培訓計劃

時間：2023-10-03 14:06:42 培訓計劃我要投稿

培訓計劃9篇(熱門)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的培訓計劃9篇，希望對大家有所幫助。

培訓計劃9篇(熱門)

培訓計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據市教育局20xx年工作“五個導向”的指導思想，結合本校教學的總體指導思想，以質量和變革為中心，以“三考”工作為重點，強化教研備課和學習培訓，努力確保和提升教育教學質量，深入課程、課堂變革，樹立“質量中心”意識，強化教育教學精細化管理的要求，繼續“促進有效學習”的課堂變革，“質量就是責任”是每個教師要具備高度的責任感，探索適合學生學習發展的課程管理模式，深入推進“促進“有效學習”的課堂變革，團結全組，發揮集體團隊的智慧多維度進行變革，結合市、校的教研系列活動安排，開展制訂本組活動計劃。

　　二、計劃要點

　　1、積極組織教師參加市、校各項教科研活動，交流高中新課改經驗交流，提升教師學科素養。

　　2、研究高中新課改教學大綱、新學考及高考的考試標準，掌握最新的課改變化，加強高考試題研究。

　　3、落實教學常規管理備課、作業、課堂等各個教學環節，加強校本培訓的有效性，提高本組教師的教學能力，嚴格要求、定時檢查、督促。

　　4、積極開發選修課程和精品課程，加強本學科內知識拓展類的滲透，拓展課程新資源。

　　5、重點抓好高三信息技術“高考”，細致、耐心地做好學生輔導工作，摸索符合學生實際的教學模式，提高教學的有效性；

　　6、開展高一信息技術新課改、新高考模式下的教學新嘗試，探索“七選三”模式下，如何提升課程吸引力，提高學生的選課興趣。

　　7、適當時組織本組教師集體活動，促進彼此了解，增進友誼團結互助。

　　三、主要措施：

　　高中教學面臨著，學考、高考的壓力，加強對新高考的研究、加強對“高考方案”、“學科教學指導意見”的解讀，提升學科引導力，需求以“學生為本”的“有效教學”模式、結合信息技術手段，切實優化學生的學習方式，提高學習效率，創建適合學生的有效教學，師生共同提高。

　　結合本組學科特點，立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用，以提高全組的整體教研水平和教學質量，加強技術教學研究和課程的整合研究。

　　1、落實教學常規。嚴格、規范地要求備課、上課、評價等教學環節，積極探索提高教學有效性的方法，從不同的教學視點探索有效教學的設計和實踐教學模式，以校本培訓為載體，深入教材、研究教法、研磨教學、反思交流，開發有一定深度、創新特色、有效的課堂教學案例。通過主題討論提高教師自身的業務水平和更新教師的教育教學理念，加強教師基本功的磨練

　　2、組織教師開展同課異構公開課、隨堂課等不同形式的交流活動。

　　3、確定本組學期活動主題為“微視頻在VB教學中的導學作用”的研究探索，每次活動圍繞主題展開系列研討，由主講老師負責，開展系列主題的研討活動，并及時記錄，提高教研活動的有效性。

　　4、開展讀書交流活動，讀專業書籍等；

　　5、開展“新高考方案”的`文本解讀，深入了解高考新改革的變化，基礎必考模塊+加試部分的新變化。

　　6、開展學習“學科教學指導意見”的要求，教師通過對文本解讀，開展相互學習，相互交流，加強技術教學研究的深度。通過對文本解讀的面對面的討論、相互聽課、觀摩、網絡博客等手段進行教學研討，提高教學的有效性。

　　7、積極參加省、市、校組織的各項教科研活動，了解最新的教學動態，參與課題研究，各類比賽，互相聽課，協同探索，相互評議，總結先進的教學方法，提高教學水平。鼓勵教師多撰寫教學論文、案例、申報課題、命題等并參加各類比賽活動，展示教師個人風采。

　　8、積極開發精品校本課程和綜合實踐課程，在實施素質教育，豐富教學內容，關注學生的能力培養，開發出精品課程；

　　9、重視課例、微課程、命題、課題的研究，做好選修課的展示、選修課案例課例的撰寫，提高獲獎率。

培訓計劃篇2

　　為了提高員工和管理人員的素質，提高企業的管理水平，保證企業可持續性發展；根據總企業20xx年發展目標，提高整體人員素質，培養一批具有專業技能和管理知識的人才為目標，特制定本培訓計劃方案。

　　一、培訓類別：

　　1、一級培訓：企業大政方針、發展戰略、員工心態、管理技能、新技術、新知識、團隊建設等前瞻性教育和培訓。培訓對象為企業中層以上管理人員和全體管理人員。組織部門為人力資源部。

　　2、二級培訓：各部門管理人員及各班組長以上培訓，主要內容是企業內部管理、企業文化建設和教育、交流和溝通技能、本單位規章制度及安全生產和消防知識的操作規程；負責人為部門主管、車間主任。

　　3、三級培訓：各車間班組負責對所管轄的全體員工的培訓，主要內容是崗位職責、操作規程、安全操作規程、消防知識和操作規程、崗位工作流程和工藝技能專業知識、作業指導書等，負責人是各車間班組的負責人。利用每天的班前會班后會，反復學習本崗位職責的工藝流程和安全操作規程。

　　4、各部門專業業務技能知識的培訓，主要內容是四個方面：一是工藝技術知識的培訓，二是機械設備維護和保養知識的培訓，三是生產管理知識的培訓，消防知識和操作演練的培訓。

　　5、新員工的崗前培訓：新員工集中招聘10人以上者由企業人力資源部組織培訓，主要內容是企業簡介、發展歷程、戰略目標、企業文化、產品介紹、通用規章制度和通用安全生產、消防知識的操作規程，新員工到車間后（或班組）進行崗位職責和操作規程的培訓，第一個月內在車間實際培訓不得少于6小時，使每個員工到崗后明確本崗位的工作職責范圍，本崗應知、應會，應做什么，不能做什么；本崗位工作做到什么標準，明確本崗位操作規程和安全操作規程。新員工在上崗二個月后要有書面考試，考試成績納入試用期轉正的考核評定中。對于平時補充招聘到崗的新員工人力資源部每月集中進行一次崗前培訓。

　　6、各部門（如銷售、財務、采購、人力資源、國際貿易等）專業知識的培訓由部門負責人組織統計，根據實際內容要求結合工作實際運行中出現的專業問題，與企業綜合部聯系作出培訓計劃或內訓或外聘老師對本部門相關專業的知識進行系統培訓，進行探討交流，教會下屬如何去做好工作，提高下屬的專業技能，培訓形式多種多樣，目的就是提高人員素質和工作質量、產品質量。

　　二、培訓的考核和評估

　　培訓計劃的有效運行要有組織上的保證，并要用制度的`形式確定下來，對培訓結果要跟蹤。建立管理人員培訓檔案，把管理人員參加培訓、培訓作業上交等情況納入檔案管理和全年的考核之中。考核是兩個方面，一是對培訓組織者的考核，二是對員工參訓后的評價和考核；要保證培訓工作落實到位。使培訓工作真正成為企業的基礎工作，培訓真正起到作用，有效地提高管理人員和員工的素質，并使之能科學、扎實而又有效地開展起來，變員工要我培訓為我要培訓，塑造學習型企業，以適應企業的高速發展，同時體現企業和個人的各階層價值。

　　三、培訓要求

　　企業各部門擬定本部門的年度培訓需求及計劃，培訓年度工作計劃于一月二十日前報綜合部；培訓計劃中要明確培訓的組織者、責任人，培訓時間，培訓主題及內容，培訓形式，參訓人員，培訓主講，培訓要有記錄，對培訓結果要進行評估和跟蹤；培訓形式可多種多樣，嚴格按培訓計劃執行；人力資源部每月至少進行一次檢查指導。

　　四、培訓形式

　　培訓將采用內部培訓、外聘講師，以走出去請進來的方式進行。企業內部培訓以本企業相關管理人員及專業技術人員為授課人。外聘講師則根據培訓內容要求由企業綜合部與外部培訓機構協商確定，如市職培中心、**教育集團等。

培訓計劃篇3

　　一、指導思想

　　青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質好壞、業務水平高低直接關系到學校的生存和發展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

　　二、培養目標

　　1．熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。

　　2．具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

　　3．教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年教師一年內必須有一篇文章在報刊發表。有重點地培養一批市級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

　　4．教師大專、本科比例在原有基礎上上升10%。

　　三、培養對象

　　本校40歲以下的青年教師。

　　四、具體要求

　　（一）政治素質要求

　　1.青年教師要忠誠人民的教育事業，具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

　　2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學習。

　　3.黨員青年教師要發揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協助支部共同做好青年教師的培養工作，積極參加黨團組織的活動。

　　（二）專業素質要求

　　1.教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

　　2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創新。

　　3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

　　五、培養措施

　　1.教學工作：依托幫帶關系和集體合作關系。

　　每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，成為青年骨干教師。同時，學校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓）和請進來的方式進行（邀請專家指導等形式），迅速提高教師的業務素質。

　　（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體指導。

　　（2）導師要對師徒教學常規進行指導。包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）；作業批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。

　　（3）導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課，一個學期向全校上一次匯報課。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節，每學期聽徒弟隨堂課不少于15節，研究課不少于4節，每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的教師，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。

　　標簽：工作計劃范文,個人工作計劃, 20xx年小學新教師培訓工作計劃,

　　第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

　　第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考

　　評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。在導師的指導下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”教學質量。

　　第三步，在教學第三年要加強理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐，在導師的指導下，上出優質的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。

　　第四步，五年左右，要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”能成為課例中的精品。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。

　　2.教育科研工作：憑借教科研考核制。

　　我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎，要求35歲以下的青年教師一是推進參與學校立項的課題研究，倡導人人投身于教育科研，規定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學實際問題的`課題，將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標和教師調配的主要依據。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更規范、更科研、更能夠體現“科研為教學服務”的宗旨。三是學校對課題（立項、結題和獲獎），論文（發表和獲獎）給予一定的考核分和獎金，課題是指（教科和教研系統）立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發表的。四是加強成果的提煉和總結。學校規定了45周歲以下的老師均在校園網上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學實踐中的思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創省、市級名優成果，提高課題研究的檔次和水平，擴大學校影響力，提高學校知名度。

　　3.班主任工作：依據班主任指導制度。

　　青年教師要全程參與學生管理。凡是新任教師擔任班主任的，均要接受被指定的有經驗的班主任的幫帶指導；未任班主任的，均被指定為一個有經驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。

　　4.繼續教育工作：鼓勵學歷進修、業務培訓、現代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。

　　學校要利用和創造各種有利教師學習培訓的條件和機會，為教師營造學習和發展的寬松環境，組織好相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師業務素養、專業水平和現代教育理論和技術的學習與提高，結合教學過程，進行教改教研探索與實踐。

　　5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。

　　運用各種形式思想教育活動，培養敬業愛崗、師德高尚、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績。

　　6.落實工作：以活動促發展，以考核抓落實。

　　每學年學校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。作為常規，學校將對教案、聽課筆記、作業批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。

培訓計劃篇4

　　一、指導思想

　　遵守、落實《消防法》和消防知識，熟悉消防法律法規，自覺消除火災隱患，提高全社會抗御火災的能力，通過扎實有效地培訓活動，以深入貫徹宣傳普及《消防法》為主線。使各系統、行業、單位和社會公民自覺學習、為構建社會主義和諧社會創造良好的消防安全環境。

　　二、組織領導

　　市政府決定成立《中華人民共和國消防法》集中培訓活動領導小組，為加強對本次活動的組織領導。組成人員如下：

　　組長：略;副組長：略;成員：略

　　三、培訓方式和時間

　　由市政府主辦，主要采取集中培訓方式。市消防大隊承辦，期間開展培訓工作。

　　四、培訓范圍

　　（一）各鄉鎮（街道）村電（社區）分管消防工作的負責人及各委、辦、局的主管領導；

　　（二）公安（邊防）派出所所長及負責日常監督的專（兼）職民警；

　　（三）中小學及大中專院校分管消防安全工作的校長及從事內部消防安全工作的`教師；

　　（四）醫院（衛生所）分管消防安全的院長（所長）及保衛科人員；

　　（五）大型市場、商場、超市消防安全責任人、消防安全管理人員；

　　（六）賓館、飯店、酒店消防安全責任人、消防安全管理人員。

　　（七）其他消防安全重點單位的消防安全責任人、消防安全管理人、從業人員。

　　五、培訓內容

　　消防應急救援的組織和實施。修訂后的《中華人民共和國消防法》等相關法律法規。

　　六、工作要求

　　（一）精心組織。各相關部門要充分認識《消防法》培訓工作的重要性和必要性，加強領導。從講政治的高度，對培訓工作高度重視，精心組織，周密部署，狠抓落實。

　　（二）科學安排。各部門要以《消防法》培訓工作促進消防宣傳教育工作開展，統籌兼顧。以消防宣傳教育工作成效檢驗培訓工作的成果。要通過科學、合理的安排，做到既集中時間，集中精力，保質保量完成集中培訓任務，又認真抓好日常消防宣傳教育和社會宣傳培訓等工作，確保《消防法》全面貫徹落實。

　　（三）注重實效。各部門要進一步明確消防安全責任制，多策并舉。建立社會化的長效工作機制，不斷加快消防工作法治化進程。切實履行職責，明確責任，逐一逐項抓好各項宣貫和培訓工作的落實，積極完成各項工作任務。消防部門要經常深入派出所和社區、學校、企業、農村，加強對派出所和基層單位宣貫工作的指導，提高派出所消防監督工作水平和單位依法管理的能力。

　　（四）擴大影響。各有關部門要結合新修訂的《中華人民共和國消防法》宣傳，加強宣傳。通過新聞媒體對集中培訓活動進行專題報導，進一步提高社會各界群眾消防安全素質，預防和減少火災事故的發生，創造和諧穩定的社會環境。

培訓計劃篇5

　　我校教師全員培訓工作，以落實“十一五”省、市、縣關于全面開展新一輪中小學教師全員培訓為指導，落實新一輪教師培訓計劃，創新我校教師培訓工作模式，有效促進教師專業發展，在校長培訓，骨干教師培訓、全員培訓中，以提高教師領導綜合素質為重點，為學校的可持續發展提供保證。

　　一、培訓目標

　　1、涌現一批在縣、學區里有影響的骨干教師。

　　2、通過各種形式的培訓，把我校教師打造成一支“學習型”和“研究型”的教師隊伍，逐步達到“三高”“六會”目標。

　　三高：“高尚的師德、高超的教學技能、高水平的教科研能力。”

　　六會：“教學理論會運用、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造、教學專題會研究。”

　　二、培訓策略

　　讓校本培訓成為有效載體，關注教師的實際需求。在內容上，根據教師在專業知識與技能方面的弱勢，將校本培訓與教師的實際需求相結合；在形式上，將校本培訓與建設教師梯隊的需要緊密結合，采取集中培訓和自我培訓相結合，傳統師資培訓方式與現代遠程教育手段培訓相結合，分層培訓，使不同層次的教師得到不同程度的提高。

　　三、培訓層次及途徑

　　（一）加強干部隊伍建設，促進干部隊伍素質的全面提升。

　　1、繼續開展“三個一”活動（即：一節研討課、一個專題講座、一篇論文）。

　　2、組織全體教師，學習《新課程標準》〈走進新課程〉《中小學校長管理案例》每月寫一篇心得體會，并在月末學校檢查。跟蹤一本教育教學管理期刊，寫出相應的學習筆記。通過各種學習途徑讓我們的領導參與到學習中來。

　　（二）加強教師隊伍建設，創新教師培訓模式，保證教師專業化成長步入快車道。

　　1、實施“青藍工程”構建布局合理的'教師梯隊。

　　繼續實施“青藍工程”，實現以老帶新、以老促新、師徒結對。召開青年教師拜師會，實行“一師一徒，一師多徒、一徒多師”的靈活方式，明確師徒結對的指導目標、指導內容、學習形式及效果評價等工作環節，把師徒結對工作落到實處，完善師徒結對工作，作好35以下青年教師的拜師工作，構建學校的布局合理的教師梯隊。35歲以下的青年教師每人每學期至少向《鎮原教育》投稿一篇。

　　2、實施讀書工程，構建教師專業成長的培訓模式。

　　我校本年度教師培訓模式是：構建“綠色閱讀＋綠色寫作＋綠色專業發展共同體”。基于這樣的模式，我們準備進行這樣的操作：分三個層面進行，

　　骨干教師培訓，以課題研究為契機，有效發揮骨干教師在我看“綠色課堂”論壇中的示范、帶頭、輻射作用，讀寫結合，使之成為教師專業發展共同體的中堅力量。

　　全員培訓，綠色閱讀，實施教師三名工程（教育名人名言、教育名著、教育教學名期刊），開展五個一活動，每周寫一句名人名言，每月寫一篇教學隨筆，每學期讀一部教育名著，每人自編一句讀書格言，每人跟蹤一種教育、教學期刊。要求：時間要求，每周一下午教師學生讀書時間，每周一第七、八節課為全校師生讀書活動時間，全體科任教師集中在圖書室學習，班主任教師隨班與學生共同讀書，周二構建綠色課堂培訓時間，學習〈新課標〉，周五七、八節課網絡論壇時間。教師到電子備課室參加互聯網培訓，把學習感悟隨筆案例分析發表到博客上。

　　教導主任負責點名，組織學習，輔導由主要研修人分專題進行。

　　每月檢查一次讀書筆記，學期末對教師的讀書筆記進行展評。評出優秀的讀書筆記進行獎勵。并向教師推薦讀書篇目以及專家博客。

　　充分利用網絡資源來充實自己的教育教學理論，不斷儲備知識，夯實文化底蘊。我們將采取教師個人學、集體學、同伴學的方式，在學習中共同成長。

　　互聯網信息豐富，可以適時互動，給教師學習交流提供了便捷的渠道。互聯網培訓，其實質是教師自主學習，即教師通過瀏覽互聯網絡，登錄教育論壇，了解最新的教育教學信息，與專家名師展開交流研討，亦可發表自己對教育教學問題的見解。

　　5、組織語文學科教師參加教學基本功測評。

　　四、培訓要點

　　1、全員、骨干教師培訓

　　培訓對象：中青年教師

　　培訓內容：科研方法和創新能力

　　培訓方法：加強對骨干教師的管理工作，按時進行骨干教師的推薦、考核工作，并選擇優秀的教師推薦參加班主任骨干教師培訓。

　　加強對中青年教師培養的重要性、緊迫性的認識，創造良好的氛圍和環境，鼓勵中青年教師建功立業，采取專題講座、網絡論壇，互動交流，上示范課、上研究課，“請進來”和“走出去”等辦法。

　　⑴、教育教學能力培訓以教師上研究課、觀摩課、聽課、評課為主要形式，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，通過培訓，提高教師的教學技能，過好教學能力關。學習綠色課堂的教學內涵、及相關策略。

　　⑵、教育科研能力培訓以申報立項課題、撰寫論文為主要形式，以解決學校教育教學工作中存在的亟待解決的問題為主要內容，樹立教科研意識，普及教科研方法。

　　⑶、“請進來”——準備邀請教研教育專家講座；“走出去”——派骨干教師外出學習觀摩，進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。通過培訓，使骨干教師，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭和示范輻射作用。

　　⑷、繼續進行青年教師綜合素質大賽，最后決出學科明星。

　　⑸、建立和逐步完善激勵機制，對在培訓中表現突出的教師學期考評中適當給與表彰與獎勵。

　　2、新課程培訓

　　培訓方法：觀看錄像資料、聽專題講座。學習《構建綠色課堂的策略》《新課程標準》一書，采取學科培訓與專題培訓相結合，走出去和請進來相結合，自學與集體學習想結合。通過培訓讓教師們宏觀了解基礎教育新課程改革背景，更新教育觀念，提高理論素養以拓展與更新學科知識、完善知識結構、探索研究性學習新模式，掌握學科新課程標準、，明確新教材的編寫思路、結構、內容及要求等方面的特點和相應教學策略、教學方法與手段，樹立新課程實施的共識，增強實施新課程的自覺性與責任感，讓教師能夠及時與新課程同行。

　　3、現代教育技術應用能力培訓

　　培訓內容：多媒體網絡技術的培訓，學科整合綜合能力的培訓——電子教案。

　　培訓方法：以“在學習中用，在使用中學”學用結合為基本組織形式，輔以E-環境下的學科教學專題培訓，提高教師運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。采取統一授課，分頭練習的方式。通過培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，學習計算機基本知識和操作技能，常用辦公處理軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作教學軟件，用計算機輔助教學、開展科研和處理信息等。主要活動安排：

　　①網絡知識及應用能力培訓

　　②課件制作能力培訓

　　③參加有關部門組織的各類課件制作比賽

　　五、培訓措施

　　1、校級培訓：

　　⑴、建立組織機構，提高認識。建立校本培訓領導小組，校長任組長，把培訓工作擺到日程上來，提高學校教師的認識，自覺參加培訓。

　　⑵、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵廣大教師積極參與，提高培訓質量。

　　⑶、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，不能走過場、玩花樣、搞形式、不加重教師負擔，確保學習效果和學習質量。

　　⑷、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案。

　　2、各學科教研組培訓：

　　認真完成區教研室、校教科室布置的主題教育內容，教研組長精心組織，各任課教師積極參與。。

　　3、建立教師專業成長記錄袋，題目：行走在教育的路上

　　內容包括：

　　1）、個人專業成長調查。

　　2）、教師個人專業發展目標。

　　3）、三名工程讀書之旅。

　　4）、青年教師拜師之路。

　　5）、有效教師有效教學報告冊。

　　6）、教育路上的收獲。

　　培訓是最好的福利，教師成才的基本途徑是“崗位成才”。學校通過以上形式的培訓，全面促進教師在教育教學工作環境中實現專業發展。

培訓計劃篇6

　　一、員工培訓需求分析

　　中國的商超零售業還成熟，起步晚，發展時間短所以，我們要想在市場中發展壯大，就必須加大員工培訓力度，讓每個員工都有良好的工作心態和讓顧客最為滿意的服務態度。

　　員工培訓需求分析

　　（一）出現的問題：

　　1）員工缺乏責任心

　　2）培訓的及時性與需求達不到預期效果

　　3）團隊協作能力欠缺

　　4）理論與實踐脫節

　　（二）解決辦法：

　　提高員工責任心和敬業精神，灌輸企業文化思想，組織集體活動，增強團隊精神，加強組織成員之間的溝通，更新培訓方式，使培訓內容與實際相結合，達到培訓的實際效果

　　（三）工作說明書（附在最后面）

　　1.3 培訓工作目標

　　（一）企業培訓目標：為融入企業文化，提高經濟效益，我們必須創建品牌，加大培訓理念，提高企業在市場上的競爭力，使我們在以后的.發展中不斷壯大，讓更多顧客更加信任我們的服務質量和信譽度。保證服務質量，保持工作高效率。

　　（二）員工培訓目標：

　　1）使員工培訓后達到理想的專業技能

　　2）提高自身綜合素質

　　3）增強自身的能力

　　4）樹立正確的工作態度

　　1.4 培訓需求方法

　　（一）方法：觀察法，面談法

　　通過使用這些方法，我們了解了員工對工作的態度和滿意程度以及領導對培訓的重視程度。

　　（二）需要解決的問題：

　　1）員工素質和能力方面的差距

　　2）需要開發的培訓項目

　　3）對每一項培訓項目都要具體說明

　　4）項目運行可能出現的障礙和問題

培訓計劃篇7

　　根據《東遼縣中小學教師全員培訓實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的實際，對我校xx年下半年工作做如下安排：

　　一、加強領導，成立機構，設專人負責。

　　（1）校本培訓領導小組

　　組長：憲軍

　　副組長：高波

　　成員：教革麗娜永濤高遠

　　（2）學科負責人

　　語文組：德巍

　　數學組：佳琦

　　英語組：毅力

　　政史地組：永濤

　　理化生組：純輝

　　體音美勞微：鳳波

　　二、培訓內容

　　（一）學歷升級培訓

　　為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的'要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。

　　（二）教師綜合素質提高培訓

　　1、培訓對象：全體教師

　　2、培訓形式：

　　（1）積極參加市縣兩級培訓；

　　（2）組織開展校本培訓；

　　3、培訓課程安排：

　　（1）教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。

　　（2）三類課程管理層次（a、b、c三類）各層次教材及學時、學分計劃表：模塊課程管理層次課程內容學時學分

　　師德 a 新時期師德精神頌歌 3 0.5

　　b 教師職業與發展 2 0.2

　　c 教師職業道德的構建與修養 3 0.3

　　新理念 a 推進新課程——問題與案例分析 10 1

　　b 新課程實施難點與教學對策 8 0.8

　　c 自選 20 2

　　新課程 a 中小學各學科課程標準與大綱對比研究 8 0.8

　　b 中小學各學科教學實施指南 5 0.5

　　c 自選 30 3

　　新技術 b 信息技術高級培訓教材 15 1.5

　　4、組織形式

　　（1）ab類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。然后由骨干教師在校內進行分散培訓。xx年底完成以上全部課程。

　　（2）c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。

　　課程內容將根據我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統一組織學習《教師職業道德與發展》，新理念和新課程，由學校選出內容培訓。

　　（1） b類課程以《教師職業與發展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優秀教師師德報告團》作為校本培訓內容。

　　（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指南》兩部分內容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。

　　（3） a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。

　　三、加強管理、保證質量

　　按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質量。

　　1、保證時間，保證地點

　　2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發現問題，及時整改。

　　3、做好繼續教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。

　　四、具體活動落實安排

　　1、縣級學科培訓（總負責：吳波）學科時間地點參加人員帶隊組長

　　語文 9月3日局一樓會議室任課教師德巍

　　數學 9月4日局一樓會議室任課教師立民

　　物理 9月17日實驗中學任課教師純輝

　　化學 9月18日實驗中學任課教師云剛

　　歷史 10月16 實驗中學任課教師鄭剛

　　地理 9月24日實驗中學任課教師走健

　　生物 10月15日實驗中學任課教師艷鳳

　　英語 9月24日局一樓會議室任課教師毅力

　　音樂 9月23日局一樓會議室任課教師振閣

　　美術 9月2 4日局一樓會議室任課教師春平

　　體育 10月15日局一樓會議室任課教師鳳波

　　2、校本培訓具體安排（總負責：田永濤）時間地點參加人員負責人

　　周三7、8節校電教室全體教師高波教革

　　周一6節校長室數學教師憲軍莉岷

　　周一8節校長室體音美勞教師高遠鳳波

　　周二5節校長室語文教師麗娜德巍

　　周四1節校長室理化生教師教革純輝周五1節校長室政史地教師永濤

　　周三9節微機室全校教師韓華書海

培訓計劃篇8

　　為加強全市教師教育培訓工作，棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地，承擔一部分教師教育培訓任務，為確保此項工作順利開展，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，按照“貼近實際，突出重點，創新思維，講求實效”的原則，以新課改培訓為重點，以和諧高效課堂建設為抓手，著力提高全市廣大教師的人文素質和專業技能，為新課程改革和全面推進素質教育提供師資保障。

　　二、培訓任務

　　根據[20xx]2號文《關于20xx年教師教育工作意見的通知》的安排，我校20xx年主要承擔以下教師教育培訓任務：

　　1、中小學校長上崗培訓

　　舉辦我市初中、小學新任校長上崗培訓，使我市初中、小學校長全部具備任職資格。

　　2、小學英語教師基本功培訓

　　繼續對全市小學英語教師進行語音、語法和課堂用語等方面培訓，整體提高我市小學英語教師基本功。

　　3、班主任及教師教育技術能力培訓

　　按照省、市要求，推薦、選拔部分骨干教師參加省、市組織的教育技術能力培訓。然后組織骨干教師利用網絡資源，對我市中小學教師進行教育技術能力全員培訓。并組織參加國家統一組織的教育技術能力水平等級認證。

　　4、音樂、美術教師培訓

　　對我市中小學的音樂、美術教師進行培訓，全面提高我市音樂、美術教師的`教學能力，為素質教育的實施提供可靠的師資保障。

　　具體安排見20xx年教師教育培訓活動配檔表

　　三、保障措施

　　1、組織保障

　　學校成立教師教育培訓基地領導小組，全面負責教師教育培訓工作：

　　組長：zz

　　副組長：zzz

　　組員：zzzzz

　　2、物質保障

　　我校擁有一幢可容納45個教學班的教學樓，一幢實驗樓，一幢圖書樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個大型實訓車間， 3個多媒體教室，3個微機室，教學設施完善，可為教師教育培訓提供良好的學習、生活條件。

　　3、管理保障

　　學校具有多年的辦學經驗，多次承擔對外培訓任務，具有豐富的培訓管理經驗；學校制定切實可行的教師教育培訓計劃，有專人負責此項工作，可確保各項培訓任務的順利完成。

培訓計劃篇9

　　一、指導思想：

　　本學期我學區將圍繞 “師德高尚”、“業務精湛”、 “充滿活力”的教師發展要求，以提高教師的整體的素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、適應新時期新課程改革需求、繼續實現高效課堂的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，結合縣教體局“一年有突破、三年上臺階、五年爭上游、十年創名縣”的工作思路，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，促進教師的專業發展和教學質量的穩步提升。

　　二、培訓內容

　　（一）師德教育方面：

　　經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。

　　利用學校“師德標兵”評選、年度考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業觀，增強教書育人、敬業愛生的責任感和使命感。

　　（二）理念培訓

　　開展內容豐富的理論學習。學區讓每個學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業務知識，增加文化修養。讓教師寫出研讀心得，并納入教師年度考核。

　　（三）業務培訓

　　1.教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的.建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優化教學方法。通過對優秀課堂實錄、優秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教學案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。

　　2.教研能力培訓。幫助教師學會如何貼近教學實際發現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

　　3.教學基本功培訓。繼續做好學校名師評選活動，進行教師賽課、說課比賽，同時開展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術、等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。

　　三、培訓措施：

　　（一）集中輔導

　　根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統輔導，或根據突發性問題進行有針對性的即時輔導。分學科的或按不同的分工進行學習輔導，各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。每學年為新任的學科教師進行“入門”輔導。

　　（二）專家講座

　　學區將安排校長、教師參加教體局邀請的專家學者或專業人員進行理論講座地培訓，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。

　　（三）研討交流

　　學區繼續發揮各學校集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語。

　　其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發揮研討交流的優勢，集思廣益，讓所有人都能提高備課質量。

　　此外，通過組織復式教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；要充分發揮電子備課室的作用，專人輔導，讓全體教師受益。

　　(四)加強名師隊伍建設

　　名師是教師專業發展的帶頭人，名師是高質量教育服務的提供者，名師是教育教學的研究者，名師是教師群體發展的專業引領者，名師是教師發展學校的促進者。因此本學期我學區繼續加強名師的隊伍建設。主要從三方面做起：

　　1、加強管理保障名師隊伍建設質量

　　本學期組織名師進一步加強學習教體局有關文件精神，結合自身情況制定出可行的發展計劃。由楊永平主任主抓這項工作，學校教導處、政教處緊密結合，成立名師考核小組，定期對此項工作進行督促檢查。

　　2、搭建舞臺充分發揮名師作用

　　要求名師認真履行好各自的職責，積極參與好各項教科研活動，樂于完成上級及學校指派的開課、聽課、評課、講座、師徒結對、新課程培訓、科研指導等任務，廣泛深入地參與新課程師資培訓等各種繼續教育活動；開展“一幫一”、“結對子”活動，定目標、定任務定向培養青年骨干教師；堅持參加學習名師論壇暨名師巡回講學活動，提高教學點教師的整體素質。

　　3.堅持優秀教師開放課堂

　　一是開放本校校內課堂；

　　二是組織中心小學骨干教師對其它完小及教學點進行幫扶獻課，在不影響教學秩序的前提下接納校內外其他教師、教研員隨堂聽課；

　　三是邀請城區學校知名教師來我學區獻課，發揮城鄉校際結對捆綁式發展的作用。

　　四是選派本學區年輕教師結隊到城區學校學習其先進的教學理念，提升我學區年輕教師的業務素養。

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