小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記范文（精選26篇）
一天即將完結(jié)，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 1
假期的一天，物業(yè)管理人員到我家收取水電費(fèi)，我一看共要交納水電費(fèi)314.22元。我很不以為然地對(duì)媽媽說(shuō)：“一季度才300多元，水電費(fèi)還真便宜。”媽媽看了我一眼，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你只是把低碳環(huán)保生活掛在嘴上，做在科普小報(bào)上，你沒(méi)在生活中做到低碳環(huán)保，水電費(fèi)多少不僅是一個(gè)金錢(qián)問(wèn)題，還是是否選擇低碳生活方式的問(wèn)題，我們算筆賬吧。”
我仔細(xì)看了水費(fèi)的單價(jià)是3.10元，那這么說(shuō)我們家一共用了139.5÷3.1=45（立方米）=45（噸）。我想如果一天24小時(shí)都把水龍頭打開(kāi)的話，估計(jì)可以淹沒(méi)整棟樓。想想我們不光只是在家里用水，比如我在學(xué)校、父母在單位也同樣在用水，我們真的浪費(fèi)很多水資源的人，也真的不敢想象“人類(lèi)最后一滴水就是眼淚”的日子。
再看看電費(fèi)更是讓我和媽媽吃驚。電費(fèi)單價(jià)0.48元，我家共用了174.72÷0.48=364度。據(jù)統(tǒng)計(jì)1度電可以煉鋼1.25至1.5千克、織布8.7至10米、加工面粉16千克、灌溉小麥0.14畝次、灌液化氣10瓶、制造啤酒15瓶、采煤27千克、生產(chǎn)化肥22千克、洗衣粉11.8千克、供電車(chē)行駛0.86公里……。如果我家每天能節(jié)約1度電，那么積累1年、10年的電發(fā)生的作用真是無(wú)法想象啊。我不禁意識(shí)到自己平時(shí)做到隨手關(guān)燈、在有自然光的.時(shí)候抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、不在短時(shí)間內(nèi)多次打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)……做到了這些，一天節(jié)約1度電肯定沒(méi)問(wèn)題。
通過(guò)我和媽媽算筆水電細(xì)賬，使我懂得了要珍惜能源首先就要做到節(jié)約能源，杜絕不必要的浪費(fèi)，讓我們一起用自己的行為倡導(dǎo)低碳生活吧。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 2
今天晚上，我正在做作業(yè)。突然，哥哥走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“曉煒，我出一道題考考你，題目是：一張厚度為0.01厘米的紙，對(duì)折30次后，大概有多少厚？”“還不到一分米吧！”我脫口而出。哥哥說(shuō)：“錯(cuò)！你還是用計(jì)算器算算吧！”于是，我便按起計(jì)算器來(lái)。“啊！最后的得數(shù)竟是107374.1824米，比高樓大廈還高出好幾百倍呢！”我看著眼前的'“天文數(shù)字”嚇了一跳。
哥哥說(shuō)：“其實(shí)這種例子還有許多，比如：面團(tuán)對(duì)折一次就拉出2根面，再對(duì)折一次就是4根面，對(duì)折三次就是8根……每拉一次，拉出根數(shù)就是上一次的兩倍，如果這樣對(duì)拉拉10次，就會(huì)有2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024根了！”
看著哥哥那得意洋洋的樣子，我想：這么小的數(shù)據(jù)，竟然能算出這么大的數(shù)字來(lái)，這真是不可思議啊！數(shù)學(xué)真是無(wú)奇不有，無(wú)所不在。我以后不但要學(xué)課本的數(shù)學(xué)，還要學(xué)好生活中的數(shù)學(xué)。不然又要被哥哥的難題給難住了。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 3
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這是等式的性質(zhì)。
兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。在解方程時(shí)，我學(xué)會(huì)了兩種方法，一種是運(yùn)用等式的性質(zhì)，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ—10=15—10；一種是運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的加減乘除各部分之間的關(guān)系來(lái)思考，例如：10+ⅹ=15寫(xiě)成ⅹ=15—10，計(jì)算結(jié)果為ⅹ=5。在生活中，我們可以運(yùn)用方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購(gòu)買(mǎi)一些燈泡，不同的房間購(gòu)買(mǎi)的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的'普通燈泡要16個(gè)，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(gè)（裝在客廳里），25W的普通燈泡要30個(gè)，節(jié)能11W的燈泡要6個(gè)（裝在廚房間、衛(wèi)生間），這些燈泡的功能不同，價(jià)格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買(mǎi)，給了爺爺400元錢(qián)。我們到了燈具市場(chǎng)，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價(jià)格也相差很多，真不知該買(mǎi)怎樣的。爺爺對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)幫我出主意，怎么買(mǎi)？”我對(duì)爺爺說(shuō)：“那必須合理分配。”我們先買(mǎi)普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價(jià)格相同，每個(gè)4元，這樣就花去了46×4=184（元），節(jié)能11W的燈泡價(jià)格在12元一個(gè)，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經(jīng)用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在買(mǎi)最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。這樣計(jì)算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。
根據(jù)這樣的推算，我們有了目標(biāo)，找差不多價(jià)格的鹵鎢燈買(mǎi)，所帶的錢(qián)就夠了。所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用在實(shí)際生活中，還真管用。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 4
畫(huà)角是一個(gè)直得討論的問(wèn)題，要不然我跟大家說(shuō)說(shuō)吧！
畫(huà)角有兩種方法，一種是用量角器畫(huà)，另一種是用三角板畫(huà)。
那我們就先說(shuō)用量角器畫(huà)角的方法吧1首先，畫(huà)一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合，再在量角器的任何一個(gè)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。如果開(kāi)口向右，就看內(nèi)圈的刻度，如果開(kāi)口向左，就看外圈的刻度。以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為頂點(diǎn)，用直尺的直邊對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)和剛才畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線。這個(gè)角就畫(huà)好了。
還有一種方法，就是用三角尺的.角拼到一起組成的角。比如：75°=45°+30°；120°=90°+30° 。這種方法很簡(jiǎn)單，就是先把一個(gè)三角板的一個(gè)角畫(huà)下來(lái)，再把另一個(gè)三角板的一個(gè)角的一邊，緊貼剛才畫(huà)的角度一條邊，對(duì)準(zhǔn)頂角后再畫(huà)另一條邊，最后把度數(shù)和角符號(hào)標(biāo)上，一個(gè)角就完成了。
這就是角度畫(huà)法，兩種你都學(xué)會(huì)了嗎？
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 5
今天，我和弟弟玩拿硬幣的小游戲，一共30個(gè)硬幣，一次只能拿一個(gè)或兩個(gè)，兩人輪流，拿走最后的硬幣的人就贏。我當(dāng)然知道其中的`奧妙，所以就讓弟弟先拿啦！
弟弟先拿了一個(gè)，我就拿兩個(gè)，他拿兩個(gè)，我就拿一個(gè)，只要讓最后剩下三個(gè)并弟弟先拿我就贏了。弟弟果然中了計(jì)，結(jié)果是我贏了。弟弟非常不服氣地說(shuō)：“這次你先”。我一口答應(yīng)了，我先拿兩個(gè)，弟弟也跟著拿兩個(gè)，我在心里竊喜，后面只要這樣湊成三的倍數(shù)我就贏了。弟弟他并沒(méi)有明白這其中的奧秘，只是這樣機(jī)械性地跟著我走。毫無(wú)疑問(wèn)這局又是我贏了，我對(duì)弟弟說(shuō)：“你動(dòng)動(dòng)腦筋仔細(xì)想想，為什么又是我贏了？”弟弟摸著他的小腦袋瓜子，不一會(huì)就跳了起來(lái)，興奮的叫著“我知道了我知道了，1+2=3，30是3的倍數(shù)，只要后拿的每次拿的數(shù)與先拿的數(shù)湊成3，那就會(huì)贏”。
這個(gè)游戲是不是很有趣呢？生活中還有很多的趣味數(shù)學(xué)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋，一起探素?cái)?shù)學(xué)的奧秘吧！
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 6
“生活皆數(shù)學(xué)”這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。不論是身處現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)時(shí)代，還是在日常的瑣碎生活中，我們都離不開(kāi)簡(jiǎn)單的數(shù)字或簡(jiǎn)單的加減乘除數(shù)學(xué)運(yùn)算。開(kāi)門(mén)油鹽醬醋茶等日常的生活開(kāi)支需要數(shù)學(xué)，生活及工作中的時(shí)間管理也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，上天攬?jiān)录吧詈Ｌ骄扛x不開(kāi)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)應(yīng)用。
上周日，我和老爸去天德湖公園游玩，其中就有不少數(shù)學(xué)題呢。剛要出門(mén)，老爸的手機(jī)響了，原來(lái)老爸的朋友已經(jīng)在天德湖門(mén)口等我們了。電話里那位叔叔問(wèn)我們還有多長(zhǎng)時(shí)間能到？老爸回答說(shuō)最多還有二十分鐘。“怎么是二十分鐘呢？”我不解地問(wèn)。老爸說(shuō)：“家離天德湖公園約8公里，我們摩托車(chē)時(shí)速40，還有路口紅綠燈若干估計(jì)要等六七分鐘，所以測(cè)算二十分鐘能到啊。”我估算了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。游玩過(guò)程中，我看到好多人都在騎玩三人自行車(chē)，就向老爸要二百元。老爸問(wèn)我為什么是二百元呢？我掰起手指，很老道地跟老爸說(shuō)：“一輛三人騎行車(chē)押金150元，租金是20元每小時(shí)，我們最多騎行兩小時(shí)，二百元肯定夠啦。”老爸聽(tīng)后很爽快地給了我兩張“毛爺爺”。我們快樂(lè)地騎著三人自行車(chē)在人群中穿行，繞行天德湖一圈后，老爸突然問(wèn)我一圈估計(jì)有多少米。我只顧著騎行，哪想著一圈多少米呢？老爸看了看手腕上的'運(yùn)功計(jì)步器說(shuō)，剛才慢跑一圈示數(shù)是六千多步，兩步幅計(jì)一米，所以一圈下來(lái)差不多3000米。“還有一種計(jì)算法，你自己試試看。”老爸鼓勵(lì)我說(shuō)道。我想了想問(wèn)老爸：“我們騎行的時(shí)速大約是多少啊？”老爸笑了笑沒(méi)有回答。“有了時(shí)速，我再測(cè)算一圈下來(lái)騎行的時(shí)間，就可以知道一圈的距離啦。”我信心滿滿地說(shuō)道。老爸點(diǎn)點(diǎn)頭，指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫(xiě)著“騎行單程約3公里”。游玩中我們買(mǎi)飲料零食，自然又要用到數(shù)學(xué)。游玩整個(gè)過(guò)程差不多兩個(gè)半小時(shí)，三個(gè)小時(shí)后我們又回到了家。真是整個(gè)過(guò)程就沒(méi)有離開(kāi)數(shù)學(xué)啊。
“生活皆數(shù)學(xué)”，讓我們做個(gè)有心人，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)管理我們的學(xué)習(xí)和生活吧。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 7
一天，國(guó)王召了阿凡提進(jìn)宮，煞有介事地對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提先生，聽(tīng)說(shuō)你是經(jīng)常在外面講我的壞話，這樣吧，人們都說(shuō)你很聰明，我這里有一個(gè)問(wèn)題，你如果能解答出來(lái)，我就釋你無(wú)罪，如果答不出來(lái)，那就加重處罰。”原來(lái)，國(guó)王就是想用這個(gè)辦法作借口來(lái)報(bào)復(fù)阿凡提。國(guó)王讓人拿來(lái)了三個(gè)盒子，對(duì)阿凡提說(shuō)：“這三個(gè)盒子中只有一個(gè)盒子里放著我的一粒珍珠。每個(gè)盒子上各寫(xiě)著一句話，但只有一句真話，其余都是假話。你給我找出珍珠在哪個(gè)盒子里。”阿凡提一看，第一個(gè)盒子是紅色的，上面寫(xiě)著：“珍珠在這里”;第二個(gè)盒子是藍(lán)色的，上面寫(xiě)著：“珍珠不在紅盒子里”;第三個(gè)盒子是黃色的'，上面寫(xiě)著：“珍珠不在這里”。阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，馬上就指出了珍珠在哪個(gè)盒子里。國(guó)王和手下大臣一聽(tīng)，一個(gè)個(gè)都驚訝得半天說(shuō)不出話來(lái)。國(guó)王只好把阿凡提放了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，任何事情都遵循一個(gè)規(guī)律，要么是這，要么是那，不可能兩者都是，這一規(guī)律叫排中律。如果珍珠在紅盒子中，自然珍珠便不在黃盒子中，那么紅盒子上的話和黃盒子上的話都是真話，這與“只有一句是真話”相矛盾，所以這是不可能的。如果珍珠在藍(lán)盒子中，自然珍珠就不在紅盒子和黃盒子中，那么藍(lán)盒子和黃盒子上的話也都是真話。因此，這也是不可能的。因?yàn)檎渲樵谌齻�(gè)盒子中的一個(gè)盒子里，既然不在紅盒子和藍(lán)盒子里，那么一定在黃盒子里。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 8
以前，我一向認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的'事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著對(duì)我說(shuō):“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢”稍停片刻，我說(shuō):“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爺爺聽(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō):“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái).此時(shí)爺爺說(shuō):“那好，此刻假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答”我想了想，脫口而出:“再過(guò)15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。”爺爺聽(tīng)了，夸我:“答案正確!100分。”耶!聽(tīng)了爺爺?shù)脑挕Ｎ腋吲d地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 9
8月3日星期六天氣晴
這天是媽媽的生日。媽媽早上去上班，晚上才能回來(lái)。等到晚上8點(diǎn)多，媽媽回來(lái)了。吃蛋糕的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō):“媽媽來(lái)考考你，如果答對(duì)了就能夠吃一塊蛋糕，好嗎”我說(shuō)了聲“沒(méi)問(wèn)題”就開(kāi)始答題了。
媽媽出了第一題:媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲姥姥的歲數(shù)是你的6倍，姥姥今年幾歲我很快口算出結(jié)果，我說(shuō):“媽媽比我大26歲，姥姥今年60歲，太簡(jiǎn)單了，我的蛋糕吃定了”。媽媽笑著說(shuō):“驕傲了吧”再來(lái)一題:小明今年8歲，他爸爸已經(jīng)40歲了，問(wèn)再過(guò)幾年，爸爸的年齡是小明的2倍這下我傻了，冥思苦想，看來(lái)我的蛋糕吃不成了，媽媽說(shuō):“怎樣樣，不會(huì)了吧”“讓我再想想，想不出來(lái)我不吃蛋糕。”
過(guò)了一段時(shí)間我想到一個(gè)笨辦法，我能夠把他們的歲數(shù)都找出來(lái)呀，過(guò)一年爸爸和小明都大了一歲，最后最后推算出來(lái)過(guò)了24年后爸爸的年齡剛好是小明的2倍。我把想法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)還有更簡(jiǎn)便的方法的，之后就給我講起來(lái)了，只要用爸爸的.年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡了，也就是32歲，再用32-8=24年就是經(jīng)過(guò)的年份數(shù)了。我恍然大悟，原先能夠這么簡(jiǎn)單呀。
媽媽說(shuō):我能自己想辦法得出結(jié)果還是好樣的，作為獎(jiǎng)勵(lì)給我吃蛋糕了，我心里又喜又難為情，以后我可不能在驕傲了，小朋友們也不要學(xué)我呀。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 10
數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)是生活的眼睛；數(shù)學(xué)是智慧的結(jié)晶；數(shù)學(xué)是文字的'藝術(shù)。
我從小就愛(ài)數(shù)學(xué)，愛(ài)做數(shù)學(xué)題，特別是數(shù)學(xué)廣角。說(shuō)起數(shù)學(xué)廣角，我想起啦這個(gè)學(xué)期的“雞兔同籠”問(wèn)題，起初我一聽(tīng)這名兒，便知道這個(gè)問(wèn)題一定不簡(jiǎn)單。但我并沒(méi)有被問(wèn)題嚇倒，難題反而能激發(fā)我的興趣。我開(kāi)始不斷研究此類(lèi)題，我一下子就發(fā)現(xiàn)啦其中的奧秘。原來(lái)這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。不過(guò)我更傾向假設(shè)法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性，十分有趣。
先假設(shè)它們?nèi)请u，于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù)，就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳，再與原有的腳數(shù)相比較，看看差是多少，再?gòu)闹星蟪鐾玫臄?shù)量。從中我還發(fā)現(xiàn)啦幾個(gè)數(shù)量關(guān)系呢！①兔=(實(shí)際腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))②雞=(每只兔腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量-實(shí)際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))而且這類(lèi)題目在我們?nèi)粘，F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)隨時(shí)遇到，前些日子?jì)寢寧胰トf(wàn)壽宮買(mǎi)練習(xí)本，簿練習(xí)本0.8元/本，厚練習(xí)本1.5元/本，媽媽給我9.9元錢(qián)讓我買(mǎi)8本練習(xí)本。我立刻就明白媽媽是在考驗(yàn)我呢！我可不能讓她小看啦我，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)，我買(mǎi)啦5本厚練習(xí)本、3本簿練習(xí)本。
從這件事中，我明白啦一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊，只要你樂(lè)于探索，你就會(huì)有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 11
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事久來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的.質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 12
星期天，我和我的好朋友一起玩了24點(diǎn)游戲。我不知道怎么玩，可是好朋友告訴我游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。如果兩人的`牌都能算出24就看誰(shuí)先算出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這么糟呀！你看，四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時(shí)候，只聽(tīng)好朋友說(shuō)：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我并沒(méi)有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢�有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現(xiàn)在是1比1平了。”
好朋友說(shuō)：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過(guò)你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽(tīng)好朋友大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他那得意的樣子，無(wú)計(jì)可施。
雖然這次游戲我輸了，但是我覺(jué)得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 13
星期六,媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú).
市場(chǎng)上,人山人海,熙熙攘攘的.小明擠到魚(yú)類(lèi)區(qū),剛好看見(jiàn)馬大叔在賣(mài)魚(yú),馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú),很新鮮,所以被買(mǎi)走了很多,但還剩一些鯽魚(yú),魚(yú)雖少,不過(guò)條條都活蹦亂跳,想要掙脫盆的約束.
小明說(shuō)：“馬大叔,我是你這的常客,這些魚(yú)全賣(mài)給我,便宜點(diǎn).”
馬大叔一聽(tīng),哈哈一笑,說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了,行,給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱連同筐子稱了一下,說(shuō)：“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克,有一家飯店一次買(mǎi)走了一半,然后又來(lái)了一位顧客,買(mǎi)走了剩下的一半,現(xiàn)在連筐重14千克,你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú),我就以最低價(jià)賣(mài)給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?他開(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量,用38—14可以求出賣(mài)掉了24千克.然后倒過(guò)來(lái)想,把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份,那位顧客來(lái)之前還有2份,于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份,那家飯店買(mǎi)走的魚(yú)就是2份,因此筐里的.魚(yú)原來(lái)就是4份,一共賣(mài)出了三份.”
想到這里,小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了,現(xiàn)在筐里還剩24÷3＝8（千克）,這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害,好,我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 14
星期六，我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上，我看見(jiàn)農(nóng)民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對(duì)著農(nóng)民伯伯笑，媽媽告訴我： “現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)” ，然后她又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今天地瓜又豐富了” ，我說(shuō)： “收這么多地瓜有什么用？” ，媽媽說(shuō)： “地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”
媽媽知道我學(xué)了百分?jǐn)?shù)，就問(wèn)我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的'出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：
5/50×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50（千克）
我算完了，對(duì)媽媽說(shuō)： “地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問(wèn)媽媽：“這么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說(shuō)：“我們平潭的特色小吃——咸米時(shí)就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？” 我算了算：
10÷0.4=25（次）
我對(duì)媽媽說(shuō)：“能做25次” 。 媽媽說(shuō)：“平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？”我說(shuō)：“還吃不完呢，過(guò)年時(shí)還可以加餐一次。 ”媽媽說(shuō)： “你還真能算，其實(shí)它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)。”
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 15
2月1星期四晴
生活中，處處有數(shù)學(xué)。
中午爸爸下班回來(lái)，哼著小調(diào)，興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道:“爸爸，這天有什么事這么高興”爸爸說(shuō):“這個(gè)月我漲工資了。”我問(wèn)道:“那你此刻一個(gè)月拿多少工資”爸爸想了想，微微一笑說(shuō):“我比工資高，我倆的月工資加起來(lái)是2800元，月工資差是100元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資”
聽(tīng)了爸爸的話，我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線段圖幫忙我理解:
通過(guò)觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的`1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸聽(tīng)了，滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí)，正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō):“你還有其它方法嗎”“還有其它方法”我驚奇地說(shuō)。我報(bào)著好奇的情緒靜下心來(lái)再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。
聽(tīng)完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 16
昨天學(xué)校月考，今天數(shù)學(xué)成績(jī)正式出臺(tái)了，我看到我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)平均分是95的時(shí)候，我心里很高興。當(dāng)時(shí)我在心里暗暗地說(shuō)了句：孩子們，你們從來(lái)沒(méi)有辜負(fù)我的期望。
對(duì)于這次抽考的題，全是基礎(chǔ)知識(shí)。雖然校長(zhǎng)讓我負(fù)責(zé)這件事，但是試卷是讓其他學(xué)校的教師出的，我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時(shí)候，我也沒(méi)有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會(huì)瞧不起自己的。其實(shí)，我心里是有把握的，我的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，對(duì)于學(xué)校的月考，不可能考不好。也許是因?yàn)樽约盒睦镉械祝栽谄渌處煂?duì)月考表現(xiàn)的.緊張的時(shí)候，我能泰然自若。
雖然學(xué)生的成績(jī)不錯(cuò)，但我還是從中看到很多不足。比如：在計(jì)算圓錐體積的時(shí)候，有的孩子忘了乘1“3，還有的孩子單位沒(méi)有統(tǒng)一。這說(shuō)明學(xué)生除了馬虎，不仔細(xì)外，還存在知識(shí)掌握不牢固的現(xiàn)象。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，會(huì)的題必須要做對(duì)，可是，每次考試后，總有一部分孩子因?yàn)轳R虎，不仔細(xì)失分。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，孩子懊悔，教師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。
我相信：我的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)讓我失望的，在元旦競(jìng)賽的時(shí)候，孩子們就曾證明了他們的實(shí)力。但我現(xiàn)在還是一刻也不敢放松，和我的孩子們繼續(xù)在數(shù)學(xué)之路上奔走。爭(zhēng)取在最后的畢業(yè)統(tǒng)考中，還能得到全市第一的好成績(jī)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 17
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爸爸和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爸爸看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著對(duì)我說(shuō)：“澤群，爸爸出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爸爸，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爸爸聽(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō)：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的.時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。”我和爸爸開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)．此時(shí)爸爸說(shuō)：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)。”爸爸聽(tīng)了，夸我：“答案正確！100分。”耶！聽(tīng)了爸爸的話。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 18
今天，中午媽媽說(shuō)要出去購(gòu)物去，還說(shuō)還會(huì)買(mǎi)我最喜歡吃的東西。一聽(tīng)了媽媽的話我的心里美滋滋的，因?yàn)榻K于可以吃上好吃的巧克力了。過(guò)了一個(gè)小時(shí)后，媽媽回來(lái)了，我高興的跑到媽媽面前去拿巧克力，媽媽看出了我的心思，就對(duì)我說(shuō)；‘‘要想拿巧克力，必須要回答我的問(wèn)題。’’我猶豫了一段時(shí)間我心想如果答題的話，說(shuō)不定就可以拿到巧克力了。但是如果答錯(cuò)的話，就沒(méi)巧克力了。想了一會(huì)兒，最后還是答應(yīng)了媽媽。媽媽出了第一道題；媽媽今年37歲，你今年11歲，媽媽比你大幾歲？奶奶的年齡是你的六倍，奶奶比你大幾歲？我想這還不簡(jiǎn)單。
就說(shuō)媽媽比我大25歲，奶奶的`年齡是66歲。媽媽說(shuō)先別著急拿巧克力，我還有一道題，這道題你還做過(guò)好幾遍了呢。媽媽出題了；小紅今年8歲，爸爸今年40歲，爸爸的年齡是小紅的兩倍？這下我傻了，我想啊想還是沒(méi)想出來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間我想到了一種笨辦法；我先可以把他們們兩的歲數(shù)都找出來(lái)，然后再想過(guò)了一年后小紅就是9歲，爸爸就是41歲了，最后在一年一年推算過(guò)來(lái)就是過(guò)了24年后。我把想法告訴了媽媽。媽媽說(shuō)這道題還有更簡(jiǎn)單的方法，你自己再想想吧。但你還是用自己的方法找到了答案，這巧克力是你的了，我拿起巧克力高興的歡呼了起來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 19
生活中處處都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離的。學(xué)習(xí)了六年級(jí)的比例知識(shí)后，我深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖，地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向?qū)?lái)帶你去找獅子吧!”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì)南轅北轍!之后，弟弟就帶著我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到?”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù)，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的.5000厘米。“唉，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話，后果往往都是弄巧成拙呀!”然后，我按照我所學(xué)到的知識(shí)，不一會(huì)，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢!
知識(shí)是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧!就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng)造明天的精彩生活吧!加油！
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 20
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積.我見(jiàn)了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示.這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的`一個(gè)同事來(lái)了.他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字.這時(shí),我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù).
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）.后來(lái),我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣.
解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興.我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 21
這學(xué)期我們數(shù)學(xué)又教了一個(gè)新的知識(shí)——平移和旋轉(zhuǎn)。其實(shí)這二個(gè)概念我的理解非常簡(jiǎn)單平移，就是圖形沿著直線方向，不改變形狀和大小的移動(dòng)到另一個(gè)的位置。而旋轉(zhuǎn)，就是按照一個(gè)中心點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，而圖形的大小的形狀是不變的。
在生活當(dāng)中，我們身邊進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的物體很多。第一如媽媽的汽車(chē)從家里開(kāi)到公司，我的理解是汽車(chē)進(jìn)行了平移；家中的椅子從客廳移到了我的小房間，我也理解為是椅子進(jìn)行了平移。
旋轉(zhuǎn)，也是比較多的。走在街上，看到小朋友手中的風(fēng)車(chē)，它們用力的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我的理解是風(fēng)車(chē)的葉子進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。汽車(chē)輪胎中間的鐵支承架，在汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)也是進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。在理發(fā)店門(mén)口，黑白相間的廣告燈箱在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我的理解也是旋轉(zhuǎn)。我們家中的電扇，在開(kāi)啟的`時(shí)候，三塊風(fēng)葉進(jìn)行了旋轉(zhuǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)平移的旋轉(zhuǎn)不是很復(fù)雜，就像旋轉(zhuǎn)圖形的判斷只要記住“定、動(dòng)、變、不變、等”就夠了：定：即旋轉(zhuǎn)中心；變：旋轉(zhuǎn)前后圖形位置變化（除旋轉(zhuǎn)角度=N360度）；不變：旋轉(zhuǎn)前后圖形大小、形狀不變；等：即圖形的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記
每一點(diǎn)、每部分都圍繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)相等的角度動(dòng)：旋轉(zhuǎn)是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。
通過(guò)這樣的理解，小朋友你們覺(jué)得平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單嗎？
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 22
今天在數(shù)學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國(guó)家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢(qián)，如果這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)可以供給1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是很好嗎！” 看了上面的.信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來(lái)了，人多力量大？不好的啊，因?yàn)槲蚁肓讼耄喝绻@大約13億的人口，都浪費(fèi)了1滴水，那么一共約浪費(fèi)13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，
1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克） 260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問(wèn)我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電。”那也就是說(shuō)260噸的水可以發(fā)26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 23
4月1日 星期三 雨
數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不一定要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，主義細(xì)節(jié)及錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)概括歸納錯(cuò)誤的類(lèi)型，從而舉一反三。
做數(shù)學(xué)不一定非得題海戰(zhàn)術(shù)，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個(gè)框架，在框架中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題，做出則已，做不出來(lái)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。
我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：
（1）在課前必須預(yù)習(xí)老師所要講解的內(nèi)容，對(duì)于簡(jiǎn)單的要自己理解掌握，公理，公式和推論要有意識(shí)的.去記憶，并劃出自己不懂的地方；
（2）上課要認(rèn)真聽(tīng)講，絕對(duì)不能開(kāi)小差，更要著重聽(tīng)你在預(yù)習(xí)式感到困惑的地方，并記下典型例題；
（3）課后要認(rèn)真做練習(xí)，對(duì)自己把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數(shù)學(xué)它是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)態(tài)度，細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡(jiǎn)單了。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 24
“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作一直以來(lái)受到關(guān)注，廣大教師已經(jīng)從不同角度轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。但我覺(jué)得在今天，采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方式，來(lái)引導(dǎo)促進(jìn)“學(xué)困生”的成長(zhǎng)，也是一種有效的教育方法。
1、愛(ài)心。 真摯的愛(ài)，可以填平師生之間的鴻溝，取得學(xué)生的信任。教師要真正了解學(xué)生，充分信任，以平等、愉快、友好和鼓勵(lì)的方式對(duì)待“學(xué)困生”，才能輕松與他們進(jìn)行溝通和交流，使“學(xué)困生”感受到愛(ài)的陽(yáng)光。
2、信心。信心是“學(xué)困生”成功的基礎(chǔ)，一是教師自身要樹(shù)立起信心，要相信每一個(gè)“學(xué)困生”不僅有進(jìn)步的`心態(tài)，也有進(jìn)步的渴望。二是要樹(shù)立起轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的信心，“學(xué)困生”身上雖然存在著明顯的差異，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)選擇有利時(shí)機(jī)，適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，循循善誘。
3 、細(xì)心。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。特別是對(duì)“學(xué)困生”，他們很少受到人們的關(guān)注，更需要教師細(xì)致觀察，全面了解，從而發(fā)現(xiàn)挖掘在他們身上的“閃光點(diǎn)”。
4、耐心。作為教師，要切忌煩躁和蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一道習(xí)題耐心地講解，作個(gè)別輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地采用不同的教學(xué)手段，不厭其煩地指導(dǎo)，直到讓他們掌握為止。
5 、寬容心。教師要包容“學(xué)困生”的所有缺點(diǎn)，從感情上親近他們，興趣上引導(dǎo)他們，學(xué)習(xí)上啟發(fā)他們，生活上關(guān)心他們，讓“學(xué)困生”體會(huì)到老師時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 25
在人的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都少不了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也可以給人帶來(lái)樂(lè)趣或者別的作用。
在生活中買(mǎi)東西需要到數(shù)學(xué)，如果不用數(shù)學(xué)就沒(méi)有辦法付錢(qián)。昨天，我買(mǎi)了一雙鞋，買(mǎi)鞋的時(shí)候就用了數(shù)學(xué)。鞋價(jià)的情況是這樣：這雙鞋的原價(jià)是：290 元。現(xiàn)在稿活動(dòng)，售價(jià)203元，打7折。為了搞明白打折后的價(jià)格是否正確，就需要用到數(shù)學(xué)中的乘法，用290×0.7=？這個(gè)算式來(lái)解決問(wèn)題，于是我仔細(xì) 一算，果然等于203元，我頓時(shí)感受到了數(shù)學(xué)的神奇和用處。
數(shù)學(xué)還有許多用處，比如說(shuō)：做衣服、購(gòu)買(mǎi)蔬菜、量某件物品的體積，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
有一次，我們學(xué)習(xí)了怎樣算長(zhǎng)方體的體積，于是我回到家，便拿起尺子來(lái)量詞典的長(zhǎng)、寬、高，來(lái)計(jì)算它的體積，我先測(cè)量它的長(zhǎng)，一量是13.5厘米，再 量它的寬是5厘米，最后量它的高是19厘米。我量出它的.長(zhǎng)、寬、高了，開(kāi)始計(jì)算它的體積了。長(zhǎng)方體的體積公式是長(zhǎng)乘寬乘高，于是我列出了算 式：13.5×5×19=1282.5厘米，“原來(lái)詞典的體積是這么大啊！”我說(shuō)到。
生活處處少不了數(shù)學(xué)，干什么事情都要用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)十分神奇，十分有魔力，我喜歡數(shù)學(xué)，我要好好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 26
那天中午，我一個(gè)人在家，突然肚子餓起來(lái)了，于是我就去樓下的超市買(mǎi)零食吃。
到了超市，我買(mǎi)了兩盒老壇酸菜面，3個(gè)雞腿和5包鵪鶉蛋。結(jié)賬的時(shí)候，超市的阿姨找給我14.6元。結(jié)完賬，走在回家的路上，我總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。于是便在心里默算了一遍:6元錢(qián)一盒的.老壇酸菜面，買(mǎi)兩盒一共是12元；雞腿每個(gè)6元，買(mǎi)了3個(gè)一共是18元；鵪鶉蛋1.8元1包，買(mǎi)了3包一共是5.4元；那么12+18+5.4=35.4元，我剛剛付了51元，51元減去35.4元等于15.6元。哎呀，剛剛那個(gè)阿姨算錯(cuò)了，少找了我1元錢(qián)，我也真是粗心呀，以后一定要改掉這個(gè)壞毛病！
于是，我便轉(zhuǎn)身飛快的跑向超市，氣喘吁吁的對(duì)超市阿姨說(shuō)：“阿姨，您算錯(cuò)錢(qián)了，少找了我1元錢(qián)，應(yīng)該是找我15.6元！”阿姨皺了皺眉頭，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)呀？！”“本來(lái)是付了您50元的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)口袋里還有一張1元的，也付給了您！”我連忙解釋道。“哦……”阿姨這才恍然大悟，“對(duì)不起了小朋友，是我算錯(cuò)了。”阿姨邊說(shuō)邊把錢(qián)遞給我。“沒(méi)關(guān)系的，謝謝阿姨，阿姨再見(jiàn)！”從阿姨手中接過(guò)錢(qián)，我提著零食，高高興興的回家去了。
這件事讓我記憶猶新，老師說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)，我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，學(xué)好它真的是大有用處呢！
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