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幼兒園第二學期園本培訓計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒園第二學期園本培訓計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園第二學期園本培訓計劃1
一、教師專業發展目標
在《幼兒園指導綱要》精神指導下，以提升教師學科素養為重點，在加強教師的理論學習和專業研修的同時，創建具有責任意識和合作互助的團隊文化，多方面促進教師的專業成長。因此本學期我們立足于本園實際情況及教師需求，將教師專業發展總目標制定為以下三點：
1、改進及督導教師制定各類教學計劃(教學目標的厘定，教學內容的編排及班務計劃)，強調同伴互助及導師引領的作用，鼓勵教師在實際教學中得到專業提升。
2、組織多樣的教研活動，拓展創建“項目合作組”及“跨區練兵式”的教研新形式，提高教師教研興趣及教育教學能力，為教師的自主發展提供支持平臺。
3、根據學期園內重要事項及教師發展需求，開展具有針對性的個性化的園本培訓方式，促進教師學科素養的提升和能力提高。
根據總目標，結合上學期園本培訓活動工作的總結及教師專業成長的需求，這學期我們將為教師們安排了較為豐富的研訓活動，讓教師得到全面的發展。
二、靈動有效的各類培訓
(一)圍繞教師學科素養提升開展的園本培訓
本學期的我園園本培訓緊跟《鹿城區“十二、五”中小學、幼兒園教師專業發展培訓規劃》的步伐，以教師發展為本，提升教師學科素養為重點，開展以“語言教學為抓手、其他學科領域攜手并進”的園本培訓，并通過靈活有效的培訓方式達成，旨在提升教師對教材的挖掘和實施能力，努力促進教師隊伍質量再上臺階。按照隔周一次的研訓制度，內容項目如下：
(1)園本培訓一：語言專題(一)--公開教研：區域對話式繪本同課異構
語言專題(二)--讀書活動：《給幼兒園教師的101條建議-語言教育》
語言專題(三)--教學比武：溫一幼集團園語言優質課評比
語言專題(四)--講座交流：語言教學中的有效提問策略
(2)園本培訓二：數學專題(一)--備課培訓：集體備課
數學專題(二)--專題研討：“數學教學的有效進程與思考”匯報交流
數學專題(三)--觀摩互動：跨園合作教研
(3)園本培訓三：主題教學專題--“愛的主題周”內容商討
(5)園本培訓四：崗位練兵專題--家長開放日專題試教周
(6)園本培訓五：考編培訓專題--試講輔導的實踐系列教研活動
(二)圍繞教師專業成長開展的教研培訓
本學期鹿城區提高幼兒教師專業成長的主要評比事項有“教育教學論文評比”、“鹿城區優質課評比”、“心理教育論文評比“等活動，以及暑期編制考試。因此，我們將圍繞上述事項開展針對性的園本培訓，使教師分層研訓，提升教科研素質和執教能力。
1、開展“關于語言領域的教研活動以及園區優質課選拔實踐活動，為鹿城區優質課評選提供材料和優秀人選。
2、組織成立“教科研互幫團”項目組，鼓勵教師積極參加論文、案例、征文等評比，并通過團體幫助提高教科研撰寫質量。
3、為教師在暑期編制考試取得更好成績，本學期將開展系列“兩小時備課及試講模擬考試”教研活動，提高教師教學機智和教育經驗。
(三)圍繞園本書香課程開展的課程培訓
我園以書香課程為特色，很多優秀的.活動現已成為我園的常規教研活動，如：“相約書林”、“好書推薦”、“班級書香寶寶、書香家庭評選”、“繪本漂流借閱”、“少圖館繪本分享”等。除此之外，上學期我們還拓展了園本課程實施的新途徑，即：繪本主題周教學;有聲繪本午間欣賞;好媽媽繪本故事時間等，本學期我們將再次基礎上加以深化和革新。
1、繪本主題周：本學期的繪本教學周的主題是“愛”，結合3.8婦女節的來臨，我們將以往一本繪本擴展成一周主題內容的形式，改革成挑選多個關于“愛”的主題繪本相互結合，串聯成關于“愛”的主題繪本教學周。
2、有聲繪本午間欣賞：有聲繪本的課程加入，為我園課程的內容實施得到深化，收到孩子們的歡迎。本學期，我們將繼續開展，并挑選適合孩子年齡特征的優質的有聲繪本，結合節日進行開展。
3、好媽媽故事分享會：上學期的形式初具規模，但在時間安排和內容選擇上可以適當加以調整和改善。本學期在原有基礎上，繼續深化和實施。將“好媽媽故事分享會”形式進行常規性的開展，為孩子的童年書香生活增添親情的光彩。
(四)圍繞團隊成長進行的文化培訓
我園歷來重視教師隊伍的建設，除了在教科研方面的注重和教學方式的提升外，還積極營造建設富有內涵的團隊文化，為教師的專業成長和優質生活提供支持和平臺，激發教師的職業幸福感從而提升自身的自主發展。
本學期我們將更加注重辦公室文化的創意實施，積極進行每月一次的辦公室文化活動，由團委組織牽頭，進行“項目式合作組”的內容選擇和責任分配，在實施渠道和形式上有所創新，在豐富業余生活的同時拓展教師專業素養。具體如下：
二月份舞蹈文化主題：快樂爵士舞;
三月份閱讀文化主題：經典名著話劇演繹;
四月份藝術文化主題：diy辦公室紙藝
五月份心理文化主題：趣味心理測試;
六月份懷舊文化主題：80后的那些事兒
本學期我們將積極迎接四月底集團園的“辦公室文化評比”。形式由“集體研討--項目合作實施--團體實踐參與”的主線建設。除了外在氛圍的營造布置外，在制度上、文化等內涵的提煉與深造，打造內外兼修、突出特色的具有書香底蘊和人文氣息的辦公室文化。
三、本學期園本研訓內容：
二月份：
1、制定各項計劃(第一周，以新的實施標準制定班務計劃、教學計劃等)
2、區級課題上報(2月20日)
3、各類計劃交流與“辦公室文化”商討(第2周周三)
三月份：
1、主題研訓活動：“愛的主題周”內容商討(第4周周三)
2、語言專題(一)--公開教研：區域對話式繪本同課異構(3月21日)
3、園內“教育教學論文”評比(第6周)
4、數學專題教研活動三：“數學教學的有效進程與思考”匯報交流教研活動(第6周周三)
四月份：
1、語言專題(二)--讀書活動：《給幼兒園教師的101條建議-語言教育》(4月11日)
2、語言專題(三)--教學比武：溫一幼集團園語言優質課評比(4月16日-22日)
3、教研活動五：“家長開放日內容準備及試教”的實踐教研活動(第12周)
4、幼兒園“辦公室文化”評比(第12周)
五月份：
1、家長開放日活動：小中班家長開放日、大班參觀小學(第12周);
2、數學培訓專題(三)：“幼兒園數學教學”集體備課及實踐的跨園合作教研(第17周)
六月份：
1、考編培訓專題--試講輔導的實踐系列教研活動(第18、19周)
2、語言專題(四)--講座交流：語言教學中的有效提問策略(6月13日)
3、新教師考核：試教+自彈自唱(第20周);
4、收集整理資料，研訓工作總結(第20周)。
幼兒園第二學期園本培訓計劃2
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
立足我園實際，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發展與時俱進。通過校本培訓，解決教師在教育教學工作中的實際問題，進一步提高教師理論功底和教育教學基本功，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，初步形成自己的教育教學風格和特色，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
1、面向全體教師，以提高全體教師的整體素質和教學能力為重點，以幼兒園的教育教學質量為目標，開展切合教師發展需要的園本培訓。
2、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取長補短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高幼兒園教育教學質量奠定基礎。
二、主要內容和基本形式
主要內容：
1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。
（2）進行專題研究實踐。我園本學期《幼兒快樂閱讀的實踐和研究》課題結題，重點研究幼兒的快樂閱讀習慣培養。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。
（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。
（4）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
（5）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的.教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。
（6）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。
（7）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。
三、保障措施和預期效果
保障措施：
1、召開全園性教師動員會議，學習平陽縣中小學（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實落實到教師心中；
2、 加強管理，完善制度，成立校本培訓工作領導小組，加強校本培訓工作的指導和監督，要求每位教師每學年必須取得24學時，每位教師每年必須參加24學時的校園培訓。其中專業精神學習，讀書心體會、經驗交流等3個學時；專業知識與技能、教學研討、教學觀摩、案例研究等12學時；專題培訓師德、教育研究、信息技術、教師心理健康培訓3個學時；學校特色專題學習6個學時。其中參加校本培訓不少于24學時；
3、堅持“自己主動學習，幼兒園自主培養”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內容；
4、加大教師學習培訓經費投入，為教師創造良好的學習平臺，盡可能多的組織教師外出參觀、學習；
5、根據溫州市教育局《關于進一步推進校本培訓工作的通知》要求，由園負責人帶頭，規定各種培訓的學時學分，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例分析、學習體會或心得、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記學時學分，再交縣教師發展中心審核準確認
6、將園本培訓和繼續教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務完成情況，將與年度評先、評優掛鉤，并建立必要的獎懲制度。
四、理論學習
1、加強理論的學習。
我們主要以教研組、政治學習為主陣地，組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。
2、轉變教育觀念，提升理論素養。
A、結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
B、繼續以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。用《指南》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在“研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。
幼兒園第二學期園本培訓計劃3
一、培訓目標和培訓重點
培訓目標：
下學期，我園將面向全體教師，以師德為首，依據《3—6歲兒童學習和發展指南》，堅持繼承、發展、創新的思路，以理論學習為先導，以聚焦活動為主線，緊密結合園本培訓的實踐，通過學科素養專題講座、“一課多研”活動、讀書沙龍及教研組創意教研活動等，創設開放式園本培訓格局，為教師搭建一個專業成長、展示自我、相互交流的平臺，促使教師不斷更新教學理念，提升教師解讀教材的基本功，提升學科課堂的教育教學能力，從而提高課堂教學的有效性，促進教師專業成長和保教質量的提升。
培訓重點：
1、樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平，以促進教師專業成長。
2、結合學科素養提升行動，運用“一課多研”等多種教研模式，提高教師對社會領域活動的設計能力，同時提高教學實踐能力，增強教研組的凝聚力和協作能力。
3、充分發揮骨干教師的引領和輻射作用，通過組織教學、專題講座等形式將有效資源輻射。
4、結合浙江省教師培訓管理平臺，保證全園教師參訓，開闊教師眼界，取長補短，學以致用。
5、加強對新教師的培養力度，通過教學展示、說課、評課、師徒結對等方式，促進新教師快速成長。
6。加強對已立項的市、園級課題研究的管理與調控，做好20__年的課題申報工作。
7、加強教師外出培訓力度，提高教師的教育教學實踐能力與創新意識。
8、根據我園保育工作的特點進行專題培訓，有效提高保育工作質量。
二、主要內容和基本形式
本學年，我園的園本培訓將主題式小組培訓、現場診斷式培訓、專題講座培訓、自修反思培訓等培訓形式相結合，圍繞專業精神、專業知識與技能、專題培訓、學校特色四個方面開展：
（一）專業精神
要求教師本學期精讀一本好書，從中學習先進的教育理念，不斷轉變教育思想，提升個人修養，在組內創意讀書交流活動中與同伴分享讀書體會。結合學科素養行動開展書香校園活動，期末撰寫一篇讀書心得，字數不少于1500字。
（二）專業知識與技能
1、結合“學科素養提升行動”繼續開展“一主三輔”集體備課模式。一個月對一節集體活動開展組內集體備課、研磨、評價活動，其他三周要求深入解讀新教材，認真做好一周一次主題活動研討，備好每節課。
2、開展社會領域“一課多研”活動，通過活動的研磨、展示和評價，為教師創設展示自我、鍛煉自我的平臺，保證一學期聽評課10節以上。
3、做好保育教師的培訓工作，提升保育教師專業素養。通過有針對性的培訓，建立一支高素質的保育教師隊伍。
（三）專題培訓
1、德育工作：加強師德學習，促進教師職業道德不斷提高，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立育人為本的教育觀和與時俱進的教育教學觀。
2、課題管理：加強市、園級課題的管理與調控。9月，組織20xx年課題結題工作；10月，20xx年課題中期指導和常態研究指導工作；1月，20xx年課題申報工作等。我們以課題為抓手，加強課題過程管理，引導教師進行研討、實踐、反思，促進教師教科研能力的提高。
3、信息技術：開展一次信息技術專題培訓，讓教師與時俱進，用多媒體手段開拓家園工作的新途徑。
（四）學校特色
1、深入開發“小組主題式”的園本培訓模式，隔周開展一次組長領軍的小組教研活動，提高教師的教學實踐能力和思辨能力。
2、結合溫州市中小學“愛閱讀“行動主題，我們將開展“閱讀悅美——讀書節”專題講座、中華古詩文誦讀等系列活動。
3、根據我園保育教師崗位的特殊性，開展具有園本特色的保育專題培訓。
（五）新教師培訓
立足本園實際，做好新教師和青年教師的培訓工作，充分發揮骨干教師的.傳幫帶作用，提供一個相互支持、鼓勵、示范的學習成長環境，幫助新教師和青年教師樹立愛崗敬業的精神，使之盡快熟悉業務，勝任保教工作。
三、保障措施和預期效果
保障措施：本學期我們將完善園本培訓的各項制度建設，根據上述制定的目標和內容，有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，由園本培訓領導小組、教科研室、教研組長、備課組長共同督促園本培訓活動的正常開展，使園本培訓的開展更具有效性、科學性。
預期效果：
1、通過園本培訓，提升教師素養，有效的促進教師的專業成長。
2、過程資料的累積、整理、存檔。
3、期末園本游戲課程形成本學期教案反思集。
幼兒園第二學期園本培訓計劃4
一、培訓目標和培訓重點
（一）進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
（二）加強師資隊伍的建設，目前我園整個師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們缺乏實踐的經驗，個人的專業技能較弱。整個師資隊伍的結構還不夠合理，還沒有形成較好的教師梯隊。
（三）對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據課程目標和基本經驗，確定教學內容。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現了對幼兒已有經驗的重復或遺漏的現象。
（四）教師評價能力還有待繼續加強培養。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。
（五）教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。
二、主要內容和基本形式
為適應教師個人成長需要、幼兒園發展需要和教育改革需要，本學期的培訓主要內容和基本形式如下：
主要內容：
（一）進一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛幼的精神。
（二）以“研”為導，繼續推進“園本課程改革”。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。
（三）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發展。繼續關注引進教師的培養，并進一步重視新教師、骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。
（四）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。
基本形式:
（一）加強理論的`學習。
主要以教研組、理論學習為主陣地，組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。
（二）轉變教育觀念，提升理論素養。
1.結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。
2.繼續以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在”研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。
三、保障措施和預期效果
（一）成立以園長為組長，辦公室主任為副組長，以辦公室主任、保教主任負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富有成效。
（二）召開全園教職員工會議，認真學習《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行），使“要我學習”轉變為“我要學習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加園本培訓不少于12學時。
（三）加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。
（四）加大園本培訓經費投入，每學期撥出一定的經費，作為園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。
（五）根據本園實際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務晉升掛鉤，無正當理由不參加學習培訓者年度考核為不合格。
幼兒園第二學期園本培訓計劃5
一、園本培訓目標：
通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。
二、教師培訓措施：
1、開展園本校驗，實現教師專業上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。
2、園本教研的工作思路：
（1） 確保教研工作更加有效及具有整體性
教研組成員的共同商討決定將本學期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開發與應用”、“一日生活的優化”、“學科素養”及“專題培訓”四項內容，分別由專人負責并定期開展。
（2） 豐富教研活動的開展形式，提高教研質量
主講人須在教研活動開展前一周上交講稿，做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動開展形式。園內將會在期末對各項內容負責人的活動開展情況進行相關調研，保持優點改善不足以求教研工作的開展能夠不斷有所突破。
（3）規范教學工作常規，加強對常規工作的指導與檢查
本學期將完善對于聽評課開展情況的安排與監管：教研組成員不定時進班聽課。段長至少兩周開展一次聽評課，對執教教師所開展的.活動進行評價交流，交流結束后由執教教師在評課本的評價欄中簽字確認。
（4） 注重教師文化修養的提升
鼓勵教師閱讀書籍，養成良好的閱讀習慣，并在學期末上交一篇讀書心得及讀書摘抄本。
三、各周工作安排：
第一周
召開教研組會議，討論有效整改措施并制定本學期的園本培訓計劃
第二周
明確本學期教研計劃及要求，下發各類表格
第三周
《折紙課程的目標與內容》
第四周
《折紙活動的設計與實施》
第五周
分段教研——集體備課（折紙）
第六周
美術領域
第七周
信息技術——博客
第八周
《折紙特色區角的創設與應用》
第九周
分段教研
第十周
一日生活
第十一周
美術領域
第十二周
《折紙文化的環境創設》
第十三周
《折紙活動的評價》
第十四周
分段教研
第十五周
教師心理
第十六周
一日生活
第十七周
音樂欣賞
第十八周
讀書摘抄檢查、讀書心得交流、教研組成員測評、期末各項工作總結
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