠?qū)崿F(xiàn)音視頻、VGA信號自動切換控制功能；

　　三、多媒體電教室系統(tǒng)配置清單及示意圖：

　　簡易型電教室系統(tǒng)設(shè)備清單：

　　用戶設(shè)備名稱數(shù)量單位受控方式控制設(shè)備

　　投影機 1 臺 RS232/IR 主機上的RS232/IR接口

　　電動屏幕 1 幅 Relay（繼電器）內(nèi)置強電繼電器

　　計算機 1 臺控制圖像切換控制投影機進行圖像切換

　　實物展臺 1 臺 IR（紅外） IRP2

　　標準型電教室系統(tǒng)設(shè)備清單（擴充）：

　　用戶設(shè)備名稱數(shù)量單位受控方式控制設(shè)備

　　集中控制系統(tǒng) 1 臺

　　功放 1 臺控制音量利用主機內(nèi)置音量控制模塊

　　音箱 1 對無需控制

　　無線麥克風(fēng) 1 套一個手持式一個領(lǐng)夾式

　　鵝頸式話筒 1 支

　　影碟機 1 臺 IR（紅外） IRP2

　　反饋抑制器 1 臺

　　木制或鋼制電子講臺 1 個根據(jù)實際情況定

　　電動窗簾 1 套根據(jù)實際情況定

　　四、多媒體電教室功能描述

　　通過安裝以上SVS(迅控)中央控制系統(tǒng)，能夠輕松的實現(xiàn)智能化、人性化的現(xiàn)代化教學(xué)：

　　1. 多媒體顯示系統(tǒng)的控制：

　　①通過主機的串口（RS232/IR接口），控制投影機的所有功能，如開/關(guān)機、VIDEO/VGA輸入切換等；并且能夠自動實現(xiàn)關(guān)聯(lián)動作，如關(guān)閉系統(tǒng)時，自動將投影機關(guān)閉；

　　②通過控制投影機的輸入切換（VIDEO、VGA 1、VGA 2、VGA 3），實現(xiàn)對視頻圖像、計算機圖像、預(yù)留計算機圖像的切換；

　　③通過內(nèi)置強電繼電器，控制屏幕的上升、下降、停止；并且能夠自動實現(xiàn)關(guān)聯(lián)動作，如投影機開時，屏幕自動下降，投影機關(guān)時屏幕自動上升。

　　2. 實現(xiàn)AV系統(tǒng)的控制：

　　①通過主機的IR（紅外）控制口和IR（紅外發(fā)射棒），控制DVD（錄影機、實物展臺）的所有動作，如播放、暫停、停止、快進、快退、上一曲、下一曲、菜單、上/下/左/右等；并且可以自動將DVD錄像機、實物展臺）的圖像切換到投影機，投影機自動選擇視頻輸入，自動將DVD錄像機、實物展臺）的聲音切換到功放；

　　②通過主機內(nèi)置的音頻切換模塊，自動切換DVD、VCR、計算機的音頻輸入；通過主機內(nèi)置的音量控制模塊，控制功放輸出音量的大小；

　　③通過主機內(nèi)置的視頻切換模塊，自動切換DVD、VCR、實物展臺、預(yù)留視頻的圖像到投影機