他和她的匆匆那年……
他和她的故事是發(fā)生在校園里。
2003年她才13歲，她叫Z。剛升入初中，Z的爸爸讓她報(bào)普通班，她沒(méi)聽(tīng)，執(zhí)意和她的發(fā)小報(bào)了實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)學(xué)了，第一天在實(shí)驗(yàn)班上課，他叫H，是實(shí)驗(yàn)2班的班主任，教歷史和政治。Z在班里很鬧，很吵，和發(fā)小很熟絡(luò)，第二天，Z的爸爸來(lái)到學(xué)校，給她辦理了轉(zhuǎn)班手續(xù)，那天Z很不舍，她感覺(jué)很落寞，很孤單，從此有很長(zhǎng)一段時(shí)間，要去適應(yīng)新的環(huán)境，新的班級(jí)，新的同學(xué)，她要一個(gè)人上學(xué)，放學(xué)，她哭了，但沒(méi)人會(huì)在乎，爸爸只會(huì)認(rèn)為是委屈吧，H一直幫Z勸阻她爸爸，可是沒(méi)有用，當(dāng)時(shí)的境況不允許，她家沒(méi)有錢(qián)，媽媽也需要照顧，Z只得被迫接受。
轉(zhuǎn)到新班級(jí)的Z，滿滿的認(rèn)識(shí)了同桌，以及同學(xué)，還有好朋友，以及和她同年同月同日生的M(女孩)，新到普通4班，有時(shí)候會(huì)受到欺負(fù)，Z隱忍，沒(méi)有人幫她，她也比較膽小，不愛(ài)說(shuō)話，后來(lái)和大家熟悉了之后，好了不少，在班級(jí)成績(jī)名列前茅，文科比理科好，日子一天天過(guò)去，Z在校園里，常常會(huì)見(jiàn)到H老師，她覺(jué)得很不可思議，不再同一教學(xué)樓，為什么會(huì)老是見(jiàn)到H老師呢?雖然從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，小小的心思，在心里冒了芽，每次見(jiàn)到他，都特別緊張，有時(shí)候課間休息時(shí)，Z喜歡趴在欄桿上，看藍(lán)藍(lán)的天空就好，Z的朋友Y也會(huì)陪著她說(shuō)話，一起看藍(lán)藍(lán)的天空，一起想象無(wú)知未來(lái)，一轉(zhuǎn)頭的剎那，Z看見(jiàn)H老師也和自己一樣，手扶著欄桿看著前方，他們一個(gè)在北側(cè)教學(xué)樓，一個(gè)在西側(cè)教學(xué)樓，Z慢慢的變得特別留意H老師的動(dòng)向。
大概是2004年的秋天，學(xué)校組織大掃除，Z再次多了和H老師的相處時(shí)間，同在一片操場(chǎng)，每個(gè)班級(jí)打掃一塊區(qū)域，Z很激動(dòng)，也很緊張，她只敢偷偷的看他，那天下午，她很開(kāi)心，快樂(lè)，奢望著有一天，能當(dāng)他的學(xué)生，聽(tīng)他講課。
Z把對(duì)H老師的想念和喜歡寫(xiě)在紙上，Z把這個(gè)唯一的小秘密告訴了她唯一的好朋友Y，Y老是逗她，Y做了一個(gè)非常大膽的決定，Y和Z在互相搶信的時(shí)候，Y占了上風(fēng)，拿著信沖向H老師的辦公室，Z很擔(dān)心，也很害怕，本來(lái)只是想這封信，永遠(yuǎn)的保存，從沒(méi)想過(guò)有一天，會(huì)到H老師的手里，手無(wú)足措，但這封信，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了Z的愿望，她不知道H老師怎么想到的辦法?
有一天下午，上歷史課，H老師出現(xiàn)在Z的教室里，Z的心臟跳個(gè)不停，感覺(jué)像在做夢(mèng)，臉紅彤彤的，H老師很自然地介紹的自己的名字，我們?nèi)w起立，喊老師好，這是Z第一次叫他老師，H老師講課很輕松，很有趣，Z一直沉浸在這種感覺(jué)里，她一直在想為什么呢?H老師為什么會(huì)來(lái)?普通班和實(shí)驗(yàn)班是分開(kāi)的，就連H老師讓舉手讀課本里的一首詩(shī)，Z都沒(méi)聽(tīng)到，看到別人都舉手了，她也本能反應(yīng)舉了手，H老師不一定會(huì)注意到她的，但Z這次沒(méi)想對(duì)，H老師就點(diǎn)了她，Z很驚慌，給讀錯(cuò)了，同桌提醒她，才趕緊改，她太幸福了，坐下后，好久都沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，這一節(jié)課45分鐘，對(duì)于她說(shuō)，就像一剎那!好快啊!
Z很健忘，可能忘了每次相遇的日期，但從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)他們之間發(fā)生的種種，某天傍晚，輪到Z值日，打掃完衛(wèi)生后，發(fā)現(xiàn)門(mén)鎖沒(méi)了，好著急，不知該怎么辦?找了好久，都沒(méi)找到，也沒(méi)錢(qián)買鎖，就下學(xué)回家了，心里雖有些忐忑，但沒(méi)有辦法。第二天來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)上了把鎖，不知是誰(shuí)上的?正在這時(shí)，看見(jiàn)H老師，向Z走來(lái)，開(kāi)了門(mén)，她不敢相信，H老師，怎么可以這么好?
2005年學(xué)校開(kāi)始普及普通話，一開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)說(shuō)普通話很別扭，大家互相取笑雙方，領(lǐng)導(dǎo)不在的時(shí)候，就隨自己，說(shuō)家鄉(xiāng)話，之后的一次寫(xiě)作文《學(xué)說(shuō)普通話》，Z中獎(jiǎng)了，這貌似也不奇怪，Z的作文一直被拿到講臺(tái)當(dāng)范文，但僅限于Z的班級(jí)，沒(méi)想到的是，Z和另外幾個(gè)班級(jí)的同學(xué)要拿著作文到會(huì)議室去讀，讓領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判，這是Z從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的，會(huì)議室里有Z心心念念的H老師，好緊張，聲音更顫抖，看到H老師，Z的眼神老是躲躲閃閃，不敢正視他。后來(lái)作文評(píng)比出來(lái)后，Z得了2等獎(jiǎng)，在眾人及H老師的眼神下，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!
他們的故事就這樣繼續(xù)著，那年的夏天天氣特別熱，Z發(fā)高燒，英語(yǔ)老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，帶Z去辦公室休息，Z不太想去，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師的辦公室和H老師的辦公室是挨著的，最終拗不過(guò)英語(yǔ)老師，只得去了，英語(yǔ)老師那沒(méi)水了，帶著Z就奔到旁邊H老師那接水了，Z很尷尬，很被動(dòng)，H老師還是很關(guān)心的給她接了水!腦子一片空白的她連謝謝都忘了說(shuō)，灰溜溜的就趕緊走了!
H老師應(yīng)該也沒(méi)有忽略她吧?也會(huì)記得她吧?要不怎么會(huì)在之后的日子里，給予她幫助，關(guān)心，H老師總是會(huì)從Z的教室窗外經(jīng)過(guò)，他們總會(huì)在樓梯道，走廊，教導(dǎo)處門(mén)前，學(xué)校的每個(gè)角落都有他們相遇的身影和回憶!只是后來(lái)發(fā)生的一件事，讓Z很不解，嘆蒼天不公，和她同年同月同日生的女孩M，轉(zhuǎn)到了實(shí)驗(yàn)2班，正是H老師帶的班，享受自己不曾有的待遇，很傷心又怎樣?同是同年同月同日生的女孩M，讓她無(wú)比羨慕，也感嘆為什么偏偏會(huì)這樣?
三年的時(shí)間過(guò)得很快，Z快要畢業(yè)了，H老師也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)標(biāo)兵，轉(zhuǎn)到縣一中，Z在畢業(yè)前的一個(gè)月，再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)H老師，以前Z看到H老師的摩托車，就知道他來(lái)了，他的摩托車沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)，伴著失落，畢業(yè)了，連照畢業(yè)照片，都沒(méi)有機(jī)會(huì)得到他的照片，更不用說(shuō)聯(lián)系方式了!
畢業(yè)之后的Z，不知道怎么安排自己的以后的生活，爸爸給Z安排了個(gè)中專學(xué)校，分派到上海電子廠，在外的日子很想H老師，但沒(méi)有任何聯(lián)系方式，試著在微博，QQ，百度，問(wèn)詢發(fā)小等好多方式，都無(wú)果，從沒(méi)放棄過(guò)尋找，蒼天不負(fù)有心人，2014.8.30在百度論壇里，終于得知H老師的聯(lián)系方式，只是現(xiàn)在的他，可能不熟悉我了吧，可能忘記了那些年，Z依然沒(méi)有勇氣給H老師打電話，H老師以為Z已成為很厲害的人物，這讓敏感的Z不敢再聯(lián)系H老師，只是默默地看著電話號(hào)碼發(fā)呆，H老師會(huì)介意她一事無(wú)成嗎?
他和她的匆匆那年，只能是這樣了吧?H老師來(lái)過(guò)Z的夢(mèng)里很多次，已經(jīng)夠了，哪怕不知道什么時(shí)候能見(jiàn)面也無(wú)憾!至少H老師曾來(lái)過(guò)她的生命，Z會(huì)用心記得。H老師，還會(huì)記得嘛?如果有來(lái)生該多好?Z想在H老師身邊照顧他一輩子!