皇帝的新裝教案設計
描述了一個昏庸無能又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事,譏刺統治階級的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行。下面是小編收集整理的皇帝的新裝教案設計，歡迎閱讀參考！
蘇教版七年級語文《皇帝的新裝》教案設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的蘇教版七年級語文《皇帝的新裝》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1.有感情地朗讀課文，品析人物性格。
2.深刻認識和反省“虛偽”這一普遍性的人性弱點,并能聯系時代背景探究童話深刻的寓意。
3.引導學生做一個誠實的人，勇于說真話。
4.培養學生的想象力。
教學重難點
分析人物形象;探究童話深刻的寓意。
教學安排
一課時
教學過程
一、導入
出示安徒生的三個童話故事的圖片，引出作者安徒生與本文題材——童話，并設問：童話只是給小孩子看的嗎?
二、走進童話。
(一)騙子行騙。
1、課文中的新裝真的存在嗎?------不存在
2、但在騙子的嘴里，這一“新裝”卻有奇特的性能，你能從文中找出來嗎?
第2節 “ 任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見這衣服。”
第24節“這衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優點。”
3、那么騙子為什么不一下子說出這些性能，而要到后面才說出第二種性能呢?
因為有人建議皇帝去參加游行大典，游行大典就要開始了，騙子這個時候覺得自己的謊話要露陷了，所以臨時編出第二種性能。
4、從這里可以看出騙子什么樣的特點? 狡猾
5、騙子行騙的目的是什么? 騙錢物。
人教版語文七年級上冊《皇帝的新裝》教案設計
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的人教版語文七年級上冊《皇帝的新裝》教案設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1.理解童話的想象和夸張的藝術特點。
2.使學生認識封建統治者的愚蠢和虛偽。
教學重點：這篇課文學生比較熟悉，講時主要引導學生學習
1 童話的想象和夸張的藝術特點
2 通過語言和細節描寫分析人物性格特點
3 學生體會并學習如何進行合理的想象和夸張。
教學過程：
第一課時
(要點：著重分析皇帝的性格特點)
一 由開始教學借助聯想和想象的作品的教學單元，引出《皇帝的新裝》。
二 簡介作者安徒生
——安徒生(1805~1875)全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
三 簡介童話特點
童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節曲折離奇，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
《皇帝的新裝》教案設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《皇帝的新裝》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、引言。
同學們，你們愛穿新衣服嗎？愛美是人的天性，我們本無可厚非，但一個人如果穿得太出格，不掌握分寸，出盡風頭，必將適得其反，鬧出笑話。今天我們來學習一篇丹麥著名童話作家安徒生寫的`《皇帝的新裝》。
二、讀課文，思考：
1、課文圍繞新裝寫了哪幾件事？（見板書）
2、新裝是什么樣子的呢？
板書：
愛新裝做新裝試新裝展新裝
顯癖好現手段露愚心揭真相
（皇帝）（騙子）（皇帝）（小孩）
三、分析講解課文：
1、京城的兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝而得逞？
A、他們掌握了皇帝愛穿漂亮衣服的嗜好——顯嗜好；
B、衣服的特性滿足了皇帝窮奢極欲的心理，又迎合他自負多疑的個性——現手段。
2、皇帝有愛穿漂亮衣服的嗜好，所以急于想知道衣料織得怎樣了，又想起新衣的特性，“心理的確感到不大自然”。但他又相信自己“無需害怕”。你知道他心里是怎么想的嗎？
（萬一我看不見這衣料多難堪哪；這個國家我說了算，誰能把我怎么樣。）
3、大臣、官員們看見新衣服了嗎？皇帝看見新衣服了嗎？在根本不存在的衣服面前，哪些人說了假話，他們為什么不敢說真話？
（老大臣、誠實的官員、騎士們說假話是為了保住他們的地位和職務；市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢；皇帝說假話是為了維護他獨斷專行的統治——露愚心）
童話《皇帝的新裝》教案設計
設計理念：
具有豐富人文內涵的語文課程對學生的情感、態度、價值觀的影響是廣泛而深刻的，語文教育應該注重教學過程 對學生的熏陶感染。語文是人文性很強的學科，大多數的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩，教師在閱讀中要努力引導學生體驗這種感情，在體驗中拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。我在設計這節課時努力實踐這些新課程理念，充分突出學生的主體地位，整堂課以學生說為教學主線，通過教師有效的引導，讓學生有話說，樂于說，說出自己，說得深刻。
教學目標 ：
1、知識與能力目標：能用簡潔的語言復述故事情節，能有表情地朗讀課文，能在朗讀中體會人物心理，能品析人物形象，能發表自己獨特的看法。
2、過程與方法目標：在說故事說人物探主題談看法教學過程 中，培養學生學習興趣，強化學生的學習體驗，掌握分析人物、理解主題的方法。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生深切體會到人性中虛偽這一弱點，并通過情景體驗，引導學生努力戰勝這一弱點，做一個純潔無邪的人，提升學生的價值觀。
教學過程：
導入 ：
今天我們一起學習一篇童話，同學們喜歡童話嗎？（喜歡）為什么喜歡童話呢？（學生會回答有趣、幽默、讓我懂得一個道理）（童話故事是學生較感興趣的文學體裁，學生的發言應該比較踴躍，能夠形成較和諧的課堂氣氛。）
師：那么就讓我們帶著這份濃厚的興趣一同走進丹麥童話家安徒生的名篇《皇帝的新裝》。
設計意圖：以輕松的心態融入課堂，培養和激發學習興趣，喚醒學生對童話初步認識，更有利于課堂的進一步學習。
皇帝的新裝課文教案設計
【教學對象】
七年級學生。
【設計理念】
具有豐富人文內涵的語文課程對學生的情感、態度、價值觀的影響是廣泛而深刻的，語文教育應該注重教學過程對學生的熏陶感染。語文是人文性很強的學科，大多數的閱讀文章都包含著濃厚的感情色彩，教師在閱讀中要努力引導學生體驗這種感情，在體驗中拓展自己的視野，提出自己的看法，說出自己的感受。我在設計這節課時努力實踐這些新課程理念，充分突出學生的主體地位，整堂課以“學生說”為教學主線，通過教師有效的引導，讓學生有話說，樂于說，說出自己，說得深刻。
【教學目標】
１、知識與能力目標：能用簡潔的語言復述故事情節，能有表情地朗讀課文，能在朗讀中體會人物心理，能品析人物形象，能發表自己獨特的看法。
２、過程與方法目標：在“說故事──說人物──探主題──談看法”教學過程中，培養學生學習興趣，強化學生的學習體驗，掌握分析人物、理解主題的方法。
３、情感態度與價值觀目標：讓學生深切體會到人性中“虛偽”這一弱點，并通過情景體驗，引導學生努力戰勝這一弱點，做一個純潔無邪的人，提升學生的價值觀。
【教學過程】
一、導入
今天我們一起學習一篇童話，同學們喜歡童話嗎？（喜歡）為什么喜歡童話呢？（學生會回答“有趣”、“幽默”、“讓我懂得一個道理”）（童話故事是學生較感興趣的文學體裁，學生的發言應該比較踴躍，能夠形成較和諧的課堂氣氛。）
那么就讓我們帶著這份濃厚的興趣一同走進丹麥童話家安徒生的名篇《皇帝的新裝》。
人教版語文七年級上冊《皇帝的新裝》教案設計
《皇帝的新裝》反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建統治者熱衷權力和無知愚蠢、虛偽自私的本質。下面是小編為大家帶來的人教版語文七年級上冊《皇帝的新裝》教案設計，歡迎閱讀。
教學目標:
1.理解童話的想象和夸張的藝術特點。
2.使學生認識封建統治者的愚蠢和虛偽。
教學重點：這篇課文學生比較熟悉，講時主要引導學生學習
1 童話的想象和夸張的藝術特點
2 通過語言和細節描寫分析人物性格特點
3 學生體會并學習如何進行合理的想象和夸張。
教學過程：
第一課時
(要點：著重分析皇帝的性格特點)
一 由開始教學借助聯想和想象的作品的教學單元，引出《皇帝的新裝》。
二 簡介作者安徒生
——安徒生(1805~1875)全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
三 簡介童話特點
童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節曲折離奇，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
皇帝的新裝優秀教案設計
一、新課導入
同學們，我們在看影視作品時，所看到的各國皇帝舉行游行大典時，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的？但大家聽說過有赤身裸體，招搖過市的皇帝嗎我們今天學習的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想知道這個故事？這篇文章就是丹麥童話作家安徒生的童話故事——《皇帝的新裝》！？
二、作者簡介
這是一篇著名的童話，它的作者很了不起，是安徒生。下面哪位忠實的'讀者想大家推薦一下他的主要作品？
安徒生（1805－1875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
三、錄音朗讀
要求：1、聽錄音注意生字詞的讀音
2、這則故事在講什么有意思的事情？請你用最簡單的語言來概括。
3、找出故事中出現了哪些代表性的人物？
四、人物分析（想一想 議一議）
我們常說做人首先要是非分明、愛憎分明，別讓謊言蒙蔽了我們的慧眼，別讓虛偽侵蝕我們的心靈，現在請同學們以小組討論的形式來“想一想 議一議”
下面的問題：
1、讀完課文之后你覺得誰最是可笑的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是最可愛？（找出證據來）
2、在光天化日，眾目睽睽之下，騙子行騙為什么一路綠燈？
皇帝的新裝(人教版七年級必修教案設計)
教學目標： 1.了解作者、作品及童話的有關知識。
2.熟悉故事情節，把握人物形象。
3.體會文中角色所揭示的社會意義，培養學生自覺抵制社會丑惡行為的意識 和勇氣。
教學重點： 熟悉情節，把握形象，體會角色的社會意義。
教學難點： 初步理解童話這一文學體裁。
導學過程：
一． 導入：板書課題。
常言道：“愛美之心，人皆有之。”愛美本來是一件好事，可是有一個人，卻求美不成反當眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來將講講這個故事。
二． 簡介作家作品：
這是一篇著名的童話，它的作者很了不起，是安徒生。 周揚說：
“ 丹麥出了一個安徒生，贏得了世界的、不只限于少年兒童的廣大讀者。”下面哪位忠實的讀者想大家推薦一下他的主要作品？（學過的有可憐的《賣火柴的小女孩》、另外還有可愛的《丑小鴨》、美麗的《夜鶯》和《豌豆上的公主》等等。他的作品想象豐富，情節生動，語言樸素。）
《皇帝的新裝》(魯教版七年級必修教案設計)
《皇帝的新裝》導學提綱
學習目標
1. 學習運用各種人物描寫方法突出人物的性格特點的寫法。
2. 學習文章中詳略得當的寫法并在寫作中借鑒這種寫法。
3. 聽文章中第4-22 段錄音體會人物的性格特點。
學習重難點．
1． 學習運用各種人物描寫方法突出人物的性格特點的寫法。
2． 學習文章中詳略得當的寫法并在寫作中借鑒這種寫法。
課前預習：
1、字詞：
（1）注音：御聘 滑稽 稱職 隨聲附和 爵士 欽差 駭人聽聞
（2）釋義：御聘 滑稽 隨聲附和 不可救藥 駭人聽聞
2、《皇帝的新裝》這篇文章的作者是 國著名童話作家 ，你還讀過他的童話 等。