培訓實施方案

時間：2024-04-08 12:40:40 培訓方案我要投稿

培訓實施方案匯總[6篇]

　　為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的培訓實施方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓實施方案匯總[6篇]

培訓實施方案篇1

　　為深入貫徹黨的十七屆三中全會、全團農村工作會議和省農村工作會議精神，大力促進我縣農村青年就業創業、科學的進行農業生產，繼而推動我縣經濟又好又快的發展，有效實施科技興農戰略，讓青年掌握更多地農業科技知識，做到“邊學技術，邊創事業”，更好的幫助農民青年創業致富。中共撫松縣委組織部、中共撫松縣委宣傳部、撫松縣勞動和社會保障局、撫松縣農業局和共青團撫松縣委員會決定在全縣開展“農村青年培訓行動”。特制定實施方案如下：

　　一、目的意義

　　青年是社會發展的生力軍。我縣經濟和社會發展的實踐更反復證明，青年是我縣經濟快速發展的中堅力量。我縣作為農業大縣，如何用科學技術知識來提高經濟效益，如何幫助農民青年成長成才、增收致富是擺在我們共青團組織面前新的課題。農村青年的科技培訓是共青團組織推動青年創業就業的有力途徑，是凝聚和服務青年的有效手段，我們要以農業科學技術培訓和職業技能培訓為抓手，不斷推動農村青年創業就業，推動撫松經濟大發展。

　　二、活動形式

　　1、建立撫松縣農村青年科技培訓基地，同時邀請農業生產各個方面的專家，統一開展農村青年科技培訓工作，使農村青年有一個良好的知識來源渠道和信息平臺。

　　2、聯合縣勞動和社會保障局，依托縣內的職業技術學校，建立農村青年職業技能培訓基地，教授農村青年實踐技能，豐富農村青年創業致富途徑。

　　3、團縣委將利用農村青年培訓基地開展農村青年培訓活動，年內將舉辦三期培訓班。

　　三、培訓對象及人數

　　各鄉鎮從事農業生產和經營的農村青年以及欲從事農業生產的.返鄉青年農民。預計每期培訓班培訓青年農民100人。

　　四、培訓標準

　　1、培訓時間3天以上。

　　2、由團組織主導，借助各種力量共同開展。

　　3、各基層團組織聯系和組織參加培訓的青年農民。

　　五、培訓內容

　　以農村青年的需求為準繩，根據農村青年實際的知識信息需求來確定培訓內容，如蔬菜種植、牲畜養殖、土特產種養殖等有助于農村青年農業生產的科學技術知識；家電、汽車維修、電腦應用等職業技能等有助于農民增收成才的各種知識和信息，以及關于青年農民思想教育方面的內容，樹立青年農民的創業意識，增強青年農民的創業信心。

　　1、圍繞市場需求開展訂單培訓和定向培訓，提高農村青年擇業競爭能力；

　　2、圍繞產業結構調整和企業技術改造新開工項目開展職業技能培訓，提高農村青年就業的適應能力；

　　3、圍繞青年農民工返鄉創業組織開展創業培訓，提高農村青年的自主創業能力；

　　4、圍繞農業現代化、產業化開展科技培訓、農業實用技術培訓，提高農村青年的農業技能；

　　5、對農村初高中畢業生開展勞動預備制培訓，使其至少熟練掌握一項職業技能。

　　六、培訓方式和途徑

　　各鄉鎮團組織開展農村青年培訓行動，既可通過辦培訓班、現場示范、生產實踐、信息交流和服務等方式，也可采用現代傳媒開展遠程教育、網上視頻培訓等途徑，動員各類職業培訓機構、農業產業化龍頭企業、專業合作組織以及各類團屬陣地，抓住春節期間青年農民工集中返鄉的時機，利用農村青年科普之冬活動、農村青年科技大集、鄉村青年文化節、大學生“三下鄉”活動等載體，采取靈活多樣的方式，立足基層，面向大多數農村青年切實做好培訓工作。

　　七、其他事項及要求

　　1、高度重視，精心組織。農村青年培訓工作是推動青年創業就業的有力途徑，是凝聚和服務青年的有效手段，各鄉鎮團委要高度重視青年培訓工作，在三月底之前建立完成本鄉鎮培訓基地。鄉鎮團委要大力宣傳培訓活動、精心組織青年農民參加培訓，基層團委書記親自帶隊，參加培訓的人員統一管理，統一活動，保證培訓活動正常、有序的開展。

　　2、強化措施，注重實效。各鄉鎮團委要結合本地區實際情況，單獨制定青年培訓工作方案，因地制宜的開展青年培訓活動，培訓活動要在形式上力求農民青年喜聞樂見、內容上力求農民青年迫切需求、在效果上力求農民青年學以致用，切實服務青年成長成才。

　　3、加強宣傳，營造氛圍。各鄉鎮團委要充分利用報刊、網絡等宣傳陣地，加強對培訓活動形式和效果的宣傳報道，努力在廣大青年中形成參加團組織培訓很光榮、參加團組織活動有收獲的良好輿論氛圍。同時要作好總結，定期把培訓的活動情況及效果以信息形式（文字、圖片）上報團縣委。

　　4、鞏固成果，切實服務。各鄉鎮團委要認真做好培訓活動結束后的回訪工作，傾聽農民青年的聲音，總結青年的反饋意見，并根據青年的反饋意見及時調整培訓工作的形式和內容，切實做到讓農民青年學有所得，學以致用。

　　5、建立機制，長效實施。各鄉鎮團委要認真做好每次培訓的工作記錄，本級團委開展培訓活動的要認真做好活動方案、活動記錄、學員名單、教學內容等材料的歸檔工作，團縣委將把農村青年培訓工作作為年終考核一項重要內容。

培訓實施方案篇2

　　為了進一步促進農村勞動力轉移，提高農民就業技能，增加農民收入，結合我鄉實際,特制定年農民工培訓“親民惠民”實施方案:

　　一、指導思想

　　以農村勞動力實用技術、職業技能培訓為重點，以提高農民就業技能、促進農村勞動力向非農產業和城鎮轉移、增強農民實用技術為目標，按照“政府推動、農民受益”的原則，開展農民工培訓工作，實行培訓就業一體化服務，努力提高農民就業率，增加農民收入。

　　二、目標任務

　　全鄉培訓農民工1700人次（其中開展農村勞動力轉移就業職業技能培訓800人次，陽光培訓人數100人次,開展農村勞動力實用技術培訓8000人次,科技入戶培訓示范戶116戶,帶動推廣1300戶）。

　　三、培訓對象

　　年齡在18周歲以上，具有一定的'文化基礎，身體健康，本鄉農村中青年勞動力或新增勞動力。

　　四、培訓內容及方式

　　由專業培訓機構或聘請有關專業技術人才以定期培訓的方式，重點對農村勞動力開展向非農產業轉移的職業技能培訓、疏菜、果樹管理等實用技術進行培訓。

　　五、培訓時間

　　每月培訓1次，以短期培訓為主，每次培訓時間一般不少于20學時。

培訓實施方案篇3

　　培養一支師德優良、數量足夠、素質過硬，結構合理、相對穩定的教師隊伍是學校辦學水平可持續發展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年教師培養機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水平。

　　一、黨支部要關心、支持團支部的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真參加政治學習。

　　支部要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導敬業、愛生、奉獻的精神。

　　二、青年教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛學生，教書育人;努力學習現代教育理論和現代教育技術，虛心吸取他人的先進教學經驗，在實踐中提高自己的`教育教學能力。

　　三、青年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。

　　四、學期開學前召開新教師見面會，學校領導和有關處室負責人都參加會議，將德育工作條例、教學常規、教科研工作條例等學校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關的要求，使新教師在思想上、心理上、行動上做好準備，邁好走上講臺的第一步。

　　五、實行師徒結對

　　1、學校安排有經驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實行師徒結對。

　　2、每年教師節舉行結對拜師儀式。

　　3、青年教師每學期至少要聽師傅二十節課。師傅每學期至少要聽徒弟十二節課，并進行指導、評課。師傅審閱徒弟的教案并進行指導，青年教師要虛心向師傅學習，請教。

　　4、每學期新教師要開一節公開匯報課，指定同組老師講評指導。

　　5、帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。

　　六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業務水平的提高。

　　一年以內的新教師教學反思每課必寫，五年以內的青年教師，課后的教學反思每學期至少寫二十次。

　　七、關于青年教師進修的規定

　　1、高等院校分配來校的新教師，以熟悉教育教學工作積累經驗為主。工作期滿兩年方可申請參加進修。

　　2、教師進修必須經本人申請，由校長室安排，分期分批進行。

　　3、選擇的進修學校以面授時間不與教學工作相沖突的院校為宜，面授安排在本市為首選進修學校。

　　4、進修教師的一切費用須自行先墊付，至進修期滿，憑畢業證書一次性按有關規定予以報銷。

　　5、進修專業應與在校的教學工作對口。

　　6、進修畢業后，有義務為學校至少服務兩年，方可提出調離申請。

培訓實施方案篇4

　　為貫徹落實市政府辦公廳《關于加快推進知識產權強市建設的實施意見》（x政辦發〔20xx〕x號）和市人才辦《xx市關于加強知識產權人才隊伍建設的意見》（x人才〔201〕x號），加大知識產權培訓工作力度，建立一支素質優、業務強的知識產權人才隊伍，滿足知識產權強市建設對人才的需求，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　貫徹落實市政府辦公廳《關于加快推進知識產權強市建設的實施意見》對知識產權人才培訓工作的要求，進一步加大知識產權培訓工作力度，完善知識產權培訓工作體系和培訓模式，大力培養知識產權運用和保護專業人才，著力培養社會創新主體的知識產權管理人才，提升知識產權人才服務企業、服務經濟發展的能力和水平，為本市創新發展提供有力的知識產權人才支撐。

　　二、重點任務

　　（一）圍繞推進京津冀知識產權協同發展助力“一基地三區”建設開展知識產權培訓

　　組織協調京津冀知識產權教育資，開展先進制造業知識產權培訓，全面提升產業知識產權創造、運用、保護、管理水平，服務我市全國先進制造研發基地建設。加強知識產權運營和自由貿易試驗區知識產權保護培訓，為我市高水平建設北方國際航運核心區、金融創新運營示范區和改革開放先行區提供知識產權支撐。

　　（二）圍繞促進經濟發展提質增效，加強科技型企業和民營企業知識產權培訓

　　加強科技型企業和民營企業知識產權培訓，增強企業掌握和運用知識產權制度的能力，依靠知識產權優勢增強市場競爭能力。各區及濱海新區各功能區應加強區內科技型企業和民營企業知識產權培訓工作，提升自主創新能力，促進科技型企業和民營企業快速成長和發展壯大。知識產權服務機構應當主動向科技型企業和民營企業提供知識產權知識培訓，提高企業知識產權工作技能。

　　（三）加強領導干部知識產權培訓

　　通過組織開展知識產權培訓，增強領導干部對知識產權工作緊迫感和責任感，提升領導干部知識產權認知水平和決策能力。各區及濱海新區各功能區應舉辦領導干部知識產權專題培訓，各區應將知識產權培訓內容納入區委黨校培訓程。各行業集團（總公司）應對中層以上干部開展知識產權集中培訓或輪訓。

　　（四）加強知識產權服務機構從業人員技能培訓

　　針對專利代理、知識產權資產評估、知識產權交易融資、知識產權咨詢等機構的從業人員開展專業技能培訓，培養社會急需的高素質的知識產權服務人才，提升本市知識產權服務業的服務質量和服務水平。

　　（五）加強社會公眾知識產權普及培訓

　　利用“426”知識產權宣傳周、中國專利周、“124”普法宣傳日，對在校學生及社會公眾開展知識產權知識普及培訓，增強青少年和社會公眾的知識產權意識和創新意識，樹立尊重知識、崇尚創新、誠信守法的'知識產權化。

　　三、培訓安排

　　“20xx年xx市知識產權局培訓計劃”見附。

　　四、培訓工作要求

　　（一）加強組織領導，增加培訓投入。各區知識產權局、各有關單位要高度重視知識產權培訓工作，加強對知識產權培訓工作的領導，安排專人負責知識產權培訓工作，對培訓工作給予必要的資金投入。

　　（二）拓寬培訓渠道，創新培訓模式。各區知識產權局、各有關單位要積極與有關部門、黨校、社會培訓機構做好工作聯系，拓寬培訓工作渠道，大膽嘗試和努力探索實用、高效的知識產權培訓機制和模式。

　　（三）加強培訓管理，提高培訓實效。組織知識產權培訓的單位要加強培訓項目的管理，做好培訓對象的培訓需求調查，認真設計培訓程，精心挑選授講師，合理安排培訓時間，確保培訓取得實效。

培訓實施方案篇5

　　根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎教育教師隊伍建設“十二五”規劃綱要》、《海林市“十二五”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神，特制定我校教師“十二五”培訓工作的實施方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　按照市教委提出的“為學生成長發展培養高素質的引路人”的培訓工作方向，和我校“為了每一位教師的專業發展”的工作理念，“十二五” 期間，我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質教育的深化，面向需求、培育特色、優化品質、提升效率，突出教師繼續教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業素養和教育境界，為我校基礎教育改革發展提供隊伍建設的保障。

　　我校“十二五”教師培訓工作的主要目標為：

　　（一）集聚培訓資源。

　　以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量，建設能適應、引導我校全體教師專業發展需求的教師培訓課程體系，為教師提供優質高效的培訓資源。

　　（二）強化服務管理。

　　進一步更新教師繼續教育的理念，加強服務和管理，改善培訓模式。探索教師自主自律、持續發展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統籌協調的管理服務系統，形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局，深化校本研修制度建設和校本研修課程建設，為教師提供多層面、可選擇、高質量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續教育管理體制。

　　（三）改善培訓環境。

　　以探索在職人員帶薪繼續教育假制度和骨干教師學術假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業素養和人文素養研修基地、構建區域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措，努力創造發展個性、渠道多樣、內容豐富、質量上乘的培訓環境。

　　二、課程結構

　　根據《市實施意見》的課程框架，“十二五”期間，我市中小學、幼兒園教師培訓課程，包括師德與素養、知識與技能、實踐體驗三大類別。

　　師德與素養課程。是指以提高教師師德修養及育德意識和能力、提高教師人文科學素養和身心健康等為主要內容的課程。

　　知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識，和優化教育教學方法和行為，提高教育管理、創新素養、技能技術能力等方面的課程。

　　實踐體驗課程。

　　是指建立在教育教學實踐基礎上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。

　　三、培訓對象和學分要求

　　（一）我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓的'權利和義務。教師培訓的方式和內容，均按照課時和學分的方式進行統計。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區級的選修課程。

　　（二）“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓，修滿36學分；中學高級職稱的教師以及教育學院的專業人員必須參加不少于540學時的培訓，修滿54學分。學分計算方法，一般以10學時折算為1學分。

　　（三）根據《市實施意見》的規定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應完成的學分指標為：師德與素養課程12學分（其中師德教育課程6學分）、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分；按培訓渠道分，參加市級課程學習完成4-7學分（10%-20%）、區縣級課程學習完成11-14（30%-40%）學分、學校校本研修學習完成18學分（50%）。

　　（四）部分特定對象的學分要求

　　1．班主任。“十二五”期間擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓，計學3分，歸入市級課程的學分指標中。

　　2．新教師。“十二五”期間的新任中小學幼兒園教師，第一年須在見習基地參加新教師見習期規范化培訓。計12學分。結業后在工作單位仍需參加全員培訓。20xx年9月后進入教育系統的新教師，其學分要求可按入職年限遞減。

　　3．中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。

　　四、培訓任務和實施要求

　　（一）各類教師培訓任務及管理主體

　　我校教師參加全員培訓的具體方式和要求，主要根據《市實施意見》和本方案實施。

　　我校骨干教師專業發展團隊，包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導教師、育德團隊、創新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式，納入我校個性化培訓范疇，由校教師專業發展指導團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學院師訓部門進行學分管理。

　　我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區教育系統“十二五”干部培訓計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應按要求參加教師全員培訓中的必修課程。

　　校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學校開展實踐體驗課程的主要力量，學校應充分發揮其校本研修的引領者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。

　　（二）全員培訓的主要任務和學分結構

　　根據我校教師隊伍的具體情況和發展需要，全員培訓力求體現選擇性與引導性相結合、菜單式與定單式相結合的策略，體現區域層面提供分層、分類、分崗、多渠道的培訓資源，教師個人自主、自律參與的原則。

　　按照《市實施意見》對教師全員培訓的學習任務和學分結構，分為市級、區級、校級三級。

　　2．市級培訓課程選課

　　選修課程是指教師通過區培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據自我發展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規定的師德與素養和知識與技能兩類課程學分比例。

　　個性化研修是為具有特殊需求或有專業研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發展基礎上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權。

　　3．校本研修

　　校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓，校長是第一負責人。校本研修應著重加強以教研組為主要組織形式的專業團隊建設，以提高教師的職業認同和教育教學實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式，借助發展性評價等手段，激發教師自覺追求專業發展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養教師研究習慣，提升教師實踐能力。

　　校本研修分為師德與素養類課程學習和實踐體驗類課程學習。

　　實踐體驗課程的設計、實施基本延續我區“十二五”期間教師實踐課程的做法，各校應在提高教師參與性和課程效益方面繼續探索科學合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領導力、提升課程品質，并不斷總結經驗深化推進。教育學院專業部門要加強對校本研修的過程指導，在市《校本研修管理工作指導意見》的基礎上完善本校的管理制度。

　　五、重點工作項目

　　（一）優化培訓環境，探索以教師發展為本的培訓機制

　　“十二五”期間，我區將繼續探索以教師發展為本的培訓機制，著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況，營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環境，逐步形成多通道、開放化的培訓體系。

　　1．探索教師繼續教育假制度。

　　2．推行個性化研修制度。

　　3．實行教師培訓經費二級管理制。

　　（二）加強培訓者隊伍建設

　　建立素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。

　　每年通過課程開發審核、培訓效果的反饋評估，對培訓者進行考核評價，實行優勝劣汰的動態管理。區域層面的集中培訓和學校組織的校本研修的培訓者，都應獲得相應的勞動報酬或績效獎勵。

　　（三）豐富培訓資源，建設精品課程系列

　　1. 加強資源管理，形成精品課程系列。

　　2. 建立特色培訓基地。

　　（四）加強師訓專管員隊伍建設，深化校本研修

　　繼續堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經驗，以實踐為舞臺，以課程化設計為基礎，以教師研修團隊建設為突破，以發展性評價為導向，促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“十二五”期間，要充分發揮師訓專管員在學校師訓工作特別是校本研修中的作用，明確職責，提升能力，促進校本研修的深化。

培訓實施方案篇6

　　各村、鎮屬各部門：

　　根據縣扶貧辦文件精神，為進一步加大對木城村民居改造和全鎮民居改造的實用技術培訓力度，提高改造戶的.居住環境，建設具有布依民族元素，融入布依族傳統建筑文化新的房屋外觀，加大改造力度，提高居民居住水平，改善旅游條件，調整農村旅游產業，提高旅游質量，發展農村經濟，增加農民收入，結合實際特制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實中央、省、市、縣關于建設社會主義新農村的有關精神，根據我鎮農業、農村經濟發展實際和民居改造培訓需要，圍繞農業結構戰略性調整、農業增效、農民增收和農村三個文明建設，以提高農民科技文化素質為主要內容，開展民居改造培訓和農民實用技術培訓，為提高我鎮農

　　業綜合生產能力，促進農民增收，為實現農業觀光旅游提供人才智力保障，從而推進社會主義新農村建設。

　　二、培訓內容

　　1、培訓農村民居改造實用技術；

　　2、培訓農村實用科學技術。

　　三、組織實施

　　1、斷橋鎮聘請縣專業技術人員作為培訓教師，確保培訓效果和質量。

　　2、木城村參與改造的農戶參加培訓，其余各村安排4

　　人參加培訓，參加培訓50人。

　　3、印發技術資料，人手一份。

　　四、培訓時間安排。