學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則1
“品德表現(xiàn)”考核實(shí)施細(xì)則：
1、學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次品德表現(xiàn)考核
2、考核結(jié)果記入“學(xué)生品德表現(xiàn)考核記錄表”的紙質(zhì)稿，并最后填入電子稿，相關(guān)內(nèi)容輸入電子檔案中的“學(xué)生綜合素養(yǎng)情況記錄表”。
3、學(xué)生“品德表現(xiàn)”考核分為兩部分：一部分為寫(xiě)實(shí)記錄，以文字形式記錄學(xué)生在相關(guān)考核內(nèi)容上的表現(xiàn)及獲得的榮譽(yù)；一部分為量化評(píng)價(jià)，根據(jù)每一項(xiàng)考核內(nèi)容具體要求的量化評(píng)分，得出學(xué)生的考核總分。
4、寫(xiě)實(shí)記錄由每個(gè)學(xué)生自己登記，班主任審核；量化評(píng)價(jià)分為學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)議兩個(gè)部分。
5、每班通過(guò)民主選舉，推選出學(xué)生互評(píng)委員會(huì)，擔(dān)任對(duì)班級(jí)每個(gè)同學(xué)的品德表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)分的工作。教師評(píng)議由班主任在聽(tīng)取任課老師、導(dǎo)師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上完成評(píng)分工作。
6、每學(xué)期學(xué)生的“品德表現(xiàn)”考核結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行公示，并告知家長(zhǎng)。
7、高三第二學(xué)期，把學(xué)生每學(xué)期的量化考核分?jǐn)?shù)進(jìn)行累計(jì)，以學(xué)生互評(píng)分占總分70%，教師評(píng)議分?jǐn)?shù)占總分30%的比例，結(jié)算出學(xué)生的量化評(píng)價(jià)總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低，全校終評(píng)出占全年級(jí)總?cè)藬?shù)25%的A等同學(xué)名單，并進(jìn)行公示5日，接受全體學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。最終結(jié)果經(jīng)學(xué)生簽名確認(rèn)，再記入電子檔案。
品德表現(xiàn)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
基礎(chǔ)項(xiàng)目：
1、品德操守：
（1）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo)
（2）嚴(yán)肅地對(duì)待國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌
（3）積極參加黨團(tuán)組織主持的群眾性活動(dòng)
（4）愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)
（5）不做有損國(guó)格的行為，敢于制止他人的錯(cuò)誤行為
（6）尊敬師長(zhǎng)，聽(tīng)從師長(zhǎng)的教導(dǎo)
（7）能體諒幫助師長(zhǎng)
（8）團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，共同進(jìn)步
（9）言行、舉止文明，尊重他人，同情和幫助有困難和疾苦的人
2、責(zé)任義務(wù)：
（1）有社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體
（2）愛(ài)護(hù)集體，維護(hù)集體利益，服從集體決定
（3）積極參加集體活動(dòng)，為集體服務(wù)
（4）愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)
（5）表里一致，說(shuō)真話，不弄虛作假
（6）守信用
（7）拾金不昧
（8）不搬弄是非，不搞小團(tuán)體
（9）能明辨是非善惡，支持正義公道，反對(duì)邪惡
3、行為習(xí)慣：
（1）自覺(jué)遵守憲法和法律
（2）有組織紀(jì)律性
（3）遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共秩序
（4）對(duì)他人的違法違紀(jì)行為有正確的態(tài)度
（5）能與同學(xué)老師正常交流，舉止文明，禮貌待人，不打架
（6）穿戴整潔大方，與中學(xué)生身份相適宜
（7）參加健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)，抵制落后、腐朽文化的侵害
（8）能服從分配，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能與他人協(xié)作完成各項(xiàng)工作和任務(wù)
（9）個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，注意公共衛(wèi)生，自覺(jué)保持教室、校園、家庭等環(huán)境整潔。
得分說(shuō)明：各項(xiàng)各有9個(gè)具體指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)5分，共135分。
加分項(xiàng)目：獲得校級(jí)以上德育方面的獎(jiǎng)勵(lì)，按等級(jí)加分
全面發(fā)展獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部：每人每次加15分
12單項(xiàng)獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員和志愿者：每人每次加5分
竹洲之星綜合獎(jiǎng)：每人每次加25分
竹洲之星單項(xiàng)獎(jiǎng)：每人每次加20分
局級(jí)優(yōu)秀：每人每次加30分
市級(jí)優(yōu)秀：每人每次加35分
省級(jí)優(yōu)秀：每人每次加40分
扣分項(xiàng)目：
抄襲作業(yè)或不按時(shí)完成并上交作業(yè)：
1-5次不扣分；6次扣2分；之后每增加一次扣一分
遲到或早退：（遲到時(shí)間以校預(yù)備鈴7:25為準(zhǔn)）
1-4次不扣分；5次扣3分；之后每增加一次扣一分
作弊、作弊一次扣15分
值日每逃值日一次扣3分
曠課每曠課一節(jié)扣3分（包括自修課、活動(dòng)課、體育課、學(xué)校班級(jí)組織的集體活動(dòng)或聽(tīng)講座）
違規(guī)使用手機(jī)等電子類(lèi)產(chǎn)品，每查到一次扣3分
受到學(xué)校處分的扣分標(biāo)準(zhǔn)：
被學(xué)校處以通報(bào)批評(píng)處分的：每人每次扣5分
被學(xué)校處以警告處分的：每人每次扣10分
被學(xué)校處以嚴(yán)重警告處分的：每人每次扣15分
被學(xué)校處以記過(guò)處分的：每人每次扣20分
基礎(chǔ)項(xiàng)目得分與加分項(xiàng)目和扣分項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)總和，就是該生該學(xué)期品德表現(xiàn)量化得分。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則2
對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，包涵了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的評(píng)價(jià)，它能夠全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，彌補(bǔ)將文化考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)所存在的片面性，使評(píng)價(jià)能全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。為使評(píng)價(jià)工作規(guī)范、有序進(jìn)行，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，根據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成為提升學(xué)校教育教學(xué)工作的過(guò)程，推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展是時(shí)代的要求。
二、評(píng)價(jià)原則
（一）全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力、良好的環(huán)境適應(yīng)能力，以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。
（二）將評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程性準(zhǔn)則，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。
（三）將評(píng)價(jià)工作與“規(guī)范提高”有機(jī)結(jié)合。將評(píng)價(jià)的過(guò)程變作學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展的過(guò)程，將“規(guī)范提高”的每一脈絡(luò)深入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。
（四）評(píng)估內(nèi)容多元化。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)價(jià)，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
（五）體現(xiàn)良好的可操作性。通過(guò)細(xì)化評(píng)價(jià)對(duì)象，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我測(cè)評(píng)具有可操作性，使各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作有序可依。
（六）在評(píng)估過(guò)程中，既可以單一指標(biāo)的評(píng)估，又可以綜合評(píng)價(jià)，從而達(dá)到全面評(píng)估的目的，使評(píng)估的過(guò)程成為指導(dǎo)的過(guò)程，學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求
（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
1、道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)明達(dá)；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。
2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。
3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。
5、運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。
6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
7、個(gè)性發(fā)展。能認(rèn)識(shí)自我，建立自信，自覺(jué)地將從事優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的才能和意志品質(zhì)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域去，促進(jìn)其不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。能逐步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)考查學(xué)生具有或正在形成的文化、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)等各個(gè)方面的特長(zhǎng)。具有創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，逐步形成促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。有獨(dú)特的值得別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，有參加“三小制作”及類(lèi)似活動(dòng)的積極動(dòng)機(jī)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（二）評(píng)價(jià)等第
1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門(mén)表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，將具休內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。
上述方面凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，要將突出問(wèn)題如實(shí)記載入袋，學(xué)期可暫不評(píng)定等第；待初三畢業(yè)前由學(xué)校評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)最后評(píng)定。
“突出問(wèn)題”是指學(xué)生在本學(xué)期中受到學(xué)校警告及警告以上處分。
（1）有下列情況之一者，可在道德品質(zhì)方面不評(píng)等第：
①攜帶管制刀具的
②強(qiáng)行向他人索要財(cái)物的
③糾集他人結(jié)伙滋事、打架斗毆，擾亂治安等行為的
④偷竊、詐騙行為、故意毀壞公共財(cái)產(chǎn)的
⑤參與賭博或變相賭博的
⑥觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物的
⑦不肯值日等學(xué)生自主管理工作的
⑧吸食注射毒品的
⑨考試舞弊
（2）有下列情況之一者，可在公民素養(yǎng)方面不評(píng)等第：
①屢次曠課、夜不歸宿、考試舞弊的
②不尊重父母、老師等長(zhǎng)輩或辱罵他人的
③校園里騎車(chē)，屢教不改的或校外違章騎車(chē)、闖紅燈的
④不參加義務(wù)勞動(dòng)、愛(ài)心捐款活動(dòng)的
⑤嚴(yán)重破壞公共財(cái)物的
⑥參與賭博或經(jīng)常進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的中學(xué)生不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧及其他活動(dòng)場(chǎng)所的.
⑦染發(fā)、燙發(fā)、化妝、佩戴手飾；男生留長(zhǎng)發(fā)，女生穿高跟鞋的
⑧升國(guó)旗時(shí)，不肅立、不脫帽，不行注目禮，屢教不改的
⑨隨地吐痰，亂扔廢棄物，屢教不改的
⑩多次發(fā)現(xiàn)在課桌椅上建筑物上涂抹刻畫(huà)的
（3）有下列情況之一者，可在交流與合作方面不評(píng)等第：
①與同學(xué)關(guān)系不和諧、不能正確處理同學(xué)關(guān)系的
②不聽(tīng)從教師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩教誨的
③干擾課堂秩序、影響他人學(xué)習(xí)的
④違反學(xué)校手機(jī)使用規(guī)定的
2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展水平等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。
凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合下列標(biāo)準(zhǔn)之一，經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A等第，具體證據(jù)以附件形式放入成長(zhǎng)袋。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A等第：
1、研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)的認(rèn)可；
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)期總分排序列年級(jí)前15%；
3、小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；
4、在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；
5、在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；
6、其他學(xué)習(xí)能力方面突出者。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A等第：
1、國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；
2、參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員；
3、市教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；
4、在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上單項(xiàng)或集體比賽項(xiàng)目中獲前三名的運(yùn)動(dòng)員；
5、其他運(yùn)動(dòng)方面突出者。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A等第：
1、美術(shù)、音樂(lè)成績(jī)學(xué)期排序列年級(jí)前5%；
2、在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)者；
3、參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；
4、參加市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；
5、參加校級(jí)各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲前三名的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；
6、其他審美與表現(xiàn)方面突出者。
四、組織實(shí)施
（一）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。
2、年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)。
由高中各年級(jí)主任擔(dān)任評(píng)委會(huì)主任，班主任、任課教師、家長(zhǎng)代表為委員。年級(jí)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)定工作。
3、班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。
由班主任任組長(zhǎng)，任課教師、班干部、學(xué)生代表為組員。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，以及活動(dòng)課程的組伴等工作。
（二）學(xué)生使用學(xué)校下發(fā)的成長(zhǎng)記錄簿。每個(gè)學(xué)生在六個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上形成初中三年的總表（由學(xué)校統(tǒng)一印制）。每學(xué)期教務(wù)處要及時(shí)將學(xué)生相關(guān)信息縣初中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。
同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立各自的成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括成長(zhǎng)記錄簿、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，以及其他有價(jià)值的材料。班主任及相關(guān)處室要及時(shí)把顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的匯集，添加到成長(zhǎng)記錄袋中。成長(zhǎng)記錄袋由教務(wù)處統(tǒng)一管理。
（三）綜合評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格評(píng)估程序。
1、學(xué)年初，由學(xué)校（年級(jí)）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組組織各班主任擬出各班級(jí)評(píng)定小組成員名單，并在被評(píng)定班級(jí)公布。
班級(jí)評(píng)定小組成員不得少于7人，由本班班主任任組長(zhǎng)，成員必須是本班的任課教師、班干部，學(xué)生代表不少于3人。在學(xué)年末，班主任組織學(xué)生對(duì)班級(jí)評(píng)定小組成員進(jìn)行認(rèn)定，如果有1/3以上的學(xué)生不同意某教師或?qū)W生作為評(píng)定者，經(jīng)核實(shí)確屬教師和學(xué)生本身問(wèn)題的，則需作相應(yīng)的替換。
2、整理學(xué)生的《成長(zhǎng)記錄袋》。
每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，由年級(jí)評(píng)定小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長(zhǎng)記錄袋》。放入成長(zhǎng)記錄袋中的材料不宜過(guò)多，要有代表性，能表現(xiàn)出該生的特長(zhǎng)和才藝。
3、組織學(xué)生自評(píng)。
學(xué)生自評(píng)是指由班級(jí)評(píng)定小組組織，各學(xué)生找出最接近自己日常表現(xiàn)的“關(guān)鍵表現(xiàn)”，評(píng)出自己各要素等級(jí)，得出各項(xiàng)目等級(jí)，最終評(píng)出自己的綜合素質(zhì)等級(jí)。學(xué)年結(jié)束時(shí)，由年級(jí)統(tǒng)一安排1節(jié)課時(shí)間完成，當(dāng)場(chǎng)填好《學(xué)生自評(píng)表》。年級(jí)評(píng)定委員會(huì)成員要到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，并當(dāng)場(chǎng)收交《學(xué)生自評(píng)表》。學(xué)生自評(píng)結(jié)果是班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一。使用完后交由學(xué)校政教處存檔備查，長(zhǎng)期存檔。
4、組織學(xué)生互評(píng)，完成家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)生互評(píng)是指每位學(xué)生都要接受全班同學(xué)的評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)其他同學(xué)。學(xué)生互評(píng)是“背對(duì)背”的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)者是不記名的，原則上安排在學(xué)生完成自評(píng)的當(dāng)天下午放學(xué)前發(fā)放《學(xué)生互評(píng)表》，由學(xué)生回家單獨(dú)完成評(píng)價(jià)。同時(shí)發(fā)放《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》，由學(xué)生帶回交由家長(zhǎng)完成評(píng)價(jià)。第二天上午第一節(jié)課前，由學(xué)生直接交評(píng)定小組長(zhǎng)收回《學(xué)生互評(píng)表》和《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》。在做評(píng)價(jià)工作之前，評(píng)定小組長(zhǎng)要做好學(xué)生評(píng)價(jià)的宣傳工作，告之其評(píng)價(jià)結(jié)果的使用和保密措施，教育學(xué)生一定要誠(chéng)實(shí)待人，要客觀公正評(píng)價(jià)同伴，不要互相打聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果都將作為班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)的參考依據(jù)之一，使用完后要交由學(xué)校政教處存檔備查，長(zhǎng)期存檔。
5、班主任評(píng)價(jià)。
班主任評(píng)價(jià)是指班主任要對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)。參用《學(xué)生互評(píng)表》，評(píng)出每位同學(xué)的項(xiàng)目等級(jí)和綜合等級(jí)。
6、班級(jí)評(píng)定小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行初評(píng)。
對(duì)學(xué)生初評(píng)是指在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班級(jí)評(píng)定小組成員獨(dú)自對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出學(xué)生的要素等級(jí)，得出項(xiàng)目等級(jí)，初步擬定其綜合等級(jí)。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要依據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，并參考學(xué)生的自評(píng)結(jié)果、學(xué)生互評(píng)結(jié)果、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)和學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》的材料等。當(dāng)評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的自評(píng)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)或?qū)W生的互評(píng)結(jié)果出入較大時(shí)，評(píng)價(jià)者需與學(xué)生本人面談，并適當(dāng)訪談該同學(xué)，搞清評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因，以便更加客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
7、班級(jí)評(píng)定小組集體合議。
班級(jí)評(píng)定小組成員根據(jù)各自對(duì)學(xué)生做出的初評(píng)結(jié)果，按序號(hào)共同對(duì)全班同學(xué)逐個(gè)進(jìn)行合議，確定每位學(xué)生的各緯度等級(jí)，小組集體確認(rèn)后，分別評(píng)定綜合等級(jí)。
8、組織學(xué)生填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，由評(píng)定小組長(zhǎng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“填寫(xiě)說(shuō)明”，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)個(gè)人基本信息欄目，學(xué)生填好的《評(píng)價(jià)表》交由評(píng)定小組長(zhǎng)收回。
9、通知評(píng)價(jià)結(jié)果，公示優(yōu)秀等級(jí)學(xué)生名單。
各班級(jí)評(píng)定小組將評(píng)定結(jié)果呈報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組，經(jīng)審核后，填寫(xiě)《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》，分別發(fā)放給學(xué)生本人，并帶給家長(zhǎng)，由學(xué)生本人及家長(zhǎng)簽字認(rèn)可后，評(píng)定小組收回，交由學(xué)校政教處存檔備查，長(zhǎng)期存檔。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。
10、班級(jí)評(píng)定小組填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》
經(jīng)過(guò)一周的復(fù)議期后，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要對(duì)每位學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，由班級(jí)評(píng)定小組成員將對(duì)本人指導(dǎo)的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及綜合等級(jí)填入《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，交由評(píng)定小組長(zhǎng)簽字，加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)生檔案。
（四）評(píng)價(jià)要求及說(shuō)明。
1、學(xué)業(yè)管理。倡導(dǎo)實(shí)行學(xué)分制或等級(jí)制，學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊或單元，通過(guò)考核合格，依據(jù)學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)在學(xué)段學(xué)年中所占的比例、學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合考核合格，可獲得相應(yīng)的學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分）。勞動(dòng)技術(shù)的8個(gè)必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各4學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，三年共計(jì)15學(xué)分。學(xué)生每年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，獲得2學(xué)分。三年中學(xué)生必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。
2、根據(jù)日常表現(xiàn)選擇出符合學(xué)生本身的表現(xiàn)，確定相應(yīng)的等級(jí)。A、B、C、D等級(jí)對(duì)應(yīng)的是優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)等級(jí)。
3、在七個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的子項(xiàng)目中，有1/2以上要素達(dá)到A且無(wú)C等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為A等級(jí)（在“學(xué)習(xí)能力”項(xiàng)目中，必須是在本學(xué)年的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、信息技術(shù)10科目中，至少有7科學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)到A等級(jí)者，該項(xiàng)目才可評(píng)為A等級(jí)）；有1/2以上的要素等級(jí)達(dá)到B且無(wú)D等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為B等級(jí)；有1/2以上的要素等級(jí)達(dá)到C等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為C等級(jí)；有1/2以上的要素等級(jí)達(dá)到D等級(jí)的，該項(xiàng)目可評(píng)為
D等級(jí)。
4、在七個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，至少有4個(gè)項(xiàng)目等級(jí)達(dá)到A等級(jí)，其綜合等級(jí)才可評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)（體質(zhì)健康考核不及格的不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)）；至少有4個(gè)項(xiàng)目等級(jí)達(dá)到B等級(jí)，其綜合等級(jí)才可評(píng)為良好等級(jí)（體質(zhì)健康考核不及格的不得評(píng)為良好等級(jí)）；至少有3個(gè)項(xiàng)目等級(jí)達(dá)到C等級(jí)，其綜合等級(jí)才可評(píng)為合格等級(jí)（道德品質(zhì)項(xiàng)目為D等級(jí)的，其綜合等級(jí)不得評(píng)為合格等級(jí)）；有4個(gè)項(xiàng)目等級(jí)為D等級(jí)的其綜合等級(jí)才可考慮評(píng)為不合格等級(jí)。
五、結(jié)果應(yīng)用
（一）每學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)定成績(jī)均達(dá)到C等或C等以上；同時(shí)，學(xué)生在校每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），在選修II中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分，方具備初中畢業(yè)資格。綜合素質(zhì)評(píng)定在C等以下的不予畢業(yè)。
（二）“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”（總表）作為高中招生考生信息之一。
（三）在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通初中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”，不能填報(bào)高中志愿。
（四）在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高中在同等條件下可以優(yōu)先錄取；以上三項(xiàng)均為D級(jí)的，高中可以不錄取。
（五）學(xué)生如參加高中自主招生和面試，學(xué)校須提供學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
（六）中學(xué)向高中提供的學(xué)生檔案材料，必須包含學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
六、保障制度
（一）堅(jiān)持班主任誠(chéng)信承諾制度。班主任須與學(xué)校簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。
（二）評(píng)價(jià)項(xiàng)目抽測(cè)制度。學(xué)校將不定期組織對(duì)學(xué)生的理化生實(shí)驗(yàn)操作能力和音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育等項(xiàng)目A等第的學(xué)生進(jìn)行復(fù)查。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并追究當(dāng)事人的責(zé)任。
（三）責(zé)任追究制度。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任，確保學(xué)校提供的檔案材料真實(shí)可信。
附表1：初中學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（學(xué)期表）
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則3
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我區(qū)小學(xué)教育的實(shí)際，特制定如下細(xì)則：
一、指導(dǎo)思想和基本原則
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：按照整體構(gòu)建義務(wù)教育階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的要求，與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相銜接，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以專(zhuān)業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中要堅(jiān)持如下原則：
（一）導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃埽挥欣诮處熮D(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
（二）發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性；既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過(guò)程。
（三）可行性原則。制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案、實(shí)施方法力求靈活、簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。
（四）客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法
小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)即“目標(biāo)+等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的綜合評(píng)價(jià)。小目標(biāo)的確定使學(xué)生養(yǎng)成揚(yáng)長(zhǎng)避短，養(yǎng)成奮發(fā)向上的好習(xí)慣；等級(jí)評(píng)價(jià)和延緩評(píng)價(jià)，是以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生；特長(zhǎng)評(píng)價(jià)發(fā)展了學(xué)生興趣和特長(zhǎng)；綜合評(píng)語(yǔ)采用“優(yōu)點(diǎn)+鼓勵(lì)+希望”的基本模式，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。實(shí)踐證明，實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)6個(gè)方面的內(nèi)容。
（二）評(píng)價(jià)依據(jù)。評(píng)價(jià)以《五道溝小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》為依據(jù)。
（三）評(píng)價(jià)方法
1.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的要求，確定自評(píng)等級(jí)。
2.學(xué)生互評(píng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的相關(guān)要求，學(xué)生互相提供相關(guān)證據(jù)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。
3.教師評(píng)價(jià)由班主任、科任教師組成。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的.整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)慎重，避免以偏概全。
對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過(guò)集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。
如對(duì)學(xué)生最后的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫(xiě)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)表》。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。
（四）評(píng)價(jià)次數(shù)。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)、學(xué)年評(píng)價(jià)。
（五）評(píng)價(jià)結(jié)果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)語(yǔ)兩個(gè)部分。
1．等級(jí)評(píng)價(jià)。等級(jí)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，不再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。
學(xué)期等級(jí)。每學(xué)期從6個(gè)評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）呈現(xiàn)。
2.綜合性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
教師評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語(yǔ)填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》。《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》由學(xué)校統(tǒng)一編制，是證明學(xué)生綜合素質(zhì)情況的重要材料。
三、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，由校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)價(jià)工作。各學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人員名單要提前向全校公示。其主要職責(zé)是：
1．落實(shí)區(qū)級(jí)實(shí)施方案，制定學(xué)校評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，明確評(píng)價(jià)程序；
2．認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；
3．負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)小組的培訓(xùn)；
4．組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。
班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評(píng)價(jià)小組成員不少于2人。小組成員為學(xué)生授課時(shí)間不能少于1個(gè)學(xué)期，且對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠(chéng)信品質(zhì)。其主要職責(zé)是：
1．負(fù)責(zé)組織實(shí)施對(duì)所分管班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作及評(píng)價(jià)結(jié)果的合成；
2．為學(xué)生做出綜合評(píng)語(yǔ)；
3．填寫(xiě)《小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告單》；
4．接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。
四、制度建設(shè)
（一）建立公示制度
1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)或?qū)嵤┓桨福ㄟ^(guò)廣泛宣傳，努力做到所有家長(zhǎng)知曉。
2、學(xué)校要在廣泛征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上，確定本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，經(jīng)學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)后，把評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等形式，向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明，征得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持。
3、結(jié)果評(píng)出后，各維度評(píng)價(jià)為A級(jí)的學(xué)生名單要及時(shí)在班級(jí)公示（公示時(shí)間為一周）接受監(jiān)督；B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)或班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單其它形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。
（二）建立誠(chéng)信制度
1．學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要給所有評(píng)價(jià)委員會(huì)組成人員、評(píng)價(jià)小組組成人員建立誠(chéng)信記錄檔案。
2．學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。
3．學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。做到客觀公正，在自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中做到實(shí)事求是。家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校正常的評(píng)價(jià)工作。
4．誠(chéng)信記錄不良的教師不能作為評(píng)價(jià)小組的成員；經(jīng)查實(shí)，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中有弄虛作假、營(yíng)私舞弊行為的教師，要按照教師管理的有關(guān)規(guī)定處理。
（三）建立舉報(bào)和申訴制度
學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程中可能影響評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議的，自公示之日起一周內(nèi)，可先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)舉報(bào)或申訴。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)反映的問(wèn)題要認(rèn)真受理，及時(shí)解決，有問(wèn)題的要及時(shí)糾正，沒(méi)有問(wèn)題的要做好解釋工作。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則4
為認(rèn)真貫徹《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本細(xì)則。
一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想
普通中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在教育局綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)我校學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。要建立科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)估促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，有用促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、評(píng)價(jià)原則
1、全面性原則：評(píng)價(jià)全體學(xué)生的各個(gè)方面（不歧視弱勢(shì)學(xué)生，不只單一地看成績(jī)），關(guān)注和兼顧學(xué)生的差異和特長(zhǎng)，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。
2、發(fā)展性原則：對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行綜合評(píng)述，體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)走勢(shì)。
3、過(guò)程性原則：不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量和效益（對(duì)習(xí)慣、品質(zhì)、方法等非智力因素也進(jìn)行評(píng)價(jià)），即將終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
4、對(duì)等性原則：改變由教師單一評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)狀，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。
5、激勵(lì)性原則：充分體現(xiàn)激勵(lì)的作用，多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和未來(lái)（不放大學(xué)生的劣勢(shì)和弱點(diǎn)）。
6、申訴性原則：允許學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)提出申辯，高度重視學(xué)生的意見(jiàn)，實(shí)事求是，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。
三、評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)（略）
學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)職責(zé)：
（1）學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)將A級(jí)學(xué)生人數(shù)明確分配到班，名額應(yīng)按照各班學(xué)生人數(shù)比例，參考各班學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合適調(diào)節(jié)，原則上各級(jí)“優(yōu)良班集體“應(yīng)多于普通班集體，常規(guī)工作考核優(yōu)良的班級(jí)應(yīng)多于常規(guī)工作考核較落伍的班級(jí)，其分配辦法和差異幅度由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)確定。
（2）對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)、接受投訴和舉報(bào)，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處，以保證評(píng)價(jià)工作透明、公平、公正。
（3）組長(zhǎng)：
①主持成立校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)；
②主持委員會(huì)分工，督促責(zé)任人完成職責(zé)；
③督促成立班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組；
④安排人員開(kāi)展教師評(píng)價(jià)培訓(xùn)工作。
⑥組織并督查校內(nèi)評(píng)價(jià)工作；
⑦收齊終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，并及時(shí)交教導(dǎo)處輸機(jī)；
⑧公示A級(jí)學(xué)生名單并接受學(xué)生、家長(zhǎng)申訴和咨詢；
⑨建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。
（5）教導(dǎo)處：
①對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；
②將終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果輸入省普通高中新課程教務(wù)信息管理系統(tǒng)。
2、班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組（11人）
組長(zhǎng)：班主任
組員：科任教師（5人）學(xué)生代表（5人）
班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組職責(zé)：
①組織本班家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并組織統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果；
②詳盡實(shí)施學(xué)生月評(píng)工作；
③組織評(píng)價(jià)小組成員填寫(xiě)學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)登記表，及時(shí)以通知書(shū)的形式告知家長(zhǎng)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果；
④一周內(nèi)以口頭形式告知學(xué)生學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果；
⑤接受學(xué)生初步申訴或查詢。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及目標(biāo)
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與康健、審美與表現(xiàn)等六個(gè)維度，各維度二級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目如下：
（1）道德品質(zhì)：是非觀；
親社會(huì)；厚道守信。
（2）公民素養(yǎng)：熱愛(ài)祖國(guó)；
社會(huì)責(zé)任；遵紀(jì)守法；文明習(xí)慣。
（3）學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度；
學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新意識(shí)。（學(xué)習(xí)能力中的其他要素主要通過(guò)課程修習(xí)中予以體現(xiàn)）。
（4）交流與合作：表達(dá)能力；
傾聽(tīng)習(xí)慣；合作能力。
（5）運(yùn)動(dòng)與康健：生活方式；
體能；情緒；意志。
（6）審美與表現(xiàn)：感受美；
表達(dá)美。
（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的`表達(dá)
根據(jù)綜合素質(zhì)的例外內(nèi)容和表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用例外的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)“、“公民素養(yǎng)“和“審美與表現(xiàn)“的評(píng)價(jià)結(jié)果以優(yōu)良、合格、尚待改進(jìn)三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力“、“交流與合作“和“運(yùn)動(dòng)與康健“的評(píng)價(jià)結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。
五、評(píng)價(jià)表及其使用說(shuō)明
（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附件）
（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的使用
1、注意評(píng)價(jià)主體的多元化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，自評(píng)主要應(yīng)用于形成性評(píng)價(jià)中，其結(jié)果供教師參考；學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。
（三）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的評(píng)價(jià)等級(jí)
1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定：凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。有見(jiàn)義勇為、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等行為得到學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)表彰的；校級(jí)及以上級(jí)部門(mén)確認(rèn)的“三好學(xué)生“、“優(yōu)良學(xué)生干部“、“優(yōu)良團(tuán)干部“，相應(yīng)的項(xiàng)目中評(píng)定為“優(yōu)良“，將詳盡內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)“欄中。凡有突出問(wèn)題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，可記載為“尚待改進(jìn)。綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目中評(píng)定為“優(yōu)良“或“尚待改進(jìn)“的，其詳盡事項(xiàng)應(yīng)如實(shí)登錄并報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)審定。必須提供充分的實(shí)證性材料。
2、“學(xué)習(xí)能力“、“運(yùn)動(dòng)與康健“、“審美與表現(xiàn)“等方面的
評(píng)定：凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視情況得B或C，不符合基本要求者得D。
凡有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：“三好學(xué)生“及學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前40％的；研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，有研究成果的；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在縣以上級(jí)組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在縣級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在縣級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與康健方面得A：參加縣以上級(jí)教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)隊(duì)員，參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，單項(xiàng)比賽前六名；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：班級(jí)繪畫(huà)和文娛骨干；在校內(nèi)外文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加上級(jí)部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲獎(jiǎng)（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；其他。
3、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，每一個(gè)維度各二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果中若同一個(gè)等級(jí)的個(gè)數(shù)達(dá)到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果以該等級(jí)呈現(xiàn)，若兩個(gè)例外等級(jí)的個(gè)數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)。例如，某學(xué)生的“道德品質(zhì)“中的“是非觀“、“親社會(huì)“、“厚道守信“的評(píng)價(jià)結(jié)果分別為合格、合格、優(yōu)良，則該學(xué)生這一維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果為合格；“公民素養(yǎng)“中的“熱愛(ài)祖國(guó)“、“社會(huì)責(zé)任“、“遵紀(jì)守法“、“文明習(xí)慣“的評(píng)價(jià)結(jié)果分別為優(yōu)良、優(yōu)良、合格、合格，則該學(xué)生這一維度的最終評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)良。
4、如果“學(xué)生互評(píng)“和“教師評(píng)價(jià)“結(jié)果不一致，應(yīng)提交班級(jí)評(píng)定小組討論后形成評(píng)定結(jié)果。若有分外情況則應(yīng)提交學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)處理。
（四）學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表和畢業(yè)總評(píng)表
學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表是對(duì)學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映，含綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)情況和教師寄語(yǔ)。學(xué)生畢業(yè)總評(píng)表是對(duì)學(xué)生三年表現(xiàn)情況評(píng)價(jià)的匯總，含三年在校期間課程修習(xí)及學(xué)分獲得情況、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總評(píng)記錄，是學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，也是高考錄取的參考依據(jù)之一。凡道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2個(gè)維度中有一個(gè)維度總評(píng)“尚待改進(jìn)“者，不予畢業(yè)。
六、評(píng)價(jià)實(shí)施的管理
（一）學(xué)校應(yīng)成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)及班級(jí)評(píng)定小組。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)代表組成，主要負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則的制定、組織實(shí)施并監(jiān)督評(píng)定工作。班級(jí)評(píng)定小組由行政班班主任、導(dǎo)師、科任教師和學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的詳盡評(píng)定工作。評(píng)定委員會(huì)及評(píng)定小組的人數(shù)為5人或以上。
（二）教育行政部門(mén)和學(xué)校要對(duì)評(píng)定者進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程的操作。教師要遵循“以人為本“的原則，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以保證評(píng)定工作科學(xué)、有用和公正地進(jìn)行。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)由任課教師、班主任、導(dǎo)師共同承擔(dān)和協(xié)調(diào)，需要全體教師的積極參與，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。
（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格評(píng)價(jià)管理。要建立公示制度，向?qū)W生及其家長(zhǎng)解釋并公示普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用。評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，對(duì)評(píng)定結(jié)果為優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行公示。嚴(yán)格評(píng)價(jià)檔案管理，不得擅自更改評(píng)價(jià)結(jié)果。
建立申訴、舉報(bào)和監(jiān)控制度。學(xué)生對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出申訴或舉報(bào)。教育行政部門(mén)和學(xué)校評(píng)定委員會(huì)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。評(píng)定工作結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。
（四）學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生能夠隨時(shí)查詢?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面的合理查詢或質(zhì)詢，要根據(jù)原始記錄、原始實(shí)證給予耐煩、透徹的答復(fù)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則5
為了做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，根據(jù)xx縣教育局關(guān)于《xx縣20xx年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》及通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校20xx年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。
一、目的和基本原則
推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的過(guò)程。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行探索科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本原則：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣性和評(píng)價(jià)功能的激勵(lì)性；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、特長(zhǎng)相結(jié)合；堅(jiān)持形成評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；堅(jiān)持評(píng)價(jià)過(guò)程的公開(kāi)、透明，評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、成立xx中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由xxx擔(dān)任。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：制定學(xué)校的評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；審核學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施細(xì)則及規(guī)章制度，培訓(xùn)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)工作人員；接受咨詢，處理申訴，查處違規(guī)行為；及時(shí)向縣領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作進(jìn)程。
2、成立由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表組成的學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)。
校長(zhǎng)：
教師：
家長(zhǎng)代表：
學(xué)生代表：
學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的主要職責(zé)是：根據(jù)xx縣綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則制定具體的評(píng)價(jià)程序和規(guī)則；確定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作；對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問(wèn)題予以澄清和仲裁。
3、成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。成員由班主任、科任教師代表組成，由各班主任擔(dān)任組長(zhǎng)。
班級(jí)評(píng)價(jià)小組主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作；為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)；接受學(xué)生、家長(zhǎng)的咨詢。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方法
（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為六個(gè)維度：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。
（二）綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
道德品質(zhì)
有關(guān)材料：（1）班主任期末評(píng)語(yǔ)的原始資料；（2）獎(jiǎng)勵(lì)或處分等情況、記錄；（3）為班集體、同學(xué)服務(wù)的'證據(jù)；（4）講文明禮貌的記錄。
等級(jí)
評(píng)價(jià)說(shuō)明
A（優(yōu)秀）
1、思想品德素質(zhì)綜合等級(jí)評(píng)定結(jié)果為“優(yōu)秀”；
2、模范遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德；
3、尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處；
4、經(jīng)常熱心為班集體、同學(xué)服務(wù)。
B（良好）
1、思想品德素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)定結(jié)果為“良好”；
2、能夠遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德；
3、能夠熱心為班集體、同學(xué)服務(wù)。
C（合格）
1、思想品德素質(zhì)綜合等級(jí)評(píng)定為“合格”；
2、有違紀(jì)、違規(guī)行為，但改進(jìn)比較明顯。
D（不合格）
1、有經(jīng)常性嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為，受到學(xué)校紀(jì)律處分；
2、有違法犯罪的事實(shí)和記錄。
備注：凡被評(píng)為校級(jí)及其以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的學(xué)生，評(píng)價(jià)等級(jí)原則上定為A（優(yōu)秀）。
2、公民素養(yǎng)
有關(guān)材料：（1）有樂(lè)于助人的原始證據(jù)；（2）有參加社區(qū)公益活動(dòng)的證據(jù)；（3）有維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施及參加社會(huì)環(huán)保的記錄；（4）有關(guān)心家庭成員、孝敬父母長(zhǎng)輩的證據(jù)。
等級(jí)
評(píng)價(jià)說(shuō)明
A（優(yōu)秀）
1、有自信、上進(jìn)心強(qiáng)；
2、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)；
3、自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；
4、主動(dòng)關(guān)心和幫助學(xué)困生；
5、關(guān)心家庭成員，孝敬父母長(zhǎng)輩。
B（良好）
1、有自信，上進(jìn)心較強(qiáng)；
2、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)較為積極；
3、能夠維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施的不良記錄；
4、關(guān)心和幫助學(xué)困生較為主動(dòng)。
C（合格）
1、有自信，上進(jìn)心強(qiáng)；
2、能夠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)；
3、沒(méi)有破壞環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施的不良記錄；
4、能夠關(guān)心和幫助學(xué)困生。
D（不合格）
自我約束力差，有損害集體利益、違反社會(huì)公德的行為。
3、學(xué)習(xí)能力
有關(guān)材料：（1）階段性學(xué)習(xí)水平考試與考查成績(jī)的原始記錄；（2）個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)或反思筆記；（3）理化生實(shí)驗(yàn)考核原始成績(jī)單；（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)原始記錄；（5）校級(jí)及以上學(xué)科獲獎(jiǎng)記錄或證書(shū)、個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)成果或作品。
等級(jí)
評(píng)價(jià)說(shuō)明
A（優(yōu)秀）
1、90%以上課程每學(xué)期終結(jié)性測(cè)評(píng)各科成績(jī)均達(dá)到“良好”及以上；
2、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力綜合等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”；
3、學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，課堂上積極主動(dòng)，作業(yè)完成得很好；
4、能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于在學(xué)習(xí)中反思和總結(jié)；
5、理化生實(shí)驗(yàn)操作考核均達(dá)到A等級(jí)。
B（良好）
1、60%以上課程每學(xué)期終結(jié)性測(cè)評(píng)各科成績(jī)均達(dá)到“良好”以上，且沒(méi)有“不合格”的測(cè)評(píng)成績(jī)。
2、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力綜合等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果為“良好”；
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)；
4、能夠制定較為有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠在學(xué)習(xí)中反思和總結(jié)；
5、理化生實(shí)驗(yàn)操作考核均達(dá)到B等級(jí)。
C（合格）
1、所有課程每學(xué)期終結(jié)測(cè)評(píng)平均成績(jī)達(dá)到“合格”及以上；
2、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力綜合等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果為“合格”；
3、學(xué)習(xí)態(tài)度一般,不曠課,基本能按時(shí)完成作業(yè);
4、能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;
5、理化生實(shí)驗(yàn)操作考核均達(dá)到C等級(jí)。
D（不合格）
1、不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度差；
2、有經(jīng)常抄襲作業(yè)現(xiàn)象，考試存在作弊現(xiàn)象;
3、所學(xué)課程平時(shí)學(xué)期終結(jié)性測(cè)評(píng)各科平均成績(jī)有“不合格”。
4、交流與合作
有關(guān)材料：（1）參加學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)記錄；（2）有自己與他人交流合作完成任務(wù)的證據(jù)；（3）有關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的證據(jù)。
等級(jí)
評(píng)價(jià)說(shuō)明
A（優(yōu)秀）
1、主動(dòng)關(guān)心集體、維護(hù)集體利益；
2、積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)有益活動(dòng)；
3、團(tuán)結(jié)互助，善于與他人合作共同完成任務(wù)。
B（良好）
1、關(guān)心集體較為主動(dòng)，維護(hù)集體利益；
2、參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)有益活動(dòng)較積極，較認(rèn)真；
3、團(tuán)結(jié)互助，能夠較好與他人合作共同完成任務(wù)。
C（合格）
1、關(guān)心集體，維護(hù)集體利益；
2、在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)一般;
3、團(tuán)結(jié)互助，能夠與他人合作共同完成任務(wù)。
D（不合格）
1、不關(guān)心集體，不能維護(hù)集體利益；
2、經(jīng)常不參加校內(nèi)外各項(xiàng)有益活動(dòng)；
3、不能團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能與他人合作共同完成任務(wù)。
5、運(yùn)動(dòng)與健康
有關(guān)材料：（1）體育與健康課程學(xué)習(xí)情況及考查成績(jī)；（2）有終結(jié)性體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)記錄；（3）有堅(jiān)持參加體育鍛煉、保持良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的觀察記錄；（4）有在某體育項(xiàng)目上有一定特長(zhǎng)或有參加校級(jí)及其以上體育活動(dòng)的獲獎(jiǎng)記錄。
等級(jí)
評(píng)價(jià)說(shuō)明
A（優(yōu)秀）
1、有良好的身體素質(zhì)及生活、衛(wèi)生習(xí)慣；
2、體育與健康課程學(xué)習(xí)努力認(rèn)真；
3、經(jīng)常參加體育活動(dòng)或在某體育項(xiàng)目上有一定特長(zhǎng)；
4、體育與健康課程總成績(jī)和終結(jié)性測(cè)試達(dá)到“優(yōu)秀”；
B（良好）
1、有較為良好的身體素質(zhì)及生活、衛(wèi)生習(xí)慣；
2、體育與健康課程學(xué)習(xí)較為努力；
3、參加體育活動(dòng)或在某體育項(xiàng)目上有一定特長(zhǎng)；
4、體育與健康課程總成績(jī)筆終結(jié)性測(cè)試達(dá)到“良好”。
C（合格）
1、身體素質(zhì)及生活、衛(wèi)生習(xí)慣一般；
2、體育與健康課程學(xué)習(xí)基本努力；
3、能夠參加體育活動(dòng)；
4、體育與健康課程總成績(jī)筆終結(jié)性測(cè)試達(dá)到“合格”以上。
D（不合格）
1、經(jīng)常不上體育與健康課
2、體育與健康課程總成績(jī)和終結(jié)性測(cè)試“不合格”。
6、審美與表現(xiàn)
有關(guān)材料：（1）有音樂(lè)、美術(shù)課學(xué)習(xí)情況及考查成績(jī)的記錄；（2）參加藝術(shù)活動(dòng)的記錄；（3）在藝術(shù)方面有一定的特長(zhǎng)或有在校級(jí)以上藝術(shù)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)證據(jù)。
等級(jí)
評(píng)價(jià)說(shuō)明
A（優(yōu)秀）
1、積極參加藝術(shù)活動(dòng)或有藝術(shù)特長(zhǎng)，在藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；
2、音樂(lè)、美術(shù)課學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”及以上。
B（良好）
1、參加藝術(shù)活動(dòng)較積極；
2、音樂(lè)、美術(shù)課學(xué)習(xí)基本努力，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到“良好”及以上。
C（合格）
1、能參加藝術(shù)活動(dòng)；
2、音樂(lè)、美術(shù)課學(xué)習(xí)基本努力，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到“合格”及以上。
D（不合格）
1、經(jīng)常不參加藝術(shù)活動(dòng)；
2、音樂(lè)、美術(shù)課學(xué)習(xí)不夠努力、學(xué)習(xí)成績(jī)“不合格”
注意：
（1）對(duì)D等級(jí)的評(píng)價(jià)特別是道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)極其慎重，公限于個(gè)別學(xué)生，且能做出清楚明白的解釋。
（2）如有所列條款以外的其他材料，經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核并經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)同意也可采用，采用時(shí)如何確定等級(jí)，由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)決定。
（三）呈現(xiàn)方式及使用
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)語(yǔ)兩個(gè)部分。
1、等級(jí)評(píng)價(jià)
從六個(gè)方面所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過(guò)整體判斷，給每一個(gè)方面定一個(gè)等級(jí)，以A、B、C、D的方式呈現(xiàn)。
2、綜合性評(píng)語(yǔ)
對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，要突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
（四）評(píng)價(jià)方法
1、自評(píng)
學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各個(gè)方面的要求，寫(xiě)出自我評(píng)語(yǔ)。
2、互評(píng)
依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各方面的要求，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生本人自評(píng)，班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)
在學(xué)生自評(píng)互評(píng)基礎(chǔ)上，班級(jí)評(píng)價(jià)小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋等方法，參照互評(píng)結(jié)果確定等級(jí)。
對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)時(shí)應(yīng)慎重，避免以偏要概全。
對(duì)于評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過(guò)集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。
評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核確認(rèn)。
四、評(píng)價(jià)制度建設(shè)
（一）建立公示制度
1、學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定了本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。要將評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序進(jìn)行公示，并通過(guò)一定形式，向家長(zhǎng)做出明確說(shuō)明。
2、學(xué)校公示評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成辦法以及組成人員名單，公示各班評(píng)價(jià)小組的組成辦法以及組成人員名單。
3、評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，其結(jié)果要及時(shí)告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，并以適當(dāng)形式及時(shí)進(jìn)行公示（公示時(shí)間不少于3天）。
學(xué)校公布評(píng)價(jià)結(jié)果要充分考慮并消除對(duì)部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通信息，化解矛盾，保持穩(wěn)定。
（二）建立舉報(bào)和申訴制度
1、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)都要確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)舉報(bào)和申訴的處理工作。
2、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)價(jià)過(guò)程中可能影響評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，自公示之日起一周內(nèi)，首先向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)舉報(bào)或申訴。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)反映的問(wèn)題要高度重視，認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)解決，有問(wèn)題的要及時(shí)糾正，無(wú)問(wèn)題的要耐心解釋。
3、如果對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的處理不滿意，學(xué)生或家長(zhǎng)有權(quán)向縣評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。
（三）建立誠(chéng)信制度
1、學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要與所有的班級(jí)評(píng)價(jià)小組組成人員簽訂協(xié)議，建立誠(chéng)信記錄檔案。
2、學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)信教育。要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。
3、學(xué)校要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育。自評(píng)、互評(píng)都應(yīng)做到客觀公正，實(shí)事求是。家長(zhǎng)要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)價(jià)工作，不為學(xué)生提供虛假證明書(shū)，不影響學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。
4、學(xué)校的誠(chéng)信記錄是高中階段學(xué)校招生的重要參考。誠(chéng)信記錄不良的教師不能作為評(píng)價(jià)小組的成員，三年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先；情節(jié)嚴(yán)重者以嚴(yán)肅處理。
（四）建立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制
1、在評(píng)價(jià)工作中，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
2、學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要對(duì)各班評(píng)價(jià)工作進(jìn)行抽查，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。如有重大問(wèn)題要重新組織評(píng)價(jià)，對(duì)弄虛作假的情況要在誠(chéng)信記錄中記載。
3、每學(xué)期學(xué)生評(píng)價(jià)工作結(jié)束15日內(nèi)，學(xué)校將評(píng)價(jià)工作總結(jié)報(bào)主管部門(mén)備案。
（五）加強(qiáng)過(guò)程管理，完善校本評(píng)價(jià)
學(xué)校要以我縣實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重要契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力完善校本評(píng)價(jià)，把校本評(píng)價(jià)視為真實(shí)描述、記錄、反映學(xué)生發(fā)展歷程和狀況的過(guò)程，視為教育過(guò)程、學(xué)生發(fā)展過(guò)程。在學(xué)校日常管理工作中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄檔案管理，全面反映學(xué)生的發(fā)展情況，為公正評(píng)價(jià)每位學(xué)生提供真實(shí)、客觀的第一手資料。
要分學(xué)期認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，完成《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分項(xiàng)評(píng)定表》。并將評(píng)定結(jié)果及其相關(guān)內(nèi)容如實(shí)記入《陜西省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，并將此項(xiàng)工作與學(xué)生管理的其他工作進(jìn)行整合。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，學(xué)校要高度重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局的有關(guān)文件精神，組織好培訓(xùn)工作，制定好實(shí)施方案，并確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的平穩(wěn)推進(jìn)和順利進(jìn)行。
xx縣xx中學(xué)
20xx年5月25日
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則6
為響應(yīng)并落實(shí)《上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法(試行)》(滬電信職院〔2016〕48號(hào))，電子技術(shù)與工程學(xué)院結(jié)合自身雙證融通、中高職貫通、專(zhuān)業(yè)課與實(shí)訓(xùn)課相結(jié)合等專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，依據(jù)綜合性、層次性、代表性、獨(dú)立性、可行性和科學(xué)性等原則，對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行德育、智育、體育和能力等綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。明確組織機(jī)構(gòu)由二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生秘書(shū)和輔導(dǎo)員實(shí)施，團(tuán)學(xué)學(xué)生干部參與，成立“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作組”，具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)助貸和推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作的服務(wù)、監(jiān)督和指導(dǎo);輔導(dǎo)員、專(zhuān)任教師、班干及學(xué)生代表作為評(píng)價(jià)主體，成立“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作小組”，具體負(fù)責(zé)日常資料收集和每次綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的具體執(zhí)行與匯總反饋。
一、評(píng)價(jià)內(nèi)容
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要從政治思想、行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、熱心公益、文體活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行，總分100分。
(一)政治思想20分
1、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)校，積極參加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的民族自豪感和自信心。
2、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的思想政治教育活動(dòng)，并從中受到教育、提高思想覺(jué)悟。
3、關(guān)心政治，要求進(jìn)步，積極靠攏黨、團(tuán)組織，能參加黨的基本常識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)共產(chǎn)主義情操。積極要求上進(jìn)，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，能按時(shí)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)。
4、在班級(jí)或者集體會(huì)議上發(fā)表由于班級(jí)發(fā)展或同學(xué)進(jìn)步的意見(jiàn)和建議。
(二)行為規(guī)范30分
5、遵守憲法，法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī);敢于同各種違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。
6、履行踐諾，知行合一，恪守知識(shí)道德，考試不作弊不剽竊;自尊自愛(ài)，自律自省。
7、注意個(gè)人儀表整潔，舉止有禮。不準(zhǔn)穿著背心，拖鞋出入校園;師生見(jiàn)面要主動(dòng)打招呼行禮，同學(xué)之間也要以禮相待，相互問(wèn)好。
8、愛(ài)護(hù)校園公共財(cái)物，對(duì)課堂教具、設(shè)備、墻壁、門(mén)窗等須加倍愛(ài)護(hù)，不得污染或損壞，節(jié)約用電，離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈;愛(ài)護(hù)校園一草一木，自覺(jué)維護(hù)校園綠化、美化、香化、凈化。
9、在生活園區(qū)內(nèi)杜絕使用違章電器，遮蓋煙霧報(bào)警器，飼養(yǎng)寵物等不良行為，保持宿舍干凈衛(wèi)生。
10、文明使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺(jué)抵制黃、賭、毒等不良誘惑。
(三)職業(yè)素養(yǎng)20分
11、學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高，能夠積極參加各類(lèi)技能比賽。
12、按時(shí)完成作業(yè)，遇到學(xué)業(yè)困惑能主動(dòng)和老師探討，積極參加老師答疑。
13、尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)待老師教學(xué)反饋能夠給予正面、客觀評(píng)價(jià)，按時(shí)完成學(xué)校評(píng)教安排。
14、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不遲到早退、不曠課。
15、積極參加各類(lèi)求職宣講、招聘會(huì)和實(shí)習(xí)面試。
(四)熱心公益(第1，2，3，4學(xué)期10分;第5學(xué)期15分)
16、報(bào)名參加義務(wù)獻(xiàn)血。(第5學(xué)期評(píng)分，總分5分，報(bào)名參加義務(wù)獻(xiàn)血3分;完成義務(wù)獻(xiàn)血5分)
17、中福會(huì)等志愿者活動(dòng)。
18、各類(lèi)公益活動(dòng)。(餐盤(pán)啄木鳥(niǎo)、馬路天使等)
(五)文體活動(dòng)(第1，2，3，4學(xué)期20分;第5學(xué)期15分)
19、第二課堂、辯論賽講演賽、征文比賽、讀書(shū)工程、學(xué)術(shù)講座。
20、參加學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、系部陽(yáng)光體育節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
21、參加學(xué)院及系部易班線上線線下活動(dòng)。
22、各類(lèi)型文體活動(dòng)。
23、參加紅色紀(jì)念活動(dòng)如，參觀中共一大會(huì)址、龍華烈士陵園等。
24、參加學(xué)院組織的晨跑活動(dòng)(第1，2，3，4學(xué)期評(píng)分，第10次以下不予評(píng)分，15次-19次3分，20次-24次4分，25次(含25次)以上5分)
二、附加分項(xiàng)
1、參加校外各類(lèi)技能大賽獲得名次者，根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)可獲加分1-5分
2、參加校外各類(lèi)科技、文體活動(dòng)獲得名次者，根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)可獲加分1-5分
3、參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，成績(jī)突出者，可獲加分1-5分
三、評(píng)定等第
1、分值等第轉(zhuǎn)換：100-85分為優(yōu)秀，84-70分為良好，69-60分為合格，59-0分為不合格。
四、綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)不合格同學(xué)的后續(xù)評(píng)定細(xì)則
本學(xué)期綜合素質(zhì)等第結(jié)果為不合格的同學(xué)，將在下一學(xué)期結(jié)束之前通過(guò)參加校內(nèi)外活動(dòng)、志愿者服務(wù)、公益服務(wù)等活動(dòng)獲取分?jǐn)?shù)，直至綜合素質(zhì)等第達(dá)到合格。
綜合素質(zhì)成績(jī)?yōu)?0-59分的同學(xué)，需要參加公益勞動(dòng)或者志愿者活動(dòng)5次。公益勞動(dòng)1小時(shí)為1次;志愿者活動(dòng)1天為一次。
綜合素質(zhì)成績(jī)?yōu)?0分以下的同學(xué)，需要參加公益勞動(dòng)或者志愿者活動(dòng)10次。公益勞動(dòng)1小時(shí)為1次;志愿者活動(dòng)1天為一次。
五、其他
電子技術(shù)與工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法實(shí)施細(xì)則最終解釋權(quán)歸電子技術(shù)與工程學(xué)院所屬。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則7
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)生質(zhì)量綜合的實(shí)施是一次通過(guò)建立一整套比較科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)小學(xué)生全面和諧發(fā)展的教育改革的實(shí)施。正確地實(shí)施小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，有利于干部教師更新觀念，有利于學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育的結(jié)合，有利于小學(xué)生素質(zhì)的全面提高，是由應(yīng)試教育向全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，是全面提高小學(xué)教育質(zhì)量的重要措施。
二、綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)的具體措施：
(一)思想品德評(píng)價(jià)與教育活動(dòng)相結(jié)合
教育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施教育的重要載體。它貫穿于學(xué)校育人活動(dòng)始終。思想品德評(píng)價(jià)必須與教育活動(dòng)相結(jié)合。
1、思想品德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)展教育活動(dòng)的依據(jù)。
(1)要為學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)禮儀常規(guī)》、《校規(guī)》、《校訓(xùn)》等教育活動(dòng)相結(jié)合。
(2)要與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，如：三月五日“學(xué)雷鋒”，三月八日“婦女節(jié)”，五一“勞動(dòng)節(jié)”，六一“兒童節(jié)”，(進(jìn)行興趣特長(zhǎng)關(guān)心集體的教育)“七一”黨的生日(進(jìn)行熱愛(ài)黨、尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)教育)等。
(3)要與學(xué)校的各項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng)相結(jié)合。如：“五自教育”、“爭(zhēng)做先進(jìn)集體教育”、“小能手展示教育”等。
(4)與主題班隊(duì)會(huì)相結(jié)合，針對(duì)班級(jí)品德發(fā)展的弱項(xiàng)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，使之向著評(píng)價(jià)目標(biāo)發(fā)展。
2、操作方法：
首先復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)方法，接著可讓教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單議論，近期學(xué)校中班級(jí)所開(kāi)展的活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照工作，進(jìn)行自我教育，自我評(píng)價(jià)，最后集中進(jìn)行小組、集體評(píng)價(jià)。在教師、同學(xué)、家長(zhǎng)，本人的綜合評(píng)價(jià)中，得出全面、客觀的結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生指出努力方向，從而提高評(píng)價(jià)實(shí)效。
(二)如何開(kāi)展知識(shí)能力評(píng)價(jià)
1、知識(shí)能力評(píng)價(jià)做好幾個(gè)結(jié)合
(1)診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)，總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
A：診斷性評(píng)價(jià)，指開(kāi)學(xué)初任課教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生上一學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行有計(jì)劃、有目的地全面了解，進(jìn)行情況分析，指出主要成績(jī)和不足，把分析結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己知識(shí)能力掌握的現(xiàn)狀，并對(duì)自己制定小目標(biāo)，師生共同的增設(shè)學(xué)習(xí)質(zhì)量而努力。
B形成性評(píng)價(jià)是指任課教師在日常教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)計(jì)劃、方案實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià),其目的就是及時(shí)反饋信息，以便及時(shí)強(qiáng)化、調(diào)節(jié)、矯正，使計(jì)劃和方案不斷得到完善達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
C總結(jié)性是指教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行到一定階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面分析。檢查教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的程度，并對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定性評(píng)價(jià)，以確定學(xué)生成績(jī)和發(fā)展水平。
2、一般評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)相結(jié)合
(1)教師安排：學(xué)科評(píng)價(jià)工作要有一定順序，要依據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)由淺入深，由粗到細(xì)，由表到里，從能夠接受到樂(lè)于接受，到主動(dòng)參評(píng)。
(2)學(xué)科評(píng)價(jià)的一般性要求做到一般的處理，充分發(fā)揮學(xué)生自評(píng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于重點(diǎn)的評(píng)價(jià)要做到重點(diǎn)帶一般的作用，重點(diǎn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容是隨學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，教學(xué)內(nèi)容的變化，及學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而變化。
(3)對(duì)于學(xué)科重點(diǎn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容教師做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，操作內(nèi)容具體，貼近學(xué)生生活實(shí)際，樹(shù)立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，明確努力方向全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)和廣大教師參與相結(jié)合
實(shí)施學(xué)生知識(shí)能力評(píng)價(jià)所有的任課教師都是組織者和實(shí)施者，每位教師都擔(dān)負(fù)著全面育人的任務(wù)。共同完成對(duì)學(xué)生知識(shí)能力評(píng)價(jià)的任務(wù)。
(1)廣大任課教師要重視學(xué)生知識(shí)能力的形成性評(píng)價(jià)，在全面了解情況的同時(shí)，抓好“兩頭”的學(xué)生，并以“點(diǎn)”來(lái)推動(dòng)“面”的工作。
(2)在學(xué)科評(píng)價(jià)中廣大教師要注意收集信息，積累資料，使學(xué)科評(píng)價(jià)更有實(shí)效性。
(3)形成評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整評(píng)價(jià)方案，對(duì)重點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和一般評(píng)價(jià)項(xiàng)目的確定，集中評(píng)價(jià)的時(shí)間、頻率、隨機(jī)調(diào)整評(píng)價(jià)方案。
(4)各任課教師可適當(dāng)調(diào)整教師的記分辦法，使平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)相結(jié)合，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)。
4、知識(shí)能力評(píng)價(jià)和考試內(nèi)容方法改革相結(jié)合。
對(duì)學(xué)生知識(shí)技能方面的評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，期末考試成績(jī)的`相互關(guān)系中反映學(xué)生知識(shí)能力的全貌。從而做出客觀的切合實(shí)際的判斷，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步。
考試改革中需注意的問(wèn)題
(1)在內(nèi)容上：既要考察知識(shí)，又要考查多種能力，對(duì)學(xué)生既要考查在考卷上能夠反映出來(lái)的質(zhì)量，也要考查試卷上難以考查的質(zhì)量(如：朗讀、演講、動(dòng)手操作、創(chuàng)作等多種能力)。
(2)在方法上：既要重視期末成績(jī)，又要重視平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶▽W(xué)生優(yōu)劣的現(xiàn)象。
(3)與教學(xué)改革同步：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既要重視智力因素的發(fā)展，又重視非智力因素的發(fā)展。將學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽(tīng)講，發(fā)言等學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)納入對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的評(píng)價(jià)之中，真正地做到對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
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