作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的七年級上冊語文《賣白菜》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過朗讀感受文章的哲理深意;

　　2.把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感;

　　3.領(lǐng)悟“好雪片片，不落別處”的深意;

　　4.學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.把握文章寫作思路;

　　2.把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感;學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.理解“好雪片片，不落別處”的深意，領(lǐng)悟文章的中心思想;

　　2.學(xué)習(xí)本文的.語言特色。

　　【教學(xué)方法】

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受文章的優(yōu)美意境，巧妙構(gòu)思，深邃寓意;

　　2.以討論為載體，學(xué)生開展探究，主動(dòng)思索。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會(huì)水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因?yàn)樽蠲赖氖挛镉肋h(yuǎn)是在心中，不是在眼里。”

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的賣白菜教案教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．了解關(guān)于作者的文學(xué)常識(shí)，整體感知文意，梳理文章的故事情節(jié)。

　　2．把握人物的矛盾沖突，明晰人物的性格品質(zhì)。

　　3．體會(huì)文中堅(jiān)強(qiáng)而又誠信的母親形象，體會(huì)自己父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)誠信。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．把握人物的矛盾沖突，明晰人物的性格品質(zhì)。(重點(diǎn))

　　2．體會(huì)文中堅(jiān)強(qiáng)而又誠信的母親形象，體會(huì)自己父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)誠信。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時(shí)代雖然遠(yuǎn)去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛。三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。著名作家莫言《賣白菜》將引領(lǐng)我們見證苦難的歲月，人性的光芒。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．走近作者

　　莫言(1955年-　)，原名管謨業(yè)，出生于山東省高密市，中國當(dāng)代著名作家。香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位，青島科技大學(xué)客座教授。80年代中期以鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。著名作品有《紅高粱》《蛙》等。2012年10月11日莫言因其“用魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和當(dāng)代社會(huì)融為一體”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是首位獲得該獎(jiǎng)的中國籍作家。

　　關(guān)于賣白菜教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．瀏覽全文，梳理課文思路

　　2．精讀課文，抓住矛盾沖突，分析人物形象;結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫作技巧

　　【教學(xué)重點(diǎn)】語文學(xué)習(xí)方法介紹：精讀和略讀

　　【教學(xué)難點(diǎn)】抓住矛盾沖突，分析人物形象

　　【課時(shí)安排】兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　瀏覽全文，梳理課文思路

　　教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，給課文劃分層次，大致概括出各部分的內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容本文的高潮和結(jié)局是放在一起寫的，學(xué)生理解起來有一定的難度，教師要作重點(diǎn)點(diǎn)撥和指導(dǎo)

　　一、解題

　　一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時(shí)代雖然遠(yuǎn)去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇

　　二、作家作品

　　莫言（1956— ）當(dāng)代作家，原名管謨業(yè)，山東高密縣人主要作品有中篇小說集《透明的紅蘿卜》、《金發(fā)嬰兒》和長篇小說《紅高粱家族》等其中《紅高粱》獲1985—1986全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節(jié)獲“金熊獎(jiǎng)”他的小說創(chuàng)作不拘一格，不泥成規(guī)他認(rèn)為：“偉大的作品毫無疑問是偉大靈魂的獨(dú)特的陌生的運(yùn)動(dòng)軌跡的紀(jì)錄，由于詭計(jì)的奇異，作家的靈魂?duì)T光就照亮了未被別的燭光照亮過的黑暗”（莫言《天馬行空》）這，反映了他的美學(xué)追求

1．情境激趣搭支架 結(jié)合學(xué)生對金融專業(yè)的熱情，以“賬本核算”的專業(yè)情境激發(fā)學(xué)生探究文本的興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速深入課文并同步建構(gòu)語文學(xué)習(xí)能力。“賬本核算”是一個(gè)支架，一艘航船，我們借助這個(gè)支架為學(xué)生搭建起語文學(xué)習(xí)的大廈，我們借助這艘航船將學(xué)生送達(dá)語文學(xué)海的彼岸，讓他們?nèi)バ蕾p體味語文的內(nèi)涵和魅力。

2．“一”以貫之強(qiáng)技能 以“一毛錢”“一本帳”為線索，貫穿聯(lián)通本節(jié)課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，分析“一位母親”的形象，自始至終強(qiáng)化的是學(xué)生的一項(xiàng)語文技能，即通過把握細(xì)節(jié)來分析人物形象，做到教學(xué)脈絡(luò)清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入。

教材學(xué)情

教材：

這篇課文編選在高教版中職語文教材基礎(chǔ)模塊上冊第一單元第三課。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知，感受文中的人物和事件。從編排順序上看，四篇課文中的事件選擇體現(xiàn)出由多到少、由粗到細(xì)的順序，從老舍《我的母親》全景式的縱向貫通到《賣白菜》的截取橫斷面，選擇的事件越來越小，對人物的描寫也越來越細(xì)。《賣白菜》這篇文章，從內(nèi)容情節(jié)來說，沒有復(fù)雜之處，但是作者通過具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一位真誠自尊的母親形象，這個(gè)形象給兒子留下了永恒的記憶。

學(xué)情：

本節(jié)課授課對象是金融專業(yè)高一年級金融3班學(xué)生。通過課前對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：

（1）70%的學(xué)生對于課文習(xí)慣于粗略感受--關(guān)注情節(jié)、忽視細(xì)節(jié)，不愿深入品讀，造成對文章的理解浮于表面，無法真正感受語言文字之美。

（2）但作為高一新生，76%的學(xué)生對剛接觸的金融專業(yè)課程有著濃厚的興趣和新鮮感，這成為我《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要突破口。我決定在本節(jié)課的教學(xué)中借助他們對專業(yè)的興趣和新鮮感，設(shè)置專業(yè)任務(wù)情境“賬本核算”，以此為教學(xué)支架，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．瀏覽全文，梳理課文思路

2．精讀課文，抓住矛盾沖突，分析人物形象;結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫作技巧

【教學(xué)重點(diǎn)】語文學(xué)習(xí)方法介紹：精讀和略讀

【教學(xué)難點(diǎn)】抓住矛盾沖突，分析人物形象

【課時(shí)安排】兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

                             第一課時(shí)

瀏覽全文，梳理課文思路

教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，給課文劃分層次，大致概括出各部分的內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容本文的高潮和結(jié)局是放在一起寫的，學(xué)生理解起來有一定的難度，教師要作重點(diǎn)點(diǎn)撥和指導(dǎo)

一、解題

一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時(shí)代雖然遠(yuǎn)去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇

二、作家作品

莫言（1956-  ）當(dāng)代作家，原名管謨業(yè)，山東高密縣人主要作品有中篇小說集《透明的紅蘿卜》、《金發(fā)嬰兒》和長篇小說《紅高粱家族》等其中《紅高粱》獲1985-1986全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節(jié)獲“金熊獎(jiǎng)”他的小說創(chuàng)作不拘一格，不泥成規(guī)他認(rèn)為：“偉大的作品毫無疑問是偉大靈魂的獨(dú)特的陌生的運(yùn)動(dòng)軌跡的紀(jì)錄，由于詭計(jì)的奇異，作家的靈魂?duì)T光就照亮了未被別的燭光照亮過的黑暗”（莫言《天馬行空》）這，反映了他的美學(xué)追求

一、 導(dǎo)入童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷--賣白菜。二、閱讀文章，整體感知（一）溫故知新：1．小說的三要素是什么？解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？解析：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說的人物描寫有哪些？解析：有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。（二）舊知新用：1．閱讀小說，劃出小說情節(jié)發(fā)展各階段。解析：開端（第1-9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。發(fā)展（第10-26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。結(jié)局（第27-31自然段）：因?yàn)槲叶嘁�了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候。3．小說中的母親是個(gè)怎樣的人？解析：母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠信的人。三、研讀文章，把握人物形象（一）閱讀小說開端部分并思考：1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時(shí)而揭開炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說”①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫方法？解析：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？解析：猶豫不決--苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開、掀動(dòng)、時(shí)而拉開、扒拉無可奈何--嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳痛下決心--終于下了決心③小說極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理變化，有何作用？解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)。2．為什么我會(huì)為母親賣白菜的決定而哭？解析：①因?yàn)槟侨�棵白菜原是�?zhǔn)備留著過年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；      ②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？解析：表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。（二）閱讀小說發(fā)展部分并思考：1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”① 母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗�是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。② 哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。”① 這段文字刻畫了一個(gè)   非常挑剔  的老太太形象。② 小說為何要著力描寫這個(gè)老太太？  解析：寫這個(gè)挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的`“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。 3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著。” “一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹(jǐn)慎。（三）閱讀結(jié)尾部分并思考1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？解析：母親是因?yàn)閮鹤佣嘁�了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？解析：這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？ 解析：責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？解析：堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動(dòng)非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠信。四、拓展思考在那個(gè)極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們該怎樣堅(jiān)持我們的誠信？ 

《賣白菜》教案及反思

　　一、導(dǎo)入

　　童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜。

　　二、閱讀文章，整體感知

　　（一）溫故知新：

　　1．小說的三要素是什么？

　　解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象

　　2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？

　　解析：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物。

　　3．小說的人物描寫有哪些？

　　解析：有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。

　　（二）舊知新用：

　　1．閱讀小說，劃出小說情節(jié)發(fā)展各階段。

　　解析：

　　開端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。

　　發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。

　　結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁�了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

　　2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

　　解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候。

　　3．小說中的母親是個(gè)怎樣的人？

　　解析：母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠信的人。

　　三、研讀文章，把握人物形象

　　（一）閱讀小說開端部分并思考：

　　1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時(shí)而揭開炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說”

賣白菜的經(jīng)典教案

　　一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時(shí)代雖然遠(yuǎn)去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛。三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。這就是賣白菜！

　　篇一：《賣白菜》教案

　　《賣白菜》教案

　　課 題

　　授課班級

　　授課日期

　　思路。

　　2、把握母親堅(jiān)強(qiáng)、自尊、樸實(shí)、誠信的形象，體會(huì)母親誠實(shí)至上的優(yōu)良

　　品質(zhì)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教 具

　　教 學(xué) 過 程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言回憶過去卻說過這樣的話：?貧窮的經(jīng)歷整整伴隨了我20年，對貧窮和肌餓的恐懼影響著我后來的經(jīng)歷和作品，我的小說里有很多貧困的記憶。?莫言的童年記憶是?黑暗、恐怖和饑餓?，讓我們走進(jìn)《賣白菜》，一起來感受“我”的這次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜。

　　（二）整體感知

　　（1）回顧小說的相關(guān)知識(shí)

　　小說的三要素是什么？

　　明確：環(huán)境、情節(jié)、人物形象

　　小說中環(huán)境描寫的作用有什么？

　　明確：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物。

　　小說的人物描寫有哪些？

　　明確：有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。

　　（2）略讀課文，感知文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　1．閱讀小說，劃出小說情節(jié)發(fā)展各階段。

　　開端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那．．

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《賣白菜》教案示例，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《賣白菜》教案示例1

　　第二課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．賞析生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。

　　2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。

　　3．探究作者復(fù)雜的思想感情，從中獲得有益的感悟和啟示。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．賞析生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。(重點(diǎn))

　　2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。上節(jié)課，我們分析了本文的故事情節(jié)和人物形象，本節(jié)課我們將品析本文生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句的含義，進(jìn)而深刻理解作者復(fù)雜的思想感情。

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．去集市路上母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現(xiàn)了什么？

　　明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗�是家里唯一可以變賣的東西了，這也從側(cè)面反映了我們家庭的貧困。

　　2．“我”為何對老太太充滿了惡感？這一句在文中起什么作用？

　　明確：因?yàn)槔咸�太拽斷了我們的白菜根，更不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。這個(gè)句子用“我”的態(tài)度襯托了母親的善良和寬容，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節(jié)埋下伏筆。