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作者：空無寂 提交日期：2002-2-28 11:28:56
我?guī)Ц咭坏臅r候，班上最大的學(xué)生只比我小5歲，到高三的時候，大多數(shù)男生都比我高。所以我們有一樣的問題，就是如何樹立威信。
控制課堂紀(jì)律其實只是這個問題的一個表現(xiàn)。我的經(jīng)驗是一：你要有真才實學(xué)。不僅在所任教的學(xué)科上是學(xué)生的領(lǐng)路人，在生活經(jīng)驗閱歷，對人事的看法上也該是的引導(dǎo)者。二：坦誠。不可沒有師道尊嚴(yán)也不可故意強調(diào)長幼尊卑。在學(xué)生傾訴時，是一個好的聽眾；在學(xué)生得意時，是個好的欣賞者。三：幽默。這點在控制課堂紀(jì)律時尤為重要，很多時候疾言呵斥只會適得其反，對年輕教師更容易照成對自身威信的挑戰(zhàn)。舉幾個我實際操作的例子。
1．情境：一名學(xué)生在看窗外發(fā)呆。
應(yīng)對：“那邊那個男生，看過來。黑板上的東西更精彩。”
2．情境：一名學(xué)生眼光散亂，明顯神游八極去了。
應(yīng)對：“這位同學(xué)。可不可以在走神之余順便聽聽課啊。”
3．情境：上午最后一節(jié)課，學(xué)生都想著去吃飯。
應(yīng)對：“同學(xué)們，讓我們再堅持45分鐘。然后去做我們最想做的事情。”
4．情境：點到幾個學(xué)生回答問題，底下一片哄笑。
應(yīng)對：“看來我們每位同學(xué)都是一位名人。因為在每一個名字的背后都是一聲喝彩。”
應(yīng)該指出的是這些做法首先要有上面第一第二條的支持。另外，除了語言，一些動作甚至一個眼神都可以成為及時制止學(xué)生課堂不當(dāng)行為的手段，靠你在實踐中摸索了。
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