姓名: 張瑜田 電子郵箱: zhangsh71@sohu.com 學(xué)校: 河南中牟一高
一、動因
一個良好班級的主人，首先屬于它的學(xué)生，就如同一個真正的民主式的國家一樣，它的主人首先屬于它的人民。而事實上，我們平時的班級管理，多數(shù)是班主任成了學(xué)生的“強(qiáng)加上去的家長”，為數(shù)極少的班干部則美其名曰“班主任的助手”，至于其它的學(xué)生則全是或乖或不乖的小孩子。這樣的結(jié)果自然是我們平時常見到的，絕大部分人都是乖乖的如同小綿羊，一兩個調(diào)皮淘氣的則成了小老鼠，班主任自然 是機(jī)警的老貓了，而幾個班干部呢？雖是也敢說敢管有自信，但卻人人煩，只好在兩 頭窮于應(yīng)付�！澳X勤多想，眼勤多看，嘴勤多說，腿勤多轉(zhuǎn)”成了班主任的主要工作，“班主任來了，大家不要……”則成了班長的尚方寶劍。誰都感受得到，這樣的班級管理，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，不利于當(dāng)代學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。正像一些班主任所說，對學(xué)生了解得越是深入，越是覺得害怕，越是覺得每一個學(xué)生都存在著心理障礙或心理疾病，學(xué)生的行為越來越難以把握。因此，必須注重所有學(xué)生在這個班級中的作用，讓他們情緒得以發(fā)泄，才能得以發(fā)揮，身心得以發(fā)展。但是我們最重要的任務(wù)，是必須先讓每一個學(xué)生認(rèn)識到，他自己在這個班級中有作用，而且能發(fā)揮作用，而不是或有或無。那么要想達(dá)到這樣的一個目的，首先必須考慮如何建立一套科學(xué)管理班級的系統(tǒng)，這里我想特別提出“系統(tǒng)”一詞，它暗示我們，無論做任何事，尤其是對待班級管理的事，都不能是想當(dāng)然的、隨意的，都不能是動不動忽發(fā)奇想的，也不能總是憑經(jīng)驗的，而是需要有一個整體的構(gòu)想，而且這個構(gòu)想必須注意以“尊重每一個成員，調(diào)動每一個成員，發(fā)展每一個成員”為基礎(chǔ)。
本著這種認(rèn)識，我在大量學(xué)習(xí)借鑒各位優(yōu)秀班主任先進(jìn)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，今年我在接到一個新班時，大膽地做了一個嘗試，建立一套“班級管理系統(tǒng)”。循序漸進(jìn)，革舊立新，轉(zhuǎn)變職能，注重宣傳，著眼整體，細(xì)處落實，調(diào)動每一個人，發(fā)展每一個人。
二、構(gòu)想
請先看我的“班級管理系統(tǒng)”的整體構(gòu)想示意圖：
班委會 團(tuán)支部 班級管理執(zhí)行委員會
班長 團(tuán)支書 主席
副班長 組織委員 委員
生活委員 宣傳委員
文體委員 學(xué)習(xí)小組 寢室管理 衛(wèi)生值日組
學(xué)習(xí)委員 課代表
文娛委員
這里有一個新的名詞，“班級管理執(zhí)行委員會”，我常簡稱為“執(zhí)委會”。這個部門的設(shè)立，是基于許多班主任主張的“班長輪流制”和“人人有官做，人人有事做”的思想設(shè)立的，只是它更顯得有組織，有章法，也更體現(xiàn)出正規(guī)性、民主性和科學(xué)性，它也更能使那些性格內(nèi)向不好事的同學(xué)和愛管事、會管事的同學(xué)分別發(fā)揮自己的特長和才能。它將取代原有的班委會對班級事務(wù)的負(fù)責(zé)管理模式，而是在班委會、團(tuán)支部的監(jiān)督協(xié)助下，全面負(fù)責(zé)管理班級各項大小事務(wù)。它的任期為兩周，設(shè)主席一名，由主席提名并由班委會、團(tuán)支部審批的執(zhí)行委員二至三名，它將徹底認(rèn)真落實由班委會、團(tuán)支部在廣泛征尋廣大同學(xué)的意見和建議的基礎(chǔ)上制定的“班級文明公約”。同時它還負(fù)責(zé)招開學(xué)習(xí)小組、寢室長、衛(wèi)生值日組等各部門的會義，并負(fù)責(zé)監(jiān)督這些部門各項工作的落實。它是班級的真正的“實權(quán)派”，逢學(xué)校組織的各項大型活動，它都是首當(dāng)其沖的組織者、調(diào)動者，所有同學(xué)都要盡力與之配合。
很顯然，執(zhí)委會的建立，替代了原有的班委會的職責(zé)，這就必須轉(zhuǎn)變原來班委會的工作職能，使班委會由原來班級的直接管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)委會的評審、任免、監(jiān)督、支持、協(xié)助者，同時也是班級各項規(guī)章制度、文明公約的制定者。
其實，轉(zhuǎn)換班委會的工作職能，建立全新的班級管理執(zhí)行委員會，這一點也是我基于國家管理上的立法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)而思考的。這樣會給已經(jīng)俱備較高的辨別能力和較強(qiáng)的參與意識的高中生一種真正的管理、正規(guī)的管理的感覺。
建立全新的學(xué)習(xí)小組和衛(wèi)生值日組，學(xué)習(xí) 小組，打破以往的自然分組的習(xí)慣，實行“片長制”，根據(jù)前后桌，按片分組，每組四到六人，設(shè)組長一名，負(fù)責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等。
各科課代表，由學(xué)習(xí)委員組織，做好各任課教師的助手，探討本科的學(xué)習(xí)方法，反映并轉(zhuǎn)達(dá)師生之間的意見和建議。
總之，班委，團(tuán)委，執(zhí)委，三個部門，互相監(jiān)督，互相支持，分工明確，責(zé)任明了，分工大于合作，同時又注重合作。從而給學(xué)生創(chuàng)造一個科學(xué)的、民主的管理環(huán)境。便于每一個學(xué)生根據(jù)自己的性格和特點，找準(zhǔn)自己的位置，提出自己的想法，發(fā)揮自己的特長，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。
三、宣傳
宣傳工作，對于班主任的整體工作而言，是絕對不可省缺的。對于十五六歲的高中生，任何措施的實施，伴隨而來的都是與之相應(yīng)的心理問題的出現(xiàn)，他們已經(jīng)開始用自己的眼光來看待班主任所實施的各項措施。而他們所認(rèn)為的好和壞，其參照物往往是他心目中以前的一位“好老師”，所以，不見得學(xué)生們都會接受自己認(rèn)為的科學(xué)合理的管理方法。宣傳，其目的就是讓別人通過了解和理解，從心里上認(rèn)可并接受新生的事物，排除因為是“新生”而產(chǎn)生的消極心理因素。
“班級管理系統(tǒng)”由于它的科學(xué)性、系統(tǒng)性，它將必然具有極大的兼容性和開放性。它不會和認(rèn)何科學(xué)的、合理的、有利于發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的措施相悖，不但如此，它還將必然對其容納吸收。所以，為了讓學(xué)生更好地接受這一“新物種”，我們大可以放手發(fā)動學(xué)生，讓他們談?wù)勅绾喂芾戆嗉壊攀亲詈玫姆椒�，在大討論的過程中，班主任可以根據(jù)學(xué)生們的認(rèn)識，再利用國家政治管理上的立法機(jī)關(guān)、監(jiān)督機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)之間的關(guān)系有效地引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都有長大成人參政議政的感覺，在這樣的科學(xué)管理環(huán)境的曛淘下，學(xué)生的成人意識、責(zé)任意識和參與意識都將大大地加強(qiáng)。
有效地宣傳，必然會使我們的工作通暢無阻，各項安排水到渠成。
四、章程
創(chuàng)建“班級管理系統(tǒng)”，其最核心的內(nèi)容就是必須讓每一個人明白：各部門的“工作章程”是什么。下面我將其分述如下：
（一）班委會工作章程
1、先按舊的形式，通過民主推薦、班主任同意，組成5--7人的班委會，設(shè)有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等，任期一個學(xué)期。
2、班委會成員代表班級參加學(xué)校及有關(guān)部門召開的各種會議，領(lǐng)受學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，并及時向“班級管理執(zhí)行委員會”轉(zhuǎn)達(dá)，積極協(xié)助執(zhí)委會開展工作，完成任務(wù)。
3、根據(jù)班委3名以上成員的提名或本人自薦，任免班級管理執(zhí)行委員會成員。
4、支持、協(xié)助、監(jiān)督執(zhí)委會的工作，每周召開一次例會，收集、了解同學(xué)們對執(zhí)委會的意見和建議，評價、審定執(zhí)委會的工作，寫出評審報告，并及時轉(zhuǎn)達(dá)、通報。
5、審定各學(xué)習(xí)小組推薦的本組學(xué)習(xí)帶頭人，給予表彰和鼓勵。學(xué)習(xí)委員組織各科課代表，開展各科學(xué)習(xí)方法大討論。
6、制定班級管理條理、班級文明公約，帶頭宣傳貫徹執(zhí)行，為執(zhí)委會、學(xué)習(xí)小組長的常規(guī)管理鋪路搭橋，掃清障礙。
7、對不服從執(zhí)委會和學(xué)習(xí)小組長管理的同學(xué)進(jìn)行批評教育，責(zé)令限期改正；配合團(tuán)支部開展一些針對班級學(xué)生思想表現(xiàn)的討論活動；對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品行做出評價等等。
8、班委會是全班學(xué)生 的帶言人，其言行必須能切實體現(xiàn)全體學(xué)生的意志，是班內(nèi)學(xué)生 的表率，是執(zhí)委會的得力助手和忠誠合作者。
（二）班級管理執(zhí)行委員會工作章程
1、執(zhí)委會是班級工作的全面負(fù)責(zé)者，是各項管理制度的執(zhí)行者，是班級良好秩序的維護(hù)者。設(shè)主席一人，委員2--3人，任期兩周，連任不得超過三屆。
2、主席由班委會、團(tuán)支部提名，或通過個人自薦、并由班委會、團(tuán)支部認(rèn)定，執(zhí)委會委員 由主席提名、推薦，由班委會、團(tuán)支部認(rèn)定。
3、執(zhí)委會成立后，要立即向全體同學(xué)做出鄭重承諾，讓全體同學(xué)對其充滿信心，忠誠合作。
4、執(zhí)行會負(fù)責(zé)處理和解決班級日常工作，包括考勤、出操、集合帶隊、安排勞動、檢查衛(wèi)生、維持紀(jì)律等等問題，每周向全體同學(xué)做一次講評，并向班委會做出書面報告。
5、對任職期間出現(xiàn)的重大問題，提出處理意見，交班委會或班主任審批解決。
6、負(fù)責(zé)“班級日志”以及任職期間各項工作、重要事項的記錄工作，做到詳細(xì)、認(rèn)真、實事求是。
7、執(zhí)委會人員不得與班委會、團(tuán)支部成員相重合。
8、任職期間，要盡可能安排一次有意義的集體活動，如書法比賽，演講賽，征文活動，詩歌朗誦等。
9、任職期滿，對本屆執(zhí)委會工作做出總結(jié)，并對下屆執(zhí)委會提出工作建議。
10、執(zhí)委會必須認(rèn)真履行班委會制定的各項規(guī)章制度、班級公約，必須文明管理，公正執(zhí)行，必須接受全體同學(xué)的監(jiān)督，必須成為全體同學(xué)遵紀(jì)守法的典范，必須真誠地關(guān)心集體，熱愛班級，為人正派、公正嚴(yán)明、忠于職守、團(tuán)結(jié)友愛。
（三）團(tuán)支部工作章程
1、團(tuán)支部，仍安舊有的形式，民主選舉產(chǎn)生。任職一期，成員三人，設(shè)支部書記一人，組織委員一人，宣傳委員一人。
2、團(tuán)支部代表班級全體團(tuán)員，參加學(xué)校團(tuán)委等部門有關(guān)團(tuán)的組織方面的各項會議，領(lǐng)受校黨委、團(tuán)委交給的各項任務(wù)，并及時轉(zhuǎn)達(dá)執(zhí)委會貫徹落實。
3、團(tuán)支部必須配合、協(xié)助、監(jiān)督班委會、執(zhí)委會的各項工作，是它們的忠誠合作者，要為兩會的各項工作盡可能地或大力宣傳、或演說、或出板報等，一切工作配合執(zhí)委會。
4、團(tuán)支部成員，必須熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)，了解幫助家庭困難的同學(xué)，關(guān)心愛護(hù)有疾病的同學(xué)。必須能講敢說，能寫會畫，為全體同學(xué)提供精神動力。
5、團(tuán)支部必須了解學(xué)生的心聲，監(jiān)督班委會、執(zhí)委會的工作，并對其提出意見和建議。要對班級不良現(xiàn)象寫文分析，為執(zhí)委會提供解決思路，如針對某一不良現(xiàn)象建議執(zhí)委會組織一次討論會、辯論會或征文活動等。
（四）學(xué)習(xí)小組工作章程
1、為改進(jìn)原來無活力的學(xué)習(xí)大組，將全班六七十名同學(xué)，按照男女生、優(yōu)差生等方面的考慮，建立前后桌同學(xué)組成的學(xué)習(xí)小組，一般為4--6人，設(shè)組長一名。
2、小組長負(fù)責(zé)本組學(xué)生的課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、個人衛(wèi)生等方面的情況。并負(fù)責(zé)評定期選出本組學(xué)習(xí)最認(rèn)真的同學(xué)。
3、小組長為本級成員中最權(quán)威人士，任何同學(xué)，尤其是班委團(tuán)委執(zhí)委的同學(xué)，必須服從小組長的日常管理，不服從管理者，要交會班委會或班主任研究解決。
4、學(xué)習(xí)小組之間，要在各學(xué)科學(xué)習(xí)中互相幫助，共同提高。由班委會對各學(xué)習(xí)小組定期評比，看哪一組學(xué)習(xí)進(jìn)步快，紀(jì)律好。
5、學(xué)習(xí)小組要積極參加班級的各項活動，完成班級布置的各項工作，看哪一組獲獎率高、參加率高。
6、學(xué)習(xí)小組長，要主動對班級工作提出建議和批評意見，反映本組同學(xué)的意愿，看哪一組合理化建議多，被采納率高。
（五）衛(wèi)生值日組工作章程
1、根據(jù)本班人數(shù)，分為10個小組，設(shè)組長一名，全職負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生打掃情況。
2、組長要分工明確，責(zé)任個人，教室、清潔區(qū)兩個主要衛(wèi)生區(qū)人數(shù)要固定，職責(zé)要分清，如灑水、掃地、倒垃圾、擦門窗墻壁等等。
3、小組長要配合執(zhí)委會對衛(wèi)生打掃情況全面監(jiān)督檢查，對沒完成任務(wù)之處要及時處理，不得延誤，要保證衛(wèi)生項項有人干，樣樣能干好，不因衛(wèi)生問題而失一分。
4、班委會要定期對衛(wèi)生小組給予評審打分。
（六）寢室管理
寢室歷來是班級失分的一個重要地區(qū)，所以必須加強(qiáng)寢室紀(jì)律衛(wèi)生的監(jiān)管力度。
1、各寢室設(shè)寢室長一名，寢室長要全權(quán)負(fù)責(zé)本室的各項紀(jì)律、衛(wèi)生工作的安排，在寢室管理上，寢室長為最高權(quán)威人士，幾點熄燈、息聲，幾點停止一切活動，都必須明確要求，力求不因?qū)嬍矣新曧�，有雜音而扣分。
2、寢室長有權(quán)力制止任何一個同學(xué)影響全室人員休息的行為，任何同學(xué)必須無條件服從寢室長的日常管理。
3、各寢室必須集體商定，制定好本室“公約”，并做出履行公約的承諾。
4、班委會要定期對各寢室進(jìn)行評審。
（七）課代表
1、課代表是任課教師的得力助手。必須認(rèn)真配合教師的工作，并及時轉(zhuǎn)達(dá)教師與學(xué)生之間的意見和建議。
2、課代表具體負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的收交，在收交作業(yè)之前，一定要把收作業(yè)的具體時間事先通知給大家，以便同學(xué)們做好交作業(yè)的準(zhǔn)備。
3、課代表由學(xué)習(xí)委員組織，定期召開學(xué)習(xí)方法討論會。
4、課代表配合班委會，負(fù)責(zé)評審各學(xué)習(xí)小組推薦的優(yōu)秀作業(yè)。
五、協(xié)調(diào)
很明確，“班級管理系統(tǒng)”的整體構(gòu)想和工作章程，充分體現(xiàn)了“分工大于合作，又必須重視合作”的原則。這里分工清析明了，但是如果沒有了合作，一切都將毫無意義，這里充分顯示了各部門之間的互相關(guān)系：互相監(jiān)督，互相支持，互相協(xié)助，又互相制約。
可以說，班主任的主要任務(wù)就是協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，確保在實際的運作過程中各部門即責(zé)任明確，又密切合作。任何管理，如果沒有監(jiān)督，沒有制約，就絕對談不上民主科學(xué)，更不會有公正公平可言。所以我們必須 讓學(xué)生明白，科學(xué)的管理，決不是平時簡單的認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以辦得到的，也決不是哪一個人或哪幾個人一努力就能解決了的�？梢哉f，制約、監(jiān)督、支持、合作，是“班級管理系統(tǒng)”得以成功運行的生命。
六、操作
班級管理系統(tǒng)有著極強(qiáng)的可操作性。
可先進(jìn)行宣傳發(fā)動，討論班級管理的方法，而后給以正確地引導(dǎo)，再逐步建立各個部門。
第一步：建立臨時班委會，負(fù)責(zé)管理班級各項事務(wù)。
第二步：組建衛(wèi)生值日小組和學(xué)習(xí)小組，以及制定寢室管理制度，以初步維持班級內(nèi)正常的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的秩序。
第三步：臨時班委會組織各學(xué)習(xí)小組長和衛(wèi)生小組長，根據(jù)學(xué)校制定的紀(jì)律衛(wèi)生等評獎制度討論制定班級文明公約。
第四步：解散臨時班委會，轉(zhuǎn)變舊有的班委會工作職能，建立全新的班委會和班級管理執(zhí)行委員會。
通過以上幾個步驟，一套完整的“班級管理系統(tǒng)”就可投入運行了。
七、意義
創(chuàng)建“班級管理系統(tǒng)”，主要是為給學(xué)生創(chuàng)建一種正規(guī)化的、科學(xué)的、民主的生存發(fā)展環(huán)境，讓他們盡快意識到自己已經(jīng)長大，每個人都要盡快認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，讓他們樹立一種強(qiáng)烈的自我認(rèn)同意識、班級認(rèn)同意識以及科學(xué)的民主的管理意識，從而培養(yǎng)他們責(zé)任心，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，這樣也避免了“班長輪流制”中所出現(xiàn)的“趕鴨子上架”的現(xiàn)象，也避免了學(xué)生“官念”強(qiáng)烈而責(zé)任心不強(qiáng)的錯誤思想的產(chǎn)生。這樣有利于不同性格、不同愛好的學(xué)生發(fā)展自己不同的志趣�？梢宰屇切⿻芾韾酃芾淼膶W(xué)生發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)其科學(xué)民主的管理意識；可以讓那些愛鉆研的學(xué)生靜心鉆研，不需應(yīng)付老師強(qiáng)加給他的課余任務(wù)。從而讓每一個學(xué)生，在一個真正即寬松、自由、民主科學(xué)，又嚴(yán)謹(jǐn)、正規(guī)、生機(jī)勃勃的“管理環(huán)境”中和諧地生活學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢表現(xiàn)、敢承擔(dān)、敢負(fù)責(zé)，進(jìn)而使他們要想、要說、要做，要表現(xiàn)、要承擔(dān)、要負(fù)責(zé)，爭當(dāng)強(qiáng)人，不當(dāng)常人，并由此認(rèn)識自己，規(guī)劃自己，戰(zhàn)勝自己，充實自己，發(fā)展自己，即科學(xué)地管理自己。這不就是我們期待已久的素質(zhì)嗎？
張 勝
中 牟 一 高
二○○一年十月五日
[班級管理系統(tǒng)創(chuàng)建初探(教師中心稿)]相關(guān)文章：