好文推薦：我當教師的日子

時間：2022-12-07 10:39:50 散文我要投稿

好文推薦：我當教師的日子（通用10篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過好文吧？在網絡時代人們接觸到的信息越來越多，微小說等很多網絡文章也被籠統的列入好文行列。你知道怎么才能寫好好文嗎？下面是小編整理的好文推薦：我當教師的日子好文（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

好文推薦：我當教師的日子（通用10篇）

　　好文推薦：我當教師的日子篇1

　　十八歲那年，我在考干與讀書的選擇中，去讀了大理師專的中文系，當教師成為一種必然的結果。我沒有考上好的大學，主要是我的英語成績很差，也學不進去，也就決定了英語是我這一生的擋路石，但我心里還是很珍惜這次讀書的機會。

　　從內心世界講，我不喜歡教書，因為我的父母都教過書，姐姐、姐夫、哥哥都教書，特別是我從父母身上看到教書的清貧和運動中的沖擊，但是沒有辦法，親戚都在農村，沒有人能夠幫助我，一切都只能靠自己，也就沒有了選擇的機會。二十一歲那年，我分賠進入瀾滄江畔的一所職業高級中學，開始了長達七年的教師生活。

　　我與同時分去的畢業于云南民院的字老師同住一間宿舍，他年紀比我大幾歲，很是關照我。學校離鄉政府駐地有三公里，周圍是村子，生活很不方便；宿舍是平房中的一個小套間，字老師住里面，我住外面，當時電力弱，用150瓦的燈泡也是看不清楚，還經常斷電，我們都做了小煤油燈應急，吃飯在學校的食堂，飯菜自然是品種單一。這樣的日子，其實是苦的，年輕人都喜歡熱鬧，但這里熱鬧的是學生，教師的生活是枯燥的。

　　我和字老師各當了一個新班的班主任老師，我教兩個班的語文。初為人師，什么也不懂，看著比我還高的學生，我不知道怎么管理，只好慢慢適應。就這樣，我當了班主任老師，還當了校團委的組織委員，同時負責指導學生出黑板報。當時因為年輕，盡管我對教書這份職業不滿意，但我依然有著火熱的心，全身心投入到教育教學活動中。我教的學生的語文能力普遍較差，這是因為當時的生源問題，考不上中專、高中的才到這里求學，加上當時的農村職業中學沒有升學的壓力，學生普遍厭學，教學難度很大，我對我的學生要求很嚴，因為學習是為了適應社會發展的需要，也是為了自身素質的提高，所以我堅持在課堂上進行聽、說、讀、寫的訓練，利用課前三分鐘演講進行說話訓練，每天一篇日記、每周一篇作文進行寫作訓練，讓學生進行朗讀，很快我與學生融在一起，我也從心底愛上教書這個職業。

　　難忘的不止是教書，更難忘的是與學生一起同吃、同勞動的。職業中學與普通中學不同，社會實踐是教育的一個重要內容，我與我的學生一起種地、一起挖定植坑、一起去農戶家支農，最令我難忘的是，學校擴建，為了節約經費開支，我班的學生為學校澆灌籃球場的情景：男同學推手推車，女同學撈平混泥土，勞動強度很大，不料中途下起瓢撥大雨，我的學生們沒有停止，堅持了12個小時，每個人都濕透了，依然看著一同勞動的我笑，讓我終身難忘。

　　每年，我們都要帶學生進行一次野炊，男同學殺雞，女同學洗菜、做飯，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞，教師與學生融為一體，在自然的美景中享受著歡樂，成為學生們一生美好的記憶。

　　一晃三年，我教的第一批學生畢業了，雖不說成功，但我的學生們告訴我，一定不會被生活壓倒，使我很驕傲。我也參加成人高考，上了云南師范大學的中文系的本科函授，應該說我與我的學生一起都在成長。

　　我的第一批學生畢業后，我沒有再當班主任老師，還教著語文，其間當過一年的校辦秘書，

　　函授畢業不久，我離開了教師崗位，到機關從事文字工作，永遠離開了熱鬧的校園。

　　七年的教師生活，我從不喜歡到適應到熱愛，是一個復雜的心理過程，是因為我從中逐漸發現著教師的作用和學生的需要，我也從不同的角度進行著教學的實踐，我是在我們學校提倡課前三分鐘演講、定量讓學生寫作、開設文學欣賞課和公共關系課的第一人，而且是堅持住的唯一一個語文教師。我也在學校學會種菜、修剪等方面的知識，更主要的是我在學生的成長過程當中體驗了教育者的生命價值，我無愧也無悔。

　　好文推薦：我當教師的日子篇2

　　今天是教師節，我把暑假里就準備好的禮物搬出來放進書包。早晨一下校車，徐圣茵就一改往日那種奇怪的腔調，撒嬌似的說：“我們先去看誰啊？”“嗯。張老師吧？”“唉，好吧好吧！”我倆噔噔走上三樓，恰巧碰見張老師從教室里出來。我首先就把一朵花送給了張老師。

　　“唉，你干嗎？”徐圣茵拿出一副自己畫的畫。“張老師，教師節快樂！”我們紛紛送上自己的禮物。看到張老師很幸福的笑容，我們都感到很快樂，也很幸福。“啪，啪，啪”爬上四樓，我們看見其它班的同學們捧著鮮花，抱著禮物，拿著賀卡，匆匆忙忙地跑來跑去。“哎呀，我少買了一支百合！這樣，朱老師就沒有了！”“哦，我還要去博藝樓找金老師。”我想：他們這樣多費事，我不如來個“守株待兔”！我直勾勾地望著英語辦公室。咦，你看，Jenny老師來了！她手里早已捧了不少的花，色彩鮮艷，爭芳斗艷。我急忙把自己的賀卡送了上去。“哈哈，謝謝！ ”老師高興地接了過來，“好精致哦！”接著我又用“守株待兔”之法“逮”住了趙老師。哎呀，最后只剩蔣老師了，蔣老師在哪兒哩？

　　我繞了走廊幾圈，最后發現蔣老師正在做護導呢！這是我第一次給蔣老師送禮物，唉，感覺好害羞哪！我鼓足勇氣，把我的賀卡和一個Hello Kitty的杯子送給了蔣老師。蔣老師看到了，嘻嘻地笑了，像一朵花兒一樣，笑得甜甜的。

　　這時，我想起了以前上課時，老師們一直都是很有耐心、很認真地教我們知識，教我們方法。老師們一向都非常關愛我們。記得有一次趙老師給我們講一道數學題時，我們都一知半解的樣子，有的瞪眼睛、有的張嘴巴，她并沒有生氣。“好，再來一遍。”她拿起粉筆，繼續給我們講，告訴我們要注意的地方。老師對我們是那么親切！在“教師節”這個特殊的日子里，學生們表達了他們的感恩之情，用鮮花表示了他們的心意。

　　看到了嗎？這就是“師生情深”。學生在學習知識的時候會感謝老師，因為是老師傳授給了他這么多知識。這就是感恩。這一種感恩是來自于老師賦予的知識和老師的關愛。

　　好文推薦：我當教師的日子篇3

　　放假的這段日子，想睡的時候，就可以睡到自然醒。這對于那些沒有假期的人來說，是再羨慕不過的事情了。

　　可是，實際上，睡到自然醒的日子并不多，習慣性地早早醒來，懶散地做早餐，吃飯。然后剩下大把大把的時間，任憑自己去揮霍。

　　請原諒我，并沒有你想象的那么上進。有時候做一件事情，一上午就糊弄過去了，而且似乎看不到自己收獲了什么。

　　于是，有時候會自責。會害怕光陰的流逝，越是這樣，就越會著急。自己明明知道著急解決不了任何問題，但還是會著急。隨它去吧，想怎樣就怎樣吧！

　　這兩天，先生出差，和兒子在家里。兒子做他的手工，自己憑想象去做，有時候一做就是一個多小時，用紙做的小椅子拿給我看，滿眼的欣喜。我就隨意拿本書打發時光。

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我總是不能一口氣讀完，我要一篇一篇的看，一點一點的看，弄明白究竟該怎樣做教師。我再也不會傻傻地，快速地讀完一本書了，要有自己的思考在里面，不要自欺欺人，覺得讀完一本書就可以有收獲了。

　　拿起楊絳先生寫的《走在人生邊上》，實在佩服她老人家，讀了一輩子書，研究了一輩子學問，不管哪一天都在讀讀寫寫，這樣純粹的精神世界真是叫人羨慕，叫人敬仰啊！

　　書中，她這樣寫到：

　　我試圖擺脫一切成見，按照合理的規律，合乎邏輯的推理，依靠實際生活經驗，自己思考。我要從平時不在意的地方，發現問題，解答問題；能證實的予以肯定，不能證實的存疑。這樣一步一步自問自答，看能探索多遠。

　　這大概就是她平時生活的寫照吧！一個百歲老人的生活，原來是這樣簡單，純粹。

　　楊絳先生的生活方式，多么值得我們去學習。那么實實在在。我敬佩每一個認真對待生活的人，認真對待工作的人，認真對待朋友，認真對待自己要做的每一件事兒。

　　時間，想抓也抓不住。它想溜就溜吧，只是，總是要做些想做的事情才好。

　　把沒想明白的事情想明白，把想做的事情做到自己滿意，才會覺得生活更有趣，更有意思吧！

　　好文推薦：我當教師的日子篇4

　　鄭州時間晚上8:16分，剛剛從瑜伽會所練完瑜伽出來，在公交站牌等29路。今天聽了一天心理學課，心理學這一部分比較重要，所以記了一天筆記，手指有些疼痛，低頭一看中指有些腫了，都怪自己握筆太用力……下午5:30放學，問了老師幾個問題，整理下書和筆記，從教室出來已經6點了。從電梯里走出來，一股冷空氣襲來，下意識地地裹了一下大衣，腦子像漿糊一樣，整個人有點木訥……回家休息還是去練瑜伽？思考了幾秒鐘果斷決定去鍛煉身體，想要把一整天的疲憊全部趕出體內、

　　經常會有朋友問我：莎莎，你每天也上班，但你下班后往這跑往哪跑，做這做那的，你累不累？呵呵。自己默默地想了想，確實，我很少讓自己有閑下來的空暇，恨不得把每個時間的縫隙全都填滿。每次回到大學，都會在學校門口書店買幾本書。有人問我，“讀這么多書有什么用？大學周末去兼職，有時候會打三份工：當禮儀、鋼琴陪琴、話務員……有人說，“打工能賺幾個錢？”堅持每天早起跑步，無論春夏秋冬。又有人說，“你又沒有太胖，那么早起床干嘛？”一個人開車跑到陌生的地方去，只為看看從未見過的大海，又有人會瞪大眼睛問“跑那么遠的路就為干這？”

　　對于很多問題，我都無法給出一個確定的解答，我只是知道，我想要一種未來，和美好有關，而美好的人生，從來都不會降臨在稀薄的生命里，我能夠做的，只是別讓生活太冷清。我喜歡熱鬧的生活，在靈魂里沸騰起來的聲音，仿佛一種欣欣向榮的預言，聽起來特別踏實溫暖。

　　好文推薦：我當教師的日子篇5

　　或許很多人想不到幼兒教師會常常加班吧?每學期開學的時候，我們會加班加點制作玩教具，如果遇到幼兒園檢查或評審工作，那我們就更忙了。“媽媽，你為什么總是這樣的忙碌?”面對女兒的質問，我真的很難確切地作出回答，我只能面帶歉意地笑著對她說：“媽媽是幼兒園的'老師，有很多的事情需要媽媽處理的，很多的小朋友需要媽媽為他們服務呀。”女兒聽到我的回答，想了一會兒，乖巧地對我說：“媽媽，你真是一個忙碌而美麗的媽媽。”

　　記得剛剛開園的第二年，幼兒園最重要的一件事情就是四幼迎接甲級評審工作。新建的園區，硬件設施都已經基本到位，人員配備趨于完善，但是還有許多的事情需要去準備。新崗位上的我又趕上這樣的大事件，的的確確是個挑戰。幼兒園的環境既要美觀又要具有教育意義，需要我們精心的設計。我跟教師們討論過很多次，一次次的討論，一次次的調整，直到把幼兒園環境布置得溫馨、優雅、怡人。這個園區開設了三個班，共六名老師，除了每天三個教師進班，有些時候還會有個別教師外出，去參加園級或區級的各種培訓等。這就產生了第二個問題：人員短缺。兩個樓層的環境完全由六七個人來完成是非常困難的。后來，園長把其他園區的空班教師派到這邊幫忙，這樣我們不負眾望地如期完成了任務。

　　回想起評甲的那段時間，四幼的教師們真的是感受頗多的。每天大家可謂是披星戴月，公共環境布置好，再創設班級環境，與此同時，還有許多案頭工作，幾乎沒有空閑的時間，每天都要很遲回家。我也同樣每天沒有坐下的時間，吃飯就是休息。我一直在教師們中間一同作戰，一同討論，一同創設環境。評甲后，有一天回到家，我的父母跟我說：“你這么早回來，我們還有些不習慣呢!”我可愛的女兒說：“媽媽，我好長時間都沒有見過你啦!”我想想：是的，每天我上班的時候，她還沒醒，我回來的時候，她已經睡下了。

　　雖然對家人有些愧疚，但是我覺得自己的付出是值得的。自從來到幼兒園的大家庭中，家長和孩子們的愛給予我無窮的力量，使我能夠更加信心百倍地投入工作，努力為孩子們編織那美麗的童年！

　　好文推薦：我當教師的日子篇6

　　每個人都有自己的夢想，每個人的夢想都像一顆璀璨的星星，散發著奪目的光芒。每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現夢想而努力的方向。

　　我的第一份工作是在一所職校，其實剛剛大學畢業的我是很茫然的，找到這份工作僅僅是因為我是師范大學畢業，學的是計算機專業，這份工作又剛好對口，于是，我就這樣進入了教師的工作崗位。工作第一年我也是很茫然，但我的幸運之處就在于我總是會遇到貴人，我的指導老師是一個處女座的老師，大家都知道處女座是講究完美的星座，她對我的要求很高，每一個操作都要精益求精，她真的是一個良師益友，剛畢業的我沒有任何經驗，她教ps，我教Flash，我們是不同的科目，她會在我上課的前一天讓我講一遍，然后她指出不足，她再將重點地方給我講一遍，然后我再去上課，就這樣由她帶著我，我一步步成長起來。她多年總結的教學資料到現在還在我的U盤里，我的這位師傅不僅教會了我知識，更教會了我什么是薪火相傳。來到了文建中學后，幸運的我又一次遇到了貴人，高中需要教授的課程是VB程序設計，這是我沒有接觸過的，于是李景偉老師將他的課件及上課資料都拷貝給了我，讓我能夠順利的在新環境中開始工作。知識有價，情義無價，薪火相傳，共同進步，這是我作為老師學到的第一課，也是我人生的財富，我也會將這種精神在我未來的教育生涯中傳承下去。

　　教育學之父夸美紐斯曾說過教師是“太陽底下最光輝的職業”，這是我在讀大學的時教育學的考試內容，但真正明白這句話的含義是在我工作的第二年。那年學校讓我帶13級的學生，那是一個特殊的班級，班級里的學生沒有資格參加三校生高考，他們一半是成人中專的學生，就是有上海戶籍，但被學校分流，只讀完初二就來讀職校了，還有一半是普通外招的學生，就是父母是外地人且沒有在上海參加中考的，對于這樣一個班級我是非常排斥的，因為他們沒有辦法升學，他們的未來就是混個中專畢業證然后就業，領導來找我談話，大致意思就是這個班級學校要求也不高，只要不出什么大事故就可以，于是，我做了這個班的班主任，剛開始是比較排斥的，但我后來跟這些學生接觸下來之后對他們產生了深深的同情，上海籍的學生告訴我，他們因為成績不好，受到老師的排斥，同學也看不起他們，為了學校的升學率，老師經常叫家長到學校來談提前讀中專的事情，不提前來讀中專就要留級，外地戶口的學生告訴我，他們也是在上海讀初中的，但因為父母辦不下來居住證，所以即使成績再好也只能讀職高。聽了他們的話，我從心底里對他們產生了深深的同情，于是我開始不再排斥他們，開始跟他們磨合，我采用鼓勵的方法建立他們的自信心，學校舉行的班歌比賽，我為他們選的歌曲是《我們都一樣》和《沒有什么不同》，我要告訴他們，他們跟別人是一樣的，他們沒有什么不同，后來他們慢慢好轉，也建立了信心，最后成了一個每個老師都在夸的班級，后來上海出了新政，只要有上海戶籍，不論有沒有中考過都能參加三校生高考，對于外地戶籍的學生，因為我們學校有初中部，校長那段時間為了招生，找了關系為沒有居住證的學生辦理靈活就業證明，我知道了之后就去跟我們班上外地學生和家長溝通，問他們愿不愿意降一級去參加中考，爭取這個高考機會，征得了部分家長的同意后，我就去求校長，希望她也能把我們班上愿意中考的學生辦證，當中的過程很繁瑣，需要各種證明，也有其他老師告訴我你這不是自找麻煩么，我都是一笑而過，當時只想為學生做一些事情，不想他們因為自己沒有上海戶口，因為父母沒有居住證就只能拿一個中專文憑，不想他們的命運就是服務員、收銀員和流水線上的工人，我的一點小麻煩，很可能就改變了他們的命運，這樣的事一定要做。但這件事情卻帶給了我意想不到的結果，學生對我非常親切，所以日常的教育教學工作我就輕松了很多，家長對我非常感激，甚至還非要將他們公司的青年才俊介紹給我，領導對我非常信任，馬上將我調到教務處掛職鍛煉，一年后升了我的職。從那之后，我明白了夸美紐斯為什么說教師是“太陽底下最光輝的職業”，因為老師的一個舉動，就會改變學生一生的命運。我也間接知道了，努力做事情，一定會有回報，這個回報可能是你意想不到的。

　　我的教師夢與孩子有關；我的教師夢來源于孩子；我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢！我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在今天，我也一直認為最適合自己的職業依然是教師。我可以在教師的職業生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會用心去上好每一堂課，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質財富，因為我壓根就得不到；也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，一個簡簡單單的教師夢。

　　為了這個夢，請每天告誡自己，奮斗吧，有夢的青年！

　　好文推薦：我當教師的日子篇7

　　時間過得很快，眨眼間工作三年了，對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著我盡快的前進和成長。經過三年多的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。在這三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，而在班主任工作上，我盡心盡力，然而，由于急于求成，又缺乏工作經驗，我的第一年是失敗的，這一年，對我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談談我成長途中的感想與收獲：

　　一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。

　　作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是有豐富教學經驗的老教師，通過一系列的聽課學習活動，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我每次都有不同的領悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啟發。

　　除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。

　　二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。

　　作為一名青年教師，首先要學會自我反思。不論是在學習過程中反思，在教學過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價中反思。因為反思能不斷促進自我教學，同時也教會學生學會學習；反思能幫助自己及時發現問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經驗，為我所用；反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中，我通過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時調整自己的教學方法和教學方式以及評價方式，使學生各方面能力能夠不斷得到培養。

　　好文推薦：我當教師的日子篇8

　　這一段時間讀了《我的教師夢》這篇文章，當教師、教書是作者——錢理群的一個美麗的夢想，一生癡迷于此，癡心不改，教師——成了他一生真實生活的纏繞。

　　嚴謹的治學態度

　　多年的教書經驗使錢理群對教材內容已經非常熟悉，但是每次備課他都要重新看，因為他心中存有學生這樣的對象，重讀對作品就有新的發現，產生新的解讀,同樣的內容都講出新意。

　　保持教育的新鮮感

　　教學的本質是一種自我發現，是學生的自我發現的過程，同時也是教師自我發現的過程，教學雙方內心深處最美好的東西被激發出來，達到一種真實的精神的提升，是一種精神的交流、升華。只要一上課就有一種期待，上課前總有一種新鮮感、興奮感、緊張感，追求和學生之間心靈的交流。如果學生麻木地聽講，自己如果一點感覺也沒有，就會自己的教育失敗了，為避免失敗，必須做充分的準備，把可能的一切都要預先想好，做精心準備，你通過你的一句話把什么東西傳遞給學生，看到學生的眼睛發亮，就知道他們的靈魂和我發生共鳴了，師生之間心靈相遇，保持著教育的新鮮感，每一堂課對我來說都是一個新的開始，面臨挑戰。

　　而我作為一名教師，教材教過一遍之后，總會覺得已經很熟悉教材內容了，每次上課前僅僅是草草過目，對訓練點心中有數，就站在課堂上了，缺乏對教材內容的挖掘，對教材環節的巧妙處理，對學生語言的訓練沒有充分的準備……因而也導致自己的課堂膚淺、華而不實，課堂不能高效。

　　要時刻提醒自己是一名教師，要保持教育的新鮮感，融入課堂活動，激情投入引導學生、追求師生心靈的共鳴，讓每個孩子的眼睛閃的智慧的光芒，成為課堂的精彩與亮點。

　　好文推薦：我當教師的日子篇9

　　年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業里耕耘了一十五載了。

　　“認認真真做事，踏踏實實做人”是我一直秉承的理念。我曾多次對我的學生說“認真能把事情做對,用心才能把事情做好”，今天在這里與大家共勉了。

　　多年以前，我曾經讀過臧克家先生寫的一段話：“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風煙；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”臧克家先生的詩句正是我從教多載心聲的寫照。1997年從寧夏銀川師范畢業，我走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成為了一名光榮的人民教師，開始體會了那詩句的甘甜。冬去春來，花謝花開，轉眼間踏上講臺已一十五載。流逝了卻是永遠難忘的歲月中，我經歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，也樂在其中！

　　一九九七年七月，剛從師范畢業的我被分配在永寧縣魏團小學任教。那是一個偏僻的鄉村小學，條件簡陋。現實與理想的強烈落差，我覺得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇。可當我面對那幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實的家長的殷切希望，我那彷徨、遲疑的念頭頓時煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒有工作經驗，我就虛心向老教師請教；學生成績不理想，我就放棄休息時間為學生輔導。功夫不負有心人，終于在學年統考中，我所接的三年級二班的成績在全鎮由第十四名上升至第二名。教只短短的兩年，但也就是那兩年的經歷，讓我從此進入了教育這“美麗的新世界”。還記得當年執教的三二班中有一位女學生，姓田，是個回民。該生經常衣著不整潔，頭發凌亂，上課總是一言不發，下課也不和同學們一起玩耍，學習成績極不理想。經過多方了解，我知道了她同學父親早逝，家境困難，又有嚴重的自卑心，曾經不小心在教室里拉褲子，同學們嫌她臟，都不愿意和她玩。同時我還驚奇地發現這位同學智商并不低，學習上只要一點撥就懂。于是，我就經常和她“套近乎”，請她幫老師收發作業，請她幫老師批改作業，作為回報，我送她一把木頭梳子，并告之老師希望見到漂亮的她。我還暗地里囑咐同學們玩耍時邀請她。“丑小鴨”終于變了，曾同學的衣著變整潔了，頭發也不亂了，也愿意和同學們一起玩了。一番“良苦用心”下，她的學習成績突飛猛進，在期末考中取得了81分的好成績，欣慰不已中我終于體會到了作為教師的偉大，至今我還能記得她那羞澀笑容中落出的兩個淺淺酒窩。

　　在農村有太多的孩子需要老師的愛心澆鑄他們脆弱的童年，而這決非僅靠教師高超的教學能力所能辦得到的。十多年的工作中，這樣的故事經歷過許多。我相信只有無私地奉獻愛，處處播灑愛，我們的學生才會在愛的激勵下不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。與此同時，我也獲得了縣、校優秀教師、縣學科帶頭人、先進教育工作者等稱號，這些更加堅定了我的教育信念——教師是太陽底下最光輝的事業。

　　《墨子》曰：“資之深，則取之左右逢其源。”作為農村小學教師，面對當前不斷深入的教育改革，瞬息多變的課堂局面，“武裝”自己勢在必行。一直以來，本著對教育事業的熱愛，我潛心鉆研，努力學習教育教學理論，積極參加各級各類教研培訓活動，積極學習并實踐著，努力提高著自己的專業水平。回首一路走過的點點滴滴，概括的說一句話：學習學習再學習，實踐實踐再實踐。

　　一、學習學習再學習 ——讓自己厚積待發

　　面對時代的“變化”，只有不斷地擴充、更新知識儲備才能從容應對復雜的教育教學中的每個環節。現代社會是日新月異的社會，而農村教育教學信息滯后，“逆水行舟，不進則退。”只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。工作在農村的教師，學習迫在眉睫。只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。

　　1、學習教育專業理論。專業的教育理論是教師立足之本。我從宏觀和微觀兩個方面進行閱讀學習，涉及到了國家相關的教育政策法規、綱領性的文件、學科標準、教學雜志等。作為在一線的教師，學習理解學科標準是進行教學工作的前提，閱讀教學雜志則可在其中與同行們共同研究教育教學，也可以領略名師獨特的教學藝術。

　　2、廣泛涉獵。博學使人聰慧，可令教師的形象更加完美。文學作品、歷史著作、名人傳記、唐詩宋詞等都是我閱讀的對象。我很是喜愛瀏覽文學著作，背記一些好詩、妙詞，上網查詢一些教育教學方面的趣事，也愛欣賞書法，唱歌下棋。廣泛的學習讓我在面對學生時能應對自如，也使我在教育教學工作中能旁征博引得心應手。

　　3、它山之石，可以攻玉。多年來我一直積極參加各級各類教研培訓活動，抱著謙恭之心向專家、同行學習。在教改春風深入人心的今天，我積極學習新課程理論，參加培訓學習。不斷開闊視野，領略了同仁們高超的教學藝術，著實讓我受益匪淺。

　　二、實踐實踐再實踐 ——讓自己有感而發

　　1、實踐活用。課堂教學是素質教育的主陣地，而課堂教學能力是衡量一個優秀教師的重要指標。承擔公開課教學活動成為了我專業成長的一個重要途徑，從認真查找資料備課——精心設計教學內容——積極進行課前準備——認真聽取評課意見——積極進行教學反思幾個環節一點兒都認真對待，毫不含糊。在其中，我曾為如何更好地展示學生創造成果而傷腦筋；曾為使自己的教學語言能更精練而反復修改……在這一切辛苦之后，我也得到了可喜的回報。

　　2、反思提升。反思令人警醒，促人成長。在教學實踐中，我積極撰寫教學反思、教學案例、科研論文等，讓實踐中的“感觸”通過文字進一步提升。多篇論文在課改成果評比中獲獎；經常性自覺地進行自我教學反思、教學總結使我進步不少，同時讓我能清醒地認識到自己的缺點與不足，督促著自己不斷前進。

　　一十五年講臺，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅守著三尺講臺，用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花朵。因為“這里有天真的孩子，還有姑娘的酒窩，這是個美麗新世界！”終身學習是我的信念，破繭而出是我的心愿，不斷進取是我的承諾，為教育服務是我的目標。點點滴滴的成績與進步，源自于信念的力量，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我邁進這個“美麗新世界”。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以愛崗敬業為天職。

　　好文推薦：我當教師的日子篇10

　　中華民族具有五千年的文化歷史，從倉頡造字，再由甲骨文演變到現在的楷書經歷了一個漫長的過程。而漢字的好壞能體現一種精華，一種美。大書法家王羲之的字蒼勁有力，行筆如流水，給人以一種美的享受。顏柳之派的書法至今都是人們學習，臨摹的榜樣，有人說，隨著科學技術的發展，已經步入了網絡時代，字的書寫也就無需好壞了。其實不然，漢字是尊嚴，書法是國粹，這是鍵盤所不能取代的，近年來，盡管國家教委十分重視寫字教學，但學生寫字狀況并不樂觀。就我校而言，每次考試之后，教學校長，教導主任在總結時，總會提到書寫不工整，不干凈。孩子們的卷面書寫橫不平、豎不直，撇捺隨意，點小的看不清，大的可以與捺爭高低，更不要說一些臟亂的試卷。糾其原因：一是家長不重視，把眼光只盯在分數上，給孩子增加了學業負擔，學生沒有時間練字。二是應試教育帶來了一些題海戰術，孩子們為了完成作業，也就不顧忌字的好壞。三是信息技術的普及，使很多學生和家長產生了練字沒用的念頭，鑒于此狀，在語文教學中，我盡力做到夯實基礎，側重實效。讓學生感受到漢字之美，用自己的雙手去創造美。就像中國教育學會小學語文教學專業委員會理事長崔巒老師說的“在每一節教學中，留出幾分鐘時間，指導寫字，讓學生學會握筆，知道正確的寫字姿勢，按照正確的筆順去書寫，了解字的間架結構，學會如何運筆書寫，讓學生把字寫得端正，整潔，漂亮。是的，我想教師只要認真指導，學生用心去寫。鉛筆同樣也會飄出墨香。因此，在教學中我做到：

　　一、讓學生在觀察中感受美。

　　倘若說小學生認字可以充分發揮其積極性、有時可以無師自通，而小學生寫字，入學兒童大多是零起點。一定要老師多加指導，經常練習，漢字是中華民族文化的載體和活化石，形意合一，不僅有實用價值，而且還具有審美價值，是世界上一門獨特的藝術，絕不像別的國家的一些文字只起到一個符號的作用。所以在學生動筆之前，我首先引導學生按一定順序觀察：看看字的間架結構，說說它是由哪幾個部分組成的，弄清筆畫順序和位置，并進行書寫練習，做到能正確書寫，觀察筆畫的形態特點，讓學生感受到漢字筆畫的形態美；再觀察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小，高矮，寬窄，下筆的輕重，運筆的過程，學生掌握了一些基礎知識，具備了一定的寫字能力，書寫自然美觀、得體。

　　二、引導學生在仿描中鑒賞美。

　　寫字不能只是求正確，急于求成，而是讓學生觀察后，教師進行示范并輔以生動簡要的講解，能給學生最直觀、最形象、最切實的指導，讓學生從示范中感受到寫字時用筆應有輕重之別，緩急之分，體會到要使整個字結構美觀。寫任何一種筆畫，都有起筆，行筆和收筆三個過程，對每個筆畫的書寫我都進行重點指導，讓學生掌握一些規律。如：遇橫先豎、遇豎先橫，收筆時有時往回帶筆，有時往外拉筆，撇有三種，其寫法各不相同，橫撇，起筆先豎，然后把筆帶回，再由重到輕拉出；斜撇，起筆先橫，然后筆帶回，再由重到輕拉出收筆，豎撇，起筆時先寫豎，到三分之二處進將筆一轉向右拉出，然后收筆。每種筆順的書寫都讓學業生掌握基本要領。這樣，學生寫出的字才會漂亮、有體。在此基礎上，再讓學生隨老師書寫。孩子們自然會有“成字在胸“之感。

　　三、激發學生在作業中創造美

　　語文書每課后的田字格是仿寫描紅過程的重要陣地，這一環節千萬不可忽視。“細水千流“、”鐵杵磨針“，它會是孩子們寫字水平提高的很好訓練基地。臨摹，對漢字書寫的規律初步把握了，對寫字審美也有了一定的認識，在布置作業時要求持之以恒，按規律把字寫正確、寫規范、進而寫美觀。同時學生寫字過程中還要加強對寫字姿勢、握筆知識的指導，特別是低年級的學生要每寫每督促，指導，把此要求作為作業評價標準之一，使學生養成良好的寫字習慣，形成一定的寫字技能，為了激發學生的寫字興趣，我在班級的墻上貼了名家墨寶，開展爭當”小書法家“的活動，孩子們的興趣被調動起來，針對作品他們還能進行互評，點播，創造了美。

　　古人云：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。這就要求教者要以身作則，榜樣示范，教師板書字的好壞會間接的影響學生，所以在板書每個字時，我都要認真端正，精心設計，從不隨心所欲，草草了之，以過硬的基本功展示給學生一個活生生的練字榜樣。使學生潛移默化的受到教育和熏陶。一手好字會給人一種賞心悅目的快感。它如同一個人的臉，美美容、化化妝是為了美觀、漂亮。書寫如下一番功夫，你的鉛筆、鋼筆同樣能飄出墨香。若說筆順不必強求，造型、運筆不苛求，那豈不是辜負了老祖宗造字的苦心嗎？作為一名小學教師，有責任讓孩子寫一手好字，莫讓古老的文化失傳，一定要做好傳承文化的引路人。

【好文推薦：我當教師的日子】相關文章：

好文推薦：我和書的故事02-28

好文推薦：我喜歡的句子,我喜歡的淡漠11-24

我的日子散文04-16