作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《四個太陽》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《四個太陽》教案 篇1

　　【教材分析】

　　《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明了，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中借助多媒體課件教學，以培養學生的創新能力為宗旨。

　　【設計意圖】

　　《四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋，有創新”設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發學生開動腦筋，培養創新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養學生善于發現、善于思考、善于創造的能力。

　　【學習目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優美的文字，生動有趣的語言，并能有所積累。

　　2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿。

　　【能力目標】

　　培養學生的思維能力，想象能力，創新能力，表達能力。

　　【情感目標】

　　培養學生的藝術審美情趣。

　　【課前準備】

　　四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

　　【教學流程】

　　一、看圖揭題，初讀課文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的四個太陽教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

四個太陽教案 篇1

　　教學目標：

　　1、運用多種識字方法認識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個字。聯系實際理解“清涼”、“邀請”、“多彩”、“凍僵”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創造想像，用口語表達自己喜歡的太陽。

　　教學重點：

　　認讀13個生字，聯系實際理解"清涼"、"邀請"、"多彩"等詞語的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　認讀13個生字，有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　一、導入課題

　　1、猜謎：早上出來傍晚走，掛在天空像皮球。板書：太陽，板書時提醒學生注意“陽”字的寫法。

　　2、揭題：有個小男孩很喜歡太陽，一口氣畫了四個。（板書課題）他到底畫了四個怎樣的太陽？請小朋友看著課文認真地聽老師讀課文，把答案劃出來。

　　二、范讀課文

　　交流：小男孩畫了（）的、（）的、（）的和（）的太陽。（板書答案）

　　三、初讀課文

　　1、自學課文

　　課文具體是怎樣介紹四個太陽的？請小朋友自學課文。

　　要求：（1）圈出不認識的字，讀準字音。

　　（2）給課文標出自然段序號。

　　（3）認真地讀課文，讀通句子。

　　2、交流檢查

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的四個太陽教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四個太陽教案 篇1

　　教學目標：

　　1、會認13個生字，會寫“園、因、為”等3個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學重難點：

　　1、會認12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　課前準備：生字卡片、課件

　　第一課時

　　一. 猜謎語，導入新課。

　　1.小朋友，在上課前老師想給大家猜個謎語。(課件出示：有位老公公，一幅圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。)

　　2.真聰明!請你們伸出可愛的小手，和老師一起寫寫著兩個字，好嗎?(好)生書空。師板書：太陽。

　　3.你覺得天上有幾個太陽?(生：一個)可是課文中畫了四個太陽，這究竟是怎么回事呢!今天我們就來學習18課。(板書：18.四個太陽)

　　4.生齊讀課題。

　　二、學生自讀課文，認識生字

　　1、自由讀課文，不認識的字借助拼音讀一讀。

　　2、出示生字卡片，檢查生字認讀情況。

　　A、指名一學生當小老師領讀。

　　B、全班認讀

　　C、一排排開火車讀

　　D、組詞認讀

　　E、去掉拼音，隨機抽讀。(課件出示去掉拼音的生字)

　　3、記憶生字

　　A、你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

　　B、同桌交流你記住的字。

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案太陽感冒了反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目標

　　1、發揮想象，膽表達自己的想法

　　2、知道不能多吃冷飲

　　3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　準備

　　1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

　　2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

　　過程

　　一、談話引題（陰天）

　　1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

　　2、太陽公公怎么會生病的？

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問

　　1）太陽公公究竟是怎么生病的啊？

　　2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什么？

　　3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么？

　　三、給太陽公公打電話

　　1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

　　2、給太陽公公打電話

　　反思：

　　《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的'語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最后一個環節中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《四個太陽》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

《四個太陽》教案 篇1

　　教材分析

　　《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第五單元的一篇課文，講一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現了孩子一顆童真的愛心。小作者借用畫太陽表達了美好的心愿，用優美的語言描寫了四季的變化。課文行文流暢，讀起來讓人感到親切、愜意。小作者在畫太陽，其實也是在描繪美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活。

　　設計理念

　　我們看到的太陽只有一個，而且只有一種顏色，可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢?學生會產生強烈的求知欲望，因此本課采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教師的講解分析，在設計中緊緊抓住低年級學生的認知特點和心理特征，盡可能地讓學生在一種愉悅的氣氛中去進行各種學習活動。第一課時的教學，進行識記生字和部分生字的書寫指導，達到正確、流利地朗讀課文，對課文內容整體感知;第二課時的教學重在訓練朗讀，達到感情朗讀和背誦的學習目的。

　　第一課時

　　學習目標

　　1.認識掛、街等13個生字。會寫陽、園、因3個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，對課文整體感知。

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的四個太陽教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四個太陽教案 篇1

　　【教學要求】

　　1、學會本課13個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解詞語意思，培養孩子熱愛自然和豐富的想象力;通過說話練習，培養學生口語交際能力。

　　【教學目標】

　　1、認識“掛、街”等13個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

　　【設計理念】

　　本節課的設計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心。以激發學生的學習興趣為前提，讓學生通過自主學習、合作探究的方式理解課文內容，并通過多種形式的讀，讓學生說感受，培養學生的想象能力和說話能力，做到優化課堂的目的。

　　【教學流程】

　　一、猜謎語導入，揭題質疑

　　師：我知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?

　　(生答)

　　謎面：有個毛公公，天亮就出工，有朝一日不見它，不是下雨就刮風。(打一天體)(生答)(板畫)

　　師：你們知道天上有幾個太陽，是什么顏色的嗎?(生答)如果老師說天上有四個太陽，你們相信嗎?(板書課題)假如說是真的，看了這個題目，你想知道什么?(生答)

　　設計意圖：此環節設計的目的是激發學生的學習興趣，使學生產生好奇感和求知欲，為下文學習做鋪墊。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《四個太陽》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

《四個太陽》教案 篇1

　　課前準備

　　生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相應段落的文字課件；四種顏色的太陽貼畫；四種顏色的磁石。

　　第 一 課 時

　　初讀課文，認識生字

　　1.學生借助拼音自讀課文。

　　2.圈生字，認讀字音。

　　師：在學習課文之前，我們先來認識幾個生字娃娃。它們藏在課文里了，同桌的孩子比一比，看看誰先把它們圈出來，然后練習讀準字音。

　　3.板書出示帶生字的詞語，請小老師教全班讀。

　　4.把自己認為難讀的詞語多讀兩遍。

　　5.分組抽讀詞語，看哪個小組的孩子讀得最好。

　　6.齊讀帶拼音的生字卡片。

　　7.生字會讀了，課文能讀嗎？同桌的孩子讀給對方聽一聽，互相評一評。

　　8.老師在投影儀上畫出課文中的長句子，請學生多讀兩遍。

　　9.全班齊讀課文。

　　10.板書出示生字：你覺得哪些生字朋友的樣子最難記？大家一起想辦法記住它。（重點討論熟街甜溫嘗的識記）

　　11.它們摘掉拼音帽和大家見面，你們還能認出它們來嗎？（開火車認讀去掉拼音的生字卡片）

　　12.出示去掉拼音的生字詞語全班讀。

　　寫字

　　1.讀園因為臉陽光6個字。

　　2.重點指導為和光的筆順，注意園和因是寫完里面再封口。

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的語文教案《太陽》，歡迎大家分享。

　　語文教案《太陽》 篇1

　　教學目標：

　　能力目標

　　1、認識16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語的意思。

　　德育目標

　　感受太陽花的美麗，陶冶情操，激發對大自然的熱愛。

　　教學重點：

　　掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

　　教學難點：

　　從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美感陶冶情操。

　　第一課時

　　一、揭示課題激發興趣

　　1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子

　　2、今天老師帶你們去觀察太陽花。

　　板書：13太陽花

　　3、你們看到這個題目，想到了什么?

　　4、學生質疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

　　5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)

　　2、同桌互讀，邊讀根據上述問題在課文中找到答案。

　　3、指名回答，課文有幾個自然段。(一共有4個)

　　4、抽四名學生分段的賽讀。

　　三、讀讀議議

　　1、課文主要講太陽花的什么?

　　2、太陽花是什么樣子?

　　3、為什么叫太陽花?

　　四、出示一、二類字詞學生認讀

　　1、出示生字

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四個太陽教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四個太陽教案 篇1

　　一、導入

　　1、今天，老師給大家帶來四幅畫，你看看，這是哪個季節的景色？

　　2、每個季節的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節畫了不同的太陽。你看----

　　3、大家齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、現在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本81頁。開始讀吧。

　　2、大家都讀得很認真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？

　　3、好，咱們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準？開始。

　　4、他們讀準了沒有？請大家給點掌聲鼓勵他們。

　　三、再讀課文

　　（一）春天

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天的景色可美了，我們學過哪篇課文是關于春天的？

　　2、噢，會背嗎？我們來背一次。

　　3、你們讀出了春天的美麗，但是，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色，誰來幫幫小畫家？

　　4、你想給太陽涂上什么顏色？

　　5、現在，春天的太陽變成了什么顏色？真好看。你們找一找，課文哪一段是寫春天的太陽？我們來齊讀一遍。

　　6、多彩的春天是怎樣的？我們來欣賞一下。

四個太陽教案 篇2

　　一、教材簡析：

　　這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創造力，畫出了四個不同顏色的太陽，從課文中我們體會到作者善良的心地和美好的心愿。

　　作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《四個太陽》教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《四個太陽》教案 篇1

　　【課標陳述】

　　從《義務教育語文課程標準》第一學段的目標和內容中，篩選出如下與本課教學相關的具體目標和內容——

　　識字和寫字：

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　　2、認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

　　閱讀：

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

　　2、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

　　【課標解讀】

　　語文課程標準指出“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。本課采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教師的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。整個過程為張揚學生個性，激揚學生靈性服務。在設計中緊緊抓住低年級學生的認知特點和心理特征，盡可能地讓學生在一種愉悅的氣氛中去進行各種學習活動。第一課時的教學，進行“初讀”、“品讀”、“美讀”三個層次的“讀”，讓學生的朗讀水平在一種螺旋循環中上升。第二課時的教學重在指導學習的書寫。學生“自主、合作、探究”的學習方式得到充分落實。