作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《撈鐵牛》的教案設計集合，希望對大家有所幫助。

《撈鐵牛》的教案設計集合1

　　教學要求：

　　1、學會本課生字新詞。會用“議論紛紛”造句。

　　2、理解課文內容，了解懷丙和尚是怎樣用水的浮力打撈鐵牛的，從而認識古代勞動人民的聰明智慧，啟發學生愛科學、學科學。

　　3、學習給課文分段，輝歸納段落大意。

　　4、能流暢地朗讀課文。會復述課文第三、四、五、六自然段。

　　5、能恰當地運用數量詞。

　　教學重難點：

　　1、重點：理解課文內容，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而認識古代勞動人民的聰明智慧，啟發學生愛科學、學科學。

　　2、難點：給課文分段，歸納段落大意。

　　教具準備：

　　教學掛圖、大字課文

　　教學時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、導入新課：

　　1、板書課題：

　　10、撈鐵牛

　　2、揭示課題：

　　三、初讀課文，學會生字新詞：

　　1、板書生字新詞：

　　fǔshuān shàng kuàà bēng bǐng

　　府拴尚跨繃丙

　　2、指導拼讀：

　　老師范讀、領讀，讓學生試。

　　3、指導理解含義：

　　府—河中府。地點。

　　拴—用繩子等繞在物體上，再打上結。可用演示來講解。

　　尚—和尚。可借圖來講解。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的撈鐵牛的教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【內容簡析】

　　本課寫的是宋代和尚懷丙利用水的浮力，把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事，反映了我國古代科學技術成就以及勞動人民的聰明智慧。讓學生讀后懂得要愛科學、學科學，運用科學知識解決實際問題。

　　【設計理念】

　　以讀為本，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件(或掛圖)演示，和小組合作、探究的學習方式，引導學生結合實踐，在讀中感悟。

　　【教學目標】

　　1.會認撈、拴等生字，會寫府、拴等字。

　　2.了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【重點難點】

　　重點：1.掌握生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　難點：了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。

　　【教具準備】

　　多媒體課件(或掛圖)、生字詞卡片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課

　　1.課件演示打撈鐵牛的情景。

　　2.激趣：你想了解撈鐵牛的過程和結果嗎?今天我們來學習《撈鐵牛》。出示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.學生自由讀課文，邊讀邊用△把生字標出來。

　　2.小組合作認讀生字，互相糾正讀錯的字，還不懂的可以請教其他同學或老師。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《撈鐵牛》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1．學會本課11個生字。

　　2．有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、用科學。

　　3．練習抓住課文的主要內容。

　　教學重點：

　　1．了解懷丙和尚利用水的浮力打撈鐵牛的.經過。

　　2．練習抓住課文的主要內容。

　　教學準備：

　　覆蓋式投影片

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課，質疑激趣。

　　二、通讀課文，整體感知，了解課文敘述順序。

　　1．學生自由輕聲讀課文。

　　2．每個自然段請一位同學讀。

　　3．了解課文敘述順序。

　　三、深入探究，讀懂課文第一部分。

　　1．讀第一部分，用自己的話說為什么要撈鐵牛？

　　2．鐵牛有多笨重呢？一千多年前的宋代有沒有打撈工具？有沒有科學簡易的打撈方式？

　　3．指導讀句子，加深理解。

　　4．再讀第一部分。學生評議。

　　四、學習第二部分：撈鐵牛的準備工作。

　　1．同學們通過自讀，已經知道了人們為什么要撈鐵牛。思考第二個問題：怎樣撈鐵牛？我們先來看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項準備工作。請大家自由讀第三自然段，并用筆畫出重點詞語。

　　2．學生自由朗讀，圈畫重點。

　　3．師生交流，概括出要點。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的課文《撈鐵牛》教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課文《撈鐵牛》教案 1

　　教學目標：

　　1、指導學生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國古代勞動人民的聰明智慧，受到愛科學、用科學的教育。

　　2、指導學生讀懂課文，理解課文的重點段落是怎樣把意思表達清楚的。

　　教學準備：多媒體、讓學生查找資料，要是現在要打撈這八只鐵牛，你有什么辦法？

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、自古以來，中華民族就是一個聰明、勤勞、勇敢的民族，為世界人民所稱頌。我們已經知道的張衡、李時珍、茅以升等人對人類做出了重大貢獻。昨天，我們已經學習一個發生在宋朝的歷史故事，大概了解了當時出色的工程家懷丙的事跡。今天我們繼續學習第10課《撈鐵牛》，看看懷丙是怎樣把鐵牛打撈上來的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、生自讀課文，說說課文主要寫了哪些內容？指名說。

　　2、小結：這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底淤泥里的鐵牛的事。先講撈鐵牛的原因；再講準備工作；最后講怎樣撈鐵牛。

　　三、指導學習，點撥解疑。

　　（一）、學習第1、2自然段。

　　1、指名讀第一段，讓學生邊聽邊思考：為什么要撈鐵牛？

　　板書：大水沖牛

　　2、點撥：要撈起這八只鐵牛容易嗎？從哪里可以看出？指名說。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的課文《撈鐵牛》教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課文《撈鐵牛》教案 1

　　教學目標：

　　1、指導學生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國古代勞動人民的聰明智慧，受到愛科學、用科學的教育。

　　2、指導學生讀懂課文，理解課文的重點段落是怎樣把意思表達清楚的。

　　教學準備：多媒體、讓學生查找資料，要是現在要打撈這八只鐵牛，你有什么辦法？

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、自古以來，中華民族就是一個聰明、勤勞、勇敢的民族，為世界人民所稱頌。我們已經知道的張衡、李時珍、茅以升等人對人類做出了重大貢獻。昨天，我們已經學習一個發生在宋朝的歷史故事，大概了解了當時出色的工程家懷丙的事跡。今天我們繼續學習第10課《撈鐵牛》，看看懷丙是怎樣把鐵牛打撈上來的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、生自讀課文，說說課文主要寫了哪些內容？指名說。

　　2、小結：這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底淤泥里的鐵牛的事。先講撈鐵牛的原因；再講準備工作；最后講怎樣撈鐵牛。

　　三、指導學習，點撥解疑。

　　（一）、學習第1、2自然段。

　　1、指名讀第一段，讓學生邊聽邊思考：為什么要撈鐵牛？

　　板書：大水沖牛

　　2、點撥：要撈起這八只鐵牛容易嗎？從哪里可以看出？指名說。

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《撈鐵牛》小學語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學內容分析：

　　1、《撈鐵牛》是六年制小學語文第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文講的是宋朝懷丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥時的八只鐵牛打撈上來的故事，贊揚了我國古代出色的工程家------懷丙和尚的聰明才智明才智。反映了我國古代科學技術的成就及勞動人民的聰明智慧。

　　2、課文按事情發展順序記敘了懷丙和尚撈鐵牛的原因、經過和結果。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個和尚主動提出撈鐵牛；再講和尚做撈鐵牛的準備工作以及怎樣撈起一只只鐵牛，其中撈第一只鐵牛的過程是文章的重點，撈其余七只，只用了一句話，這樣寫，既抓住重點又避免了重復；最后才點出和尚的姓名和身份。

　　3、第五單元讀寫訓練的重點是“歸納段落大意”，而此項訓練是繼“給課文分段”之后的又五項提要訓練內容。憑借課文，要繼續培養學生給課文分段的能力，開始指導學生練習歸納段落大意。

　　教學對象分析：

　　四年級學生已學過有關反映我國古代和現代科學技術方面成就的課文。如《青蛙的眼睛》《趙州橋》《魚和潛水艇》等課文。對本文所描寫的反映我國古代科學技術成就及勞動人民的聰明智慧較易理解。

　　本班學生中下生面廣，思維的深刻性、想象的豐富性都很一般，而這篇課文講的是懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的故事，學生缺少這方面的科學知識，因此對理解懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的過程有一定的困難。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學四年級語文《撈鐵牛》教案范文，希望對大家有所幫助。

小學四年級語文《撈鐵牛》教案范文1

　　設計理念：

　　以讀為本，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件(或掛圖)演示，和小組合作、探究的學習方式，引導學生結合實踐，在讀中有所感悟。

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動人民的聰明智慧，教育學生愛科學、用科學，

　　2.練習抓住課文的主要內容。

　　教學重點：

　　1.了解懷丙和尚利用水的浮力打擾鐵牛的經過。

　　2.練習抓住課文的主要內容。

　　教學準備：

　　1.演示所需的材料：玻璃缸、裝有石子的圓口瓶、木尺、棉線、鐵塊。

　　2.覆蓋式投影片。

　　教學過程

　　一、導入課題，質疑激趣。

　　同學們，今天我們要學的課文是——《撈鐵牛》。齊讀課題。你們讀了課題，有什么問題?(為什么要撈鐵牛?撈鐵牛有什么困難?怎樣撈鐵牛?鐵牛撈起來了嗎?)

　　二、通讀課文，整體感知，了解課文敘述順序。

　　1.學生自由輕聲讀課文。

　　2.每個自然段請一位同學讀。讀中，教師相機指導讀準“宋、拴、尚、繩、繃”的字音。強調“拴、潛、陷、鏟”是前鼻音，“潛”讀去聲。“宋、尚、繩、繃”是后鼻音。和尚的“尚”讀輕聲。

　　3.了解課文敘述順序。

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級上:《撈鐵牛》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析

　　這篇課文講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來的故事，反映了我國古代科學技術成就以及勞動人民的聰明智慧。

　　課文的重點是打撈鐵牛的經過，包括準備工作和打撈過程。記敘層次清楚，行文簡明有序，是這篇課文語言表達上的主要特點。這樣的課文，適宜訓練學生抓住課文的主要內容。教學時，要引導學生在熟讀的基礎上想想課文可以分成幾部分，每部分各寫了什么內容;然后把各部分內容連起來想一想，練習抓住文章主要內容。教學難點是撈鐵牛所憑借的水的浮力的知識，可抓住第2自然段的重點詞語理解船能“把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地向上拔”的原因和先前所做的準備工作的意義，來理解打撈過程中對水的浮力的利用。

　　選編這篇課文的主要意圖，一方面是訓練學生理解重點詞句段，進而抓住課文的.主要內容。另一方面，使學生感受我國古代勞動人民的聰明智慧，啟發學生愛科學，學科學。

　　教學目標

　　1.認識9個生字，會寫8個字;會用“出色”“議論紛紛”造句。

　　2.朗讀課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動

　　人民的聰明智慧，啟發學生愛科學，學科學。

　　3.練習抓住課文的主要內容。

　　教學建議

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的三年級語文下冊《撈鐵牛》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、指導學生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國古代勞動人民的聰明智慧，受到愛科學、用科學的教育。

　　2、指導學生讀懂課文，理解課文的重點段落是怎樣把意思表達清楚的。

　　教學準備：

　　多媒體、讓學生查找資料，要是現在要打撈這八只鐵牛，你有什么辦法?

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　1、自古以來，中華民族就是一個聰明、勤勞、勇敢的民族，為世界人民所稱頌。我們已經知道的張衡、李時珍、茅以升等人對人類做出了重大貢獻。昨天，我們已經學習一個發生在宋朝的歷史故事，大概了解了當時出色的.工程家懷丙的事跡。今天我們繼續學習第10課《撈鐵牛》，看看懷丙是怎樣把鐵牛打撈上來的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、生自讀課文，說說課文主要寫了哪些內容?指名說。

　　2、小結：這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底淤泥里的鐵牛的事。先講撈鐵牛的原因;再講準備工作;最后講怎樣撈鐵牛。

　　三、指導學習，點撥解疑。

　　(一)、學習第1、2自然段。

　　1、指名讀第一段，讓學生邊聽邊思考：為什么要撈鐵牛?

　　板書：大水沖牛

　　2、點撥：要撈起這八只鐵牛容易嗎?從哪里可以看出?指名說。

　　教學內容分析：

　　1、《撈鐵牛》是六年制小學語文第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文講的是宋朝懷丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥時的八只鐵牛打撈上來的故事，贊揚了我國古代出色的工程家------懷丙和尚的聰明才智明才智。反映了我國古代科學技術的成就及勞動人民的聰明智慧。

　　2、課文按事情發展順序記敘了懷丙和尚撈鐵牛的原因、經過和結果。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個和尚主動提出撈鐵牛；再講和尚做撈鐵牛的準備工作以及怎樣撈起一只只鐵牛，其中撈第一只鐵牛的過程是文章的重點，撈其余七只，只用了一句話，這樣寫，既抓住重點又避免了重復；最后才點出和尚的姓名和身份。

　　3、第五單元讀寫訓練的重點是“歸納段落大意”，而此項訓練是繼“給課文分段”之后的又五項提要訓練內容。憑借課文，要繼續培養學生給課文分段的能力，開始指導學生練習歸納段落大意。

　　教學對象分析：

　　四年級學生已學過有關反映我國古代和現代科學技術方面成就的課文。如《青蛙的眼睛》《趙州橋》《魚和潛水艇》等課文。對本文所描寫的反映我國古代科學技術成就及勞動人民的聰明智慧較易理解。

　　本班學生中下生面廣，思維的深刻性、想象的豐富性都很一般，而這篇課文講的是懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的故事，學生缺少這方面的科學知識，因此對理解懷丙和尚利用水的浮力撈鐵牛的過程有一定的困難。

　　教學目標：

　　教養：

　　掌握“宋、府、拴、笨、尚、潛、繩、綁、鏟、拔、丙、程”等12個字的音、形、義，并會寫。