作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《小英雄雨來(lái)》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“晉”“冀”等8個(gè)生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打撈、脊背、枕頭、防備”等詞語(yǔ)。

　　2、了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　4、練講“小英雄雨來(lái)”的故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)情況。

　　2、準(zhǔn)備其他的抗日小英雄的故事，供學(xué)生選讀。

　　3、預(yù)習(xí)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想課文的主要內(nèi)容是什么，試著給每部分加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　感悟英雄本色——把握故事的`主要內(nèi)容

　　1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（特別是生字的讀音），讀通句子。

　　2、一部分一部分再讀課文，讀后用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)每部分主要講什么。

　　3、再讀課文，讀后想想說(shuō)說(shuō)：課文的主要內(nèi)容是什么。

　　欣賞英雄本色——理解最能突出雨來(lái)英雄本色的句段

　　1、讀課文，找出最能突出雨來(lái)英雄本色的句子。

　　2、反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會(huì)到了什么。

　　3、抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”一句）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《小英雄雨來(lái)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《小英雄雨來(lái)》教案 篇1

　　教材處理思路：

　　課文比較長(zhǎng)，讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標(biāo)題來(lái)落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，了解新詞的意思。練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

　　過(guò)程與方法：

　　讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，用加小標(biāo)題的方式來(lái)落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的勇敢

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．《倔強(qiáng)的小紅軍》一課，我們認(rèn)識(shí)了一位一心把生的機(jī)會(huì)留給別人的可敬的小紅軍，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。（板書：小英雄雨來(lái)）

　　2．看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

　　二、初讀解疑

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《小英雄雨來(lái)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《小英雄雨來(lái)》教案 篇1

　　教材簡(jiǎn)析

　　《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō)，有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開描述的。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1、通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。

　　略讀課文篇幅較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。三次讀文本，分別提出用自己喜歡的方式讀課文用比較快的速度默讀課文快速地讀課文三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。

　　2、培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　《小英雄雨來(lái)》內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“晉、扭”等13個(gè)生字,讀準(zhǔn)“囊、吧”等4個(gè)多音字,會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)字,會(huì)寫“蘆花、發(fā)愣”等16個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.帶著“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄”的問(wèn)題,快速默讀課文。

　　3.給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題,并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　4.找出課文中景物描寫的部分,體會(huì)這樣寫的作用。

　　教學(xué)過(guò)程

　　- 第一課時(shí) -

　　一、視頻導(dǎo)入,了解課題。

　　1.同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡看電影嗎?我們先來(lái)看一個(gè)電影片段吧。(出示電影片段)

　　2.看了這個(gè)片段,大家有什么感受?

　　3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?(板書課題)

　　4.齊讀課題。

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　1.提出要求:自己默讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,查字典讀一讀。

　　2.指名讀生字新詞。

　　著重指導(dǎo):“笤帚”中的“帚”要念輕聲。

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的強(qiáng)調(diào)。

　　3.教師出示生字新詞,全班齊讀,讀中鞏固,掌握生字新詞。

　　蘆花 發(fā)愣 鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 炕沿 鬼臉 戒指 柜板

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄂教版《小英雄雨來(lái)》教案設(shè)計(jì)四年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“新課標(biāo)”中明確指出，隨著年級(jí)的升高，要培養(yǎng)學(xué)生逐步注意抓表現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓整篇課文的層次結(jié)構(gòu)，搞清楚課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，課文中常有“給段落加小標(biāo)題”（如十一冊(cè)《少年閏土》等），“根據(jù)標(biāo)題給課文分段”（如九冊(cè)《將相和》等）之類的練習(xí)。這種練習(xí)，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨來(lái)》是第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，這篇課文故事情節(jié)緊湊，內(nèi)容跌宕起伏，故事性較強(qiáng)。在接下來(lái)的15分鐘里，我將把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)“概括小標(biāo)題”上。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事。

　　2、初步掌握概括小標(biāo)題的方法，并試著積累運(yùn)用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握概括小標(biāo)題的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　一、明確定義。

　　1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)出示：小英雄雨來(lái)（齊讀）

　　2、這是一個(gè)短篇小說(shuō)，第一次讀我整整讀了——16分58秒，我一翻竟然有——十頁(yè)半，再一數(shù)，有3258個(gè)字！

　　你想說(shuō)？

　　過(guò)渡

　　（這么長(zhǎng)的`文章可怎么學(xué)啊？）這節(jié)課我就教給你們一個(gè)妙招，板書：概括小標(biāo)題，咱們給長(zhǎng)文瘦瘦身。

　　二、習(xí)得方法。

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《小英雄雨來(lái)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《小英雄雨來(lái)》教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　訓(xùn)練學(xué)生速讀文章，并在短時(shí)間內(nèi)能夠把握文章中心的能力；學(xué)習(xí)對(duì)景色、環(huán)境的優(yōu)美描寫在文中起到的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。

　　2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勿忘國(guó)恥；激起學(xué)生對(duì)小雨來(lái)為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練概括能力；學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　小學(xué)的時(shí)候我們?cè)��?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自讀課《小英雄雨來(lái)》，大家對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該有了一些了解，哪位同學(xué)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？（明確：1937年到 1945年，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的一塊。中國(guó)人民面對(duì)侵略者的鐵蹄，展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)，小雨來(lái)便是這斗爭(zhēng)中的一個(gè)抗日小英雄。）今天，同學(xué)們已經(jīng)和小雨來(lái)一樣長(zhǎng)大了，咱們?cè)俅螌W(xué)習(xí)雨來(lái)的故事，讓我們記住那段歷史，讓我們向小英雄雨來(lái)致敬。在日本的右翼勢(shì)力歪曲和否定這段歷史的今天，讓我們勿忘國(guó)恥！

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙

　　冀 察 晉 jì chá jìn 蘆 葦 wěi 笤 帚 tiáo zhou 軟 鼓 囊 囊 ruǎn gu nāng nāng 手 榴 彈 liú 脊 背 jǐ 吧 嗒 bā dā 哐 啷 kuāng lāng 狗 吠 fèi 晌 午 shǎng wu 喀 啦 kā lā

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的人教版語(yǔ)文五上：《小英雄雨來(lái)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課的閱讀設(shè)計(jì)，就是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真與文本“對(duì)話”。使小學(xué)生在與文本“對(duì)話”的過(guò)程中，通過(guò)勾、畫、圈、點(diǎn)等各種方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)……做到對(duì)文本了然于胸，爛熟于心，入情入境地讀，有滋有味地讀，最后達(dá)到“情自心中來(lái)，情自口中出”的境地，從而錘煉小學(xué)生的語(yǔ)感能力、審美情趣和人生態(tài)度。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：①生字、多音字、新詞卡片。②《小英雄雨來(lái)》課件(或掛圖、幻燈片等)。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　(一)學(xué)習(xí)生字、詞，理解詞語(yǔ)的意思。

　　(二)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)《小英雄雨來(lái)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

　　3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力及自學(xué)能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　生詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書課題，提出本課教學(xué)要求。

　　二、指導(dǎo)讀第一部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。

　　2、交流。

　　3、給這一部分加小標(biāo)題。

　　三、指導(dǎo)讀第二、三部分(過(guò)程同前)

　　四、指導(dǎo)讀第四部分。

　　1、自讀課文，劃出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子

　　2、交流。

　　五、指導(dǎo)讀第五部分。

　　1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么?

　　2、有感情地朗讀。

　　六、指導(dǎo)讀第六部分。

　　自讀課文，劃出描寫水中雨來(lái)的句子，想想這一部分主要說(shuō)的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。

　　七、討論

　　“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用?

　　八、討論

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小英雄雨來(lái)教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

　　小英雄雨來(lái)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、用比較快的速度閱讀課文，能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。

　　2、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。

　　3、給課文各部分加小標(biāo)題。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)小組品讀、交流，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。

　　2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、這篇課文較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。采取三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“速度默讀課文”“快速瀏覽課文”三種要求，通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的方法，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。

　　2、本文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，品析重點(diǎn)句、段，感悟人物情感和品質(zhì)。

　　3、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給課文各部分加小標(biāo)題，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《小英雄雨來(lái)》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

　　《小英雄雨來(lái)》語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。給課文的每個(gè)部分加上小標(biāo)題，并能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)情感，理解課題

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)12歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子鬼哭狼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅12歲的小英雄是誰(shuí)嗎？

　　出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的圖片。

　　2、教師小結(jié)：通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。

　　3、出示課題。

　　（1）理解課題：小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)——課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）