德育校本培訓計劃全文

時間：2024-11-16 07:09:43 培訓計劃我要投稿

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德育校本培訓計劃全文

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的德育校本培訓計劃全文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

德育校本培訓計劃全文

德育校本培訓計劃全文1

　　一、指導思想

　　為進一步加強和改善我校德育工作，提高教師對問題學生的育德能力，更新教師教育和管理學生的理念，探索學校自主培訓機制，全面提高學校德育工作水平，為學生的健康成長創造良好的德育環境，特制定我校德育校本培訓計劃。

　　二、培訓目標

　　挖掘校本資源，以教師實際工作中的成功經驗、困惑問題為培訓教材，在學習、探討、反思、提升中，促進我校教師專業發展，彰顯學校德育工作特色。1．通過校本培訓使學校管理者和整個德育工作隊伍轉變教育觀念，適應基礎教育改革和學校發展的需要。2．促進校本德育課程研究，豐富德育活動載體，拓寬德育工作途徑，提高德育工作的`針對性和實效性。3.提高我校教師在教育管理學生中預見、應對和處理突發事件的能力，培養教師具備育人工作敏銳、智慧的特質。4．加強教師職業道德建設，為人師表、率先垂范，用教師的人格魅力影響學生品質的發展。

　　三、培訓內容和形式 1.學習教育理論，進行自我反思與提高：通過對教育名家，如陶行知、魏書生，李鎮西、等教育名家教育論著的學習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，使育人理念與時俱進。2.探索德育方法，提高創新意識和育德能力：通過創造分享和引領的平臺，教師從不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人經驗，以點帶面，使更

　　多教師在學習和借鑒中思考、解決自己育人工作中存在的問題和不足，提高育人工作的針對性、科學性和有效性。3．挖掘學校資源，開展案例分析：緊密結合教師的德育工作實際，征集教師在教育、值班工作中有代表性的真實案例，以“問題”的處理過程和解決方法為中心，開展案例分析研討，通過問題再現進行問題再處理的學習方式，提升教師育人工作水平。4.加強師德建設，提高職業道德水平：

　　以講座學習活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，增強教師的職業歸屬感和幸福感。

　　根據我校德育工作的實際需要，培訓內容主要包括：加強學校德育工作管理、教師的愛、班主任的人格魅力與良好的班集體關系、陶行知教育篇等四個專題模塊。

　　1.加強學校德育工作管理。2.教師的愛。

　　3.班主任的人格魅力與良好的班集體關系 4.陶行知教育篇。

　　四、主要措施

　　1.成立學校培訓工作領導小組，校長親自掛帥。2.學校領導分工負責，具體檢查指導各階段培訓工作。3.德育處具體負責對各階段培訓情況進行動態管理，有檢查、有記錄，有考評。

德育校本培訓計劃全文2

　　為進一步提升班主任隊伍素質，促進班主任工作再上新臺階，努力打造一支適應素質教育要求，適合我校教育發展需求的班主任隊伍，根據《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》和省教育廳辦公室有關文件精神，《縣中小學班主任培訓計劃》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專家引領、專題培訓、反思交流”的培訓原則，以全面提高班主任的師德水平和業務素質、促進班主任管理水平的提高為目標，以加強職業道德教育、更新管理理念、創新教育管理方法、培養他們的創新精神和實踐操作能力為重點，造就一支師德高尚、素質優良的專業化班主任隊伍，實現教師、學生、學校三者和諧發展，從而全面提高學校的管理育人水平。

　　二、培訓目標與任務

　　學校主要樹立走出去請進來的思想理念，采取由點到面的操作模式來安排本次班主任培訓。通過選派部分班主任代表，集中參加校外組織的各類班主任培訓，然后再由這部分班主任層層推進、鏈條式、分級部對其他班主任進行培訓。并且要選在合適的時間請部分專家來校作報告，現場指導。同時還要發動班主任自學培訓讀本，并且不定時組織學習交流會，讓班主任在交流會中找出缺陷，便于彌補不足。通過本次培訓使班主任能夠認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰，使班主任老師在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力等方面有明顯的提高，培養他們的創新精神和實踐操作能力，達到提高他們實施素質教育的綜合能力和實際工作水平的目的，以適應21世紀素質教育對班主任提出的新要求。利用一至二年左右的時間，從三個層面打造適應我校教育發展需求的班主任隊伍。

　　1、扎實推進“管理教干提高工程”。通過學習與提高，力求我校的德育管理干部成為政治素質高，業務能力強，精于管理，善于創新，具有先進教育思想和前瞻辦學理念的干部。

　　2、大力深化“名班主任培養工程”。對班主任提出更高的目標要求，學校為他們提供展示才能的平臺，如：舉辦講座、觀摩活動，讓他們成為能獨擋一面的學校管理者善，讓他們更有名氣。同時通過校本培訓，發揮名班主任輻射帶動作用，通過培訓，力求更多班主任成為職業道德高尚、樂于奉獻、善于管理的專家型、科研型教師。

　　3、積極實施“班主任隊伍的青藍工程”。通過“拜師結對”活動使青年班主任迅速成長起來，形成一支結構合理高素質的班主任隊伍。

　　三、培訓原則

　　1、從實際出發的原則：根據我校班主任隊伍的現狀和學校發展的需要，分層次，分階段地進行培訓。

　　（1）開學前用三天時間對新接班的和接起始年級的班主任進行培訓。讓他們知道什么時間什么地點做什么事情，領學《學生指南》等。

　　（2）選派優秀的.班主任參加區級培訓后再培訓青年班主任。(3)堅持走出請進的制度；選派優秀班主任到名校學習，來校后做報告影響帶動其他班主任。

　　2、理論和實踐相結合的原則：專家的理論指導和德育工作者的實際操作有機地結合。

　　（2）學校聘請了一名法律顧問請其到校作校園傷害事故處理的報告，并常年作為的班主任的法律咨詢。

　　（3）定期開展班主任經驗交流并推廣。

　　（4）定期舉行主題班會觀摩活動，讓校本管理經驗推廣學習。

　　3、循序漸進的原則：有計劃、有步驟地開展培訓活動。