作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《智子疑鄰》教案，希望能夠幫助到大家。

《智子疑鄰》教案1

　　一、導入：

　　相信我們同學都是極其聰明的，今天就請同學來當偵探，破一宗很久前發生的案子。當然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況?

　　(同學發言)，明確需了解：

　　失竊原因案發時間所失物品犯罪嫌疑人

　　現在讓我們來到遙遠的戰國時期，這里有戶人家失竊，請你幫助破案，找出失竊原因、案發時間、所失物品和犯罪嫌疑人。

　　(環節設置教學情境，激發學生閱讀興趣)

　　二、學習《智子疑鄰》

　　1、朗讀寓言，分析故事情節。

　　(1)請學生以小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。

　　而后老師指出重點要落實的關鍵詞：

　　父fǔ：老人雨：下雨暮：晚上

　　大亡其財：丟失大量財物

　　(疏通文意的環節一定要落實，以小組為單位共同學習，可克服學生初學文言時的膽怯心理。同時不可忽視教師的指導，在學生遇到困難時，或直接告知，或將問題拋給其他同學，總之有疑處，教師要及時點撥。對文中重點要落實的詞語，尤其是古今異義、一詞多義等現象，不需要給學生分類，但一定要學生結合上下文把意思講對，這也是為了學生積累文言詞語，為以后學習文言文打下基礎。)

　　(2)在讀懂的基礎上，請幾位學生復述故事，加深理解。

　　(3)請同學說說自己找到的“失竊原因、案發時間、所失物品和犯罪嫌疑人”，并說明理由。

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《智子疑鄰》優秀教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《智子疑鄰》優秀教案1

　　教學目標：

　　1、能翻譯并背誦全文；

　　2、積累文言詞匯，掌握重點詞義；

　　3、理解文章的寓意。

　　故事導入：據說我國外交部部長李肇星長相不甚帥氣有一次他做客一家網站，有網友說：你的能力我佩服，但你的長相不敢恭維。而李部長迅速回答說：我不這么認為，有人說過我就是最帥的，是啊，情人眼里出西施，在妻子眼里丈夫總是最帥的，在父母的眼里孩子總是最好的，這里面洋溢著濃濃的親情，給人自信讓人溫暖，但有的時候，這樣的主觀情感也會導致人們判斷出現偏差，讓我們一起走進課文《智子疑鄰》中去看一看。

　　一、走進資料室——了解常識。在世界文學寶庫，寓言是一顆特別燦爛的明珠，它往往借淺顯易懂的故事來說明一個深刻道理。今天，我們來學習《韓非子》一書中《智子疑鄰》這個故事，你一定會從中得到一定的啟示。

　　韓非，戰國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書向韓王進諫，改革政治，實行富國強兵的政策，均未被采納。后來，得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時47歲。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的智子疑鄰教案，歡迎大家分享。

智子疑鄰教案1

　　教學目標：

　　1、積累文言詞語，學會直譯課文，聯系生活實際理解課文寓意。

　　2、加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。

　　3、培養學生對閱讀文言文的興趣。

　　教學重點：

　　1、學會查字典注音釋詞，學會用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。

　　2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3、在理解的基礎上背誦課文。

　　教學難點：

　　對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。

　　教學方法：

　　1、力求“自主、合作、探究”的學習方式進行。

　　2、采用多種有效手段，提高學生學習文言文的興趣。

　　教學用具：

　　準備多媒體課件，內容切合實際，精簡實用。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學步驟：

　　一、《智子疑鄰》學習

　　1、全班朗讀《智子疑鄰》。

　　2、在預習的基礎上請學生解釋詞語并翻譯句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。

　　3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點的詞。

　　4、問題討論：對正確的意見應該采取怎樣的態度？如何正確對待別人提出的意見或建議？

　　這則寓言的寓意是什么？試概括。

　　二、《塞翁失馬》學習

　　1、說一個生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的智子疑鄰教案，希望對大家有所幫助。

智子疑鄰教案1

　　教學《智子疑鄰》這篇課文，擬作如下設想：

　　首先，提前一天給學生發預先編寫好的學案，此學案要起到導向的作用。讓學生明確學習目標、重難點，帶著問題對課文進行預習。學案中提出了明確的學習指令和要求、自學資料與范圍、自學方法等。

　　其次，重點思考如何教學寓言。我分為幾下幾個步驟進行：

　　一、反復誦讀，整體感知

　　透過多種形式的朗讀，激發學生的想象力，要讀出韻味，讀出感情來。加深學生對課文的理解，以至到達背誦的程度。在此基礎上，解決本課重點字詞的翻譯。

　　二、分析故事情節

　　基本原則是：把學生引到故事的情境中來，盡量讓學生多說，教師少說。教師要抓住情節的要害處設置一些問題。

　　三、多角度分析寓意

　　這是培養學生發散思維潛力的主要環節。原則是：讓學生用自己的語言來概括，能夠從不同的角度來概括。

　　四、擴寫、自編和續寫寓言

　　學生們在美讀的基礎上、在把握了故事情節和寓意的層面上再來提高一個層次，要求學生能生動地講述這則寓言，在講述的過程中，要發揮大膽奇特而又合情合理的想象，能夠加進一些情節、細節描述和描述性的語言，擴充這則寓言的資料。如：你能夠對富人進行細致的描繪，到底是一個怎樣的富人；這個兒子對父親說這事是怎樣的神態，為何富人認為他聰明；鄰居的老人是個怎樣的人，在什么狀況下說了有盜賊這事等。此外，就是自編寓言故事，要求：情節要合理具體，情節與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。最后留一個續寫練筆：學生想一下，鄰人之父明白自己成了懷疑對象，會有怎樣的反應？為寓言寫一個合情合理的續編。這三項活動，一是訓練和提升學生想象思維的潛力；二是訓練學生寫作的潛力，語言表達的潛力。

　　教學目標

　　1． 積累文言詞語，學會直譯課文，聯系生活實際理解課文寓意。

　　2． 加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。

　　3． 培養學生對閱讀文言文的興趣。

　　教學難點

　　對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。

　　教學重點

　　1． 學會查字典注音釋詞，學會用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。

　　2． 掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3． 在理解的基礎上背誦課文。

　　教學方法 1.力求“自主、合作、探究”的學習方式進行。

　　2.采用多種有效手段，提高學生學習文言文的興趣。

　　教學用具 準備多媒體課件，內容切合實際，精簡實用。

　　課時安排 一課時。

　　教學步驟

　　導入新課

　　一、《智子疑鄰》學習

　　1、全班朗讀《智子疑鄰》

　　2、在預習的基礎上請學生解釋詞語并翻譯句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。

　　3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點的詞。

　　4、問題討論：對正確的意見應該采取怎樣的態度？如何正確對待別人提出的意見或建議？

　　這則寓言的寓意是什么？試概括。

　　二、《塞翁失馬》學習

　　1、說一個生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。

　　2.講解課文出處，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的《淮南子》，故事精短，有較強的思想性，哲理性。

　　3.教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵學生背誦課文的信心。

教學目標

知識技能 分析故事情節， 用自己的話多角度概括寓意，培養發散思維能力。

過程方法 概述故事情節，明白寓意。

情感態度價值觀 學習改寫 、編寫寓言，進一步培養發散思維能力。 教學重難點：理解并用自己的話概括寓意。

教學重點 概述故事情節，明白寓意。

教學難點 了解本文的寫作特點。

教學內容及教師活動

一、導入：

相信我們同學都是極其聰明的，今天就請同學來當偵探，破一宗很久前發生的案子。當然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況？

（同學發言），明確需了解：

失竊原因 案發時間 所失物品 犯罪嫌疑人

現在讓我們來到遙遠的戰國時期，這里有戶人家失竊，請你幫助破案，找出失竊原因、案發時間、所失物品和犯罪嫌疑人。

二、學習《智子疑鄰》

1、朗讀寓言，分析故事情節。

（1）請學生以 小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。

而后老師指出重點要落實的關鍵詞：

父fǔ：老人 雨：下雨 暮：晚上 大亡其財：丟失大量財物

承前啟后，串聯導入，由已學過的內容自然延伸到新的內容。

學生思考并回答以上問題，要求學生能夠劃出關鍵詞語。

環節設置教學情境，激發學生閱讀興趣

疏通文意的環節一定要落實，以小組為單位共同學 習，可克服學生初學文言時的膽怯心理。同時不可忽視教師的指導，在學生遇到困難時，或直接告知，或將問題拋給其他同學，總

教 學 過 程 設 計

教學內容及教師活動 學生活動 設 計 意 圖

（2）在讀懂的基礎上，請幾位學生復 述故事，加深理解。

 第六單元教學設計

26皇帝的新裝

教學目標： 

知識與技能： 

通過人物形象的分析，學習表現人物的方法。 

過程與方法： 

以朗讀為載體，能通過使用跳讀、尋讀等閱讀技巧和自主、合作、探究的學習方式，體會文章藝術特色，感悟文章主題。 

情感態度與價值觀： 

認識生活中的真善美和假惡丑，培養敢說真話的優秀品質。 

四、教學重點、難點： 

感悟故事主題，分析人物形象，學習表現人物的方法。 

五、教法和學法 

一、導入新課，激發興趣： 

師：同學們請先來看一幅圖片（多媒體出示《皇帝的新裝》中皇帝炫耀新裝的圖片）請同學們認真觀察畫面，并描繪一下畫面的內容？畫中人在做什么？你能猜出他的身份嗎？ 

學生紛紛發言描述。由學生的描述引出課題。 

（多媒體出示作者畫像及學習目標） 

二、初讀感知： 

1、小組展示交流學案導學中課前預習成果，綜合學生在預習過程中出現的問題。 

2、讓學生以自己喜歡的方式自由朗讀全文，同時解決字詞問題。指導學生對于不理解的地方或重點注意圈點勾畫。 

3、讀后教師出示問題： 

（1）請用一個字概括這篇童話的主要內容？并說明理由。 

（２）貫穿全文的線索是什么？

三、評讀人物 

過渡：在這場鬧劇中，各色人物粉墨登場，盡情表演，孰真孰偽？就需要我們用一雙明亮的慧眼來揭開他們華麗的偽裝，探求生活的真相。首先我們來確定一下文章的主角--皇帝。 

青島  邢德華 

○教學目標 

①     翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。

②     分析故事情節。

③     用自己的話多角度概括寓意，培養發散思維能力。

④     學習改寫、編寫寓言，進一步培養發散思維能力。

○教學重點 

①     分析故事情節。

②       多角度概括寓意。

○課前準備 

  學生：熟讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，結合注釋試著翻譯。

  老師：投影儀。

第一課時 

○教學內容 

    《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

○教學設計 

導入課文 

    在文學寶庫里，有一種詼諧幽默的文章--寓言，能不能說說寓言的一般特點?能否舉出你知道的寓言的題目?

翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》 

①     全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。