學年度學校總務處工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的學年度學校總務處工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　一、“一線”與“二線”的關系

　　總務后勤工作, 在學校里和課堂教學工作一線相比, 稱之為“二線”, 在實際工作中, “一線”和“二線”之間往往存在著矛盾。作為一線教師, 有的同志認為, 總務后勤工作就是為第一線服務的, 也就是為我們服務的。因此, 常常有一種優越感, 說起話來“居高臨下”。

　　而作為從事二線的總務后勤同志來說, 心理上有一種不平衡, 工作上受一線“擺布”, 經濟上不如一線教師, 評優、晉職排在后頭。因此, 常出現:一線教師埋怨總務后勤工作跟不上, 總務后勤同志積極性不高等現象。這個關系處理不好, 會影響到工作順利開展, 挫傷教職工的積極性。

　　要擺正“一線”與“二線”的關系。在學校工作中, 只有分工不同、崗位的區別, 沒有高低貴賤之分, 這一點, 應當真正成為全體教職工的共識。教學工作、總務后勤工作都是學校工作有機的組成部分。從事總務后勤工作的同志當中, 有許多是教學工作的骨干, 因為工作的需要而被抽調到總務后勤工作崗位上, 大家都有一個共同的目標, 即把學校各項工作搞好。因此, 只有相互理解、相互支持、相互促進, 才能形成一個和諧的整體, 奏出優美的交響樂。總務后勤同志要積極主動做好本職工作, 為教學一線創造良好的條件, 一線教師更要尊重總務后勤工作的同志, 遇事多商量, 體諒總務后勤工作的同志的困難。

　　二、是多關心體貼從事總務后勤工作的同志

　　一般來說, 科任教師工作辛苦, 但或多或少在經濟待遇上好于總務后勤同志 (代課有課時津貼, 超課時有超課時津貼, 補課有補課費) , 相比之下, 總務后勤同志沒有這個優勢, 自然在經濟待遇上耍差一些。生活工作在同一個校園, 經濟利益的差異, 久而久之會挫傷這部分同志的工作積極性, 甚至讓人產生一種錯覺:搞總務后勤工作的同志, 都是表現差、不能上課的 (其實并非如此) 。對此, 學校領導除了做好正面的宣傳引導外, 要多關心、體貼他們。我校規定, 年度評優, 從分配的指標中, 切出一塊定向分給行政人員和總務后勤人員, 讓他們干有奔頭;在節假日安排的加班時, 給予適當的補助;學校的零星維修, 需要請人干時, 同等條件下, 優先安排校總務后勤人員, 充分發揮他們的一技之長和工作積極性。

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