郁洪千
教 學(xué) 目 標(biāo)
1． 過朗讀，體會(huì)作者在字里行間流露的真情。
2． 習(xí)課文語言運(yùn)用的技巧。
重 點(diǎn) 難 點(diǎn)
1．體會(huì)文章中所反映的情感傾向。
2．語言的理解。
教 學(xué) 設(shè) 想
1．自讀為主，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
2．；加強(qiáng)閱讀量，引課外詩詞，幫助理解文章。
教 學(xué) 時(shí) 間
一課時(shí)
過 程 及 主 要 內(nèi) 容
一、導(dǎo)入課文
杜鵑鳥，民間又稱它為杜宇、布谷、子規(guī)。它是人們經(jīng)常吟詠的對(duì)象。請(qǐng)看--
“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。”（李白《宣城見杜鵑花》）
“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。”（白居易《琵琶行》） --凄苦
“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”（李商隱《錦瑟》） --哀怨
“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”（秦觀《踏沙行》） --清冷
另外還有“子規(guī)聲里柳如煙”，“抔土長留蝴蝶夢(mèng)，行人忍聽子規(guī)聲”等，真是數(shù)不勝數(shù)。幾千年間，一代代文人墨客，把杜鵑鳥定位為一種悲鳥，一種悲愁的象征物。
二、簡介作者
周瘦鵑（1895-1968）現(xiàn)代作家，文學(xué)翻譯家，園藝家。原名周國賢，他是中國現(xiàn)代文學(xué)史上“鴛鴦蝴蝶派”的代表作家之一。（“鴛鴦蝴蝶派”是專寫“才子佳人”的流派。主要反映纏綿的都市愛情小說。）
“瘦娟”顯然是筆名，取于作者潛心于鴛鴦蝴蝶派作品創(chuàng)作的時(shí)候。
三、 學(xué)生自讀課文
要求：歸納每一小節(jié)的主要內(nèi)容。
§1 筆名的來歷及含義--突出一個(gè)“緣”字。
§2 抒寫對(duì)杜鵑的喜愛--突出一個(gè)“情”字。
§3 介紹杜鵑的習(xí)性 --突出一個(gè)“益”字。
§4 談古述今 --突出一個(gè)“變”字。
§5 杜鵑在國外 --突出一個(gè)“悟”字。
作者到底要表達(dá)怎樣的思想感情呢？
四、 引課外資料，幫助學(xué)生理解課文
課外料一：
定 風(fēng) 波（蘇 軾）
三月七日，沙湖道中雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯（魏晉士人好撮口長嘯，以示灑脫）且徐行。
竹杖芒鞋（草鞋）輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭（春天的寒意）春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎。
回道向來（剛才）蕭瑟（指雨聲）處。歸去。也無風(fēng)雨也無情。
這是公元1082年蘇軾被貶黃州時(shí)，行道于黃岡東南的沙湖道中所作。全詞敘寫了道中遇雨至晴的經(jīng)過，從自然界的晴雨現(xiàn)象中引發(fā)出人生的哲學(xué)。作者此時(shí)已遭官司場(chǎng)挫折，對(duì)人生社會(huì)已有所徹悟，看待世相有一種冷靜的態(tài)度，因此雨既不怕，晴亦不喜，超越寵辱得失，任憑風(fēng)雨肆虐，始終堅(jiān)持自己的人生信仰，“一蓑煙雨任平生”。只有抱著這樣的生活態(tài)度，才會(huì)履險(xiǎn)如夷，坦然自若，無視一切艱難險(xiǎn)阻，才會(huì)感到“也無風(fēng)雨也無晴”。
課外資料二：
丑奴兒 書博山道中壁（辛棄疾）
少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。
而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。
課外資料三：
陋室空堂，當(dāng)年笏（手板。封建時(shí)代官吏上朝時(shí)記事用。）滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場(chǎng)。蛛絲兒結(jié)滿雕梁，綠今糊在蓬窗上。說什么脂正濃、粉正香，如何兩鬢又成霜？昨日黃土隴（墳?zāi)埂＃╊^送白骨，今宵紅燈帳底臥鴛鴦。金滿箱、銀滿箱，展眼乞丐人皆謗。正嘆他人命不長，那知自己歸來喪！訓(xùn)有方，保不定日后作強(qiáng)梁（橫暴；蠻不講理。）。擇膏梁（選擇富貴人家的子弟做女婿。），誰承望流落煙花巷（妓院聚集的地方。）！因嫌紗帽小，致使鎖枷扛；昨憐破襖寒，今嫌紫蟒（紫色蟒袍，按唐制，當(dāng)親王或三品以上的官才可以穿。）長：亂烘烘你方唱罷我登場(chǎng)，反認(rèn)他鄉(xiāng)（現(xiàn)實(shí)人生好比暫居的他鄉(xiāng)）是故鄉(xiāng)（超脫塵世的虛幻世界）。甚荒唐，到頭來都是為他人作嫁衣裳（白白替他奔忙，死后一世皆空。）！
五、復(fù)讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
杜鵑就是杜鵑，無所謂高興，也無所謂悲傷，一切悲喜，都是由于人本身，而不是客觀事物造成。對(duì)杜鵑，作者曾經(jīng)有情；暮年回首往事，情已遙遙不復(fù)牽；唯有那一份坦然、超然，在心靈深處徘徊。
六、布置作業(yè)
1． 完成練習(xí)冊(cè)
2． 準(zhǔn)備單元考試。
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