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天凈沙·秋思課后練習
無論是在學習還是在工作中，我們經常接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編整理的天凈沙·秋思課后練習，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
天凈沙·秋思課后練習 1
閱讀詩歌，完成文后問題。
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。
2．《天凈沙·秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他與_______、_______、_______被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________”。
3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：________、________、
________， 與“夕陽”相呼應的是：“________”，與“天涯”相呼應的是：“________”，最能觸發旅人(游子)思鄉之情的景物是：“________”。 體現“思”字的一句是：“________________________。”
4．對這首曲的賞析，不恰當的一項是 （ ）
a．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
b．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。
c．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。
d．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。
5．對這首曲的賞析，不恰當的一項是 （ ）
a．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現了詩人對那些景物的獨特感受。
b．這首小令，寫景由近到遠，感情抒發由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。
c．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經過作者精心選擇的，最能表現“秋思”。
d．這首小令用極有限的`字句，塑造了極豐富的意象；人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。
6．對這首曲的賞析不正確的一項是（ ）
a．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。
b．第二句描寫詩人所見異鄉的幽美、恬靜的景象，越發使人感到孤獨。
c．從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
d．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉之情。
參考答案：
1．小令 曲牌名 題目
2．馬致遠 元 戲曲 散曲 關漢卿 王實甫 白樸 秋思之祖
3．枯藤 老樹 西風 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯
4．a
5．b
6．d
天凈沙·秋思課后練習 2
（二）閱讀下面兩首元曲，完成14—15題。（共4分）
天凈沙·秋思
（元）馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
天凈沙·春
（元）白樸
春山暖日和風，
闌干樓閣簾櫳①，
楊柳秋千院中。
小橋流水飛紅②。
注：①[簾櫳（lóng）]帶簾子的窗戶。②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。
14、關于以上兩首元曲，說法有誤的一項是（2分）
A、曲牌是曲子的調名，又叫曲調。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。
B、《天凈沙·秋思》中出現了多個景物，其中“夕陽”為全詩籠罩上一層溫暖的'色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。
C、《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯：動態的“流水”與靜態的“小橋”相映，動態的“西風”與靜態的“古道”相映。
D、《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽光明媚的春色圖：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風”和煦溫情。
15、兩首元曲中都有“小橋流水”，請你結合作品，說說“小橋流水”的圖景分別蘊含了詩人怎樣不同的情感。（2分）
（二）古詩詞閱讀（共4分）
14、答案：B（2分）
15、答案示例：馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼（或：表達了游子對家鄉親人的思念）。白樸在《天凈沙·春》中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發了對春天的喜愛之情。（2分。每首元曲的情感各1分）
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