一.教學(xué)對象
本要求的教學(xué)對象是江蘇廣播電視大學(xué)五年制高職2003級第四學(xué)期各專業(yè)學(xué)生。
二.教學(xué)總目標(biāo)和要求
應(yīng)用寫作能力是學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力最直接、最具體的體現(xiàn)，而應(yīng)用寫作又是一門有獨立寫作規(guī)律的學(xué)科。因此本教程的教學(xué)總要求與目標(biāo)應(yīng)該以應(yīng)用文寫作方法、規(guī)律的教學(xué)為重點，注重學(xué)用結(jié)合，把提高閱讀各類應(yīng)用文特別是寫作常用應(yīng)用文的能力作為主要目標(biāo)，整個教學(xué)過程要體現(xiàn)一個“實”字。
教師要認真鉆研教材，改革教學(xué)方法，加強應(yīng)用寫作訓(xùn)練，把教學(xué)重點由“講”轉(zhuǎn)移到“指導(dǎo)”寫作訓(xùn)練上來。通過大量的練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握各類應(yīng)用文的閱讀以及常用應(yīng)用文的寫作的基本規(guī)律和方法。
三.教材的使用
本學(xué)期，2003級五年制大專語文學(xué)科使用教材為中央電大組織編寫的、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《應(yīng)用寫作教程》（語文第四冊）。鑒于江蘇五年制大專的教學(xué)實際，經(jīng)省校語文課程中心組研究，對教材教法提出了具體的意見，并確定教學(xué)重點。省校語文課程中心組編寫的《語文教與學(xué)指導(dǎo)》（四）可供教師教學(xué)和學(xué)生練習(xí)使用，此教輔用書也是本學(xué)期復(fù)習(xí)、考試的依據(jù)。
四.課時安排
本學(xué)期語文教學(xué)總課時為72學(xué)時。講練66學(xué)時，復(fù)習(xí)、機動6學(xué)時。課內(nèi)講練結(jié)合，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際要求確定講與練的時間分配，并布置一定量的課外訓(xùn)練題，以幫助掌握所學(xué)文種的規(guī)律與寫法。本要求每章節(jié)的課時安排僅供參考。
五.教學(xué)具體要求
說明：第一和第二兩章是本冊的總綱，對于后面各章的教學(xué)有指導(dǎo)作用，應(yīng)力求在教學(xué)之始就能給學(xué)生一個總的印象，使學(xué)生總體把握應(yīng)用文的特點和分類及語體特點和規(guī)律。
第一章 應(yīng)用寫作概論
（一）本章內(nèi)容安排
重點講練：事務(wù)語體的語言規(guī)律及應(yīng)用文的特點。
一般講練：應(yīng)用文的分類。
略 講：應(yīng)用文的其他規(guī)律、與產(chǎn)生、發(fā)展歷程。
（二）本章教學(xué)要求：
1.了解應(yīng)用寫作的四個規(guī)律，明確事務(wù)語體與文藝語體在選擇和組織語言材料上不同特點。
2.熟悉應(yīng)用文的三個特點及其具體表現(xiàn)。
3.一般了解應(yīng)用文的產(chǎn)生和發(fā)展歷程及學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的重要作用和實際意義。
4.了解應(yīng)用文的幾種類別和分類的原則。
（三）本章參考課時：4學(xué)時
（四）本章教學(xué)建議：
1. 以教師講解為主。
2. 由學(xué)生熟悉的應(yīng)用文種如讀書筆記，條據(jù)等引出應(yīng)用文知識的講解。
3. 應(yīng)用文的特點、事務(wù)語體的特點的學(xué)習(xí)與掌握應(yīng)通過比較法、舉例法達到。
第二章 應(yīng)用文的寫作基礎(chǔ)
（一）本章內(nèi)容安排：
重點講練：材料、主旨、結(jié)構(gòu)、語言
略 講：文面
（二）本章教學(xué)要求
1. 理解應(yīng)用文材料的特點，明確對材料進行整理、分析的方法。
2.了解應(yīng)用文對主旨的要求，明確材料與主旨的關(guān)系。
3.熟悉應(yīng)用文的基本結(jié)構(gòu)方法和方式。
4.認識應(yīng)用文的語言風(fēng)格，明確應(yīng)用文語言的具體要求。
5.了解應(yīng)用文的文面知識。
（三）本章參考課時：6學(xué)時
（四）本章教學(xué)建議：
1. 緊扣教材講解，適當(dāng)舉例。以講帶練為基本教學(xué)模式。
2. 本節(jié)［思考和練習(xí)］在講解相應(yīng)的知識點后堂上當(dāng)場由學(xué)生完成，老師修正并補充。要做到題題落實。課外再布置《語文教與學(xué)指導(dǎo)》上相應(yīng)的練習(xí)以鞏固所學(xué)知識。
3．P59詞匯表要熟悉，寫作或做一般練習(xí)時要參照使用。
一 材 料
本節(jié)教學(xué)要求：
1. 理解應(yīng)用文材料的特點：客觀性、準(zhǔn)確性、概括性。
2. 懂得對素材比較和篩選的一般方法。
3. 明確整理、分析材料的基本原則
二 主 旨
本節(jié)教學(xué)要求：
1. 了解應(yīng)用文主旨要正確、單一，表述要明白、顯露的寫作要求。
2. 理解應(yīng)用文主題與標(biāo)題的特殊關(guān)系，以及應(yīng)用文標(biāo)題的特點。
3. 明確應(yīng)用文材料與主題之間的關(guān)系，理解材料說明觀點的方法。
三 結(jié) 構(gòu)
本節(jié)教學(xué)要求：
1． 熟悉應(yīng)用文平直簡潔、層次分明的結(jié)構(gòu)方式以及起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)模式。
2． 掌握應(yīng)用文開頭結(jié)尾的要求和寫法及主體分層分段，標(biāo)項撮要結(jié)構(gòu)方法。
3． 了解分層分段順序方法（即并列式、總分式）和分條列項在標(biāo)項時數(shù)碼使用的具體規(guī)定。
四 語 言
本節(jié)教學(xué)要求：
1． 明確應(yīng)用文語言準(zhǔn)確、鮮明、暢達的特點。
2． 認識應(yīng)用文的語言風(fēng)格。
3． 掌握應(yīng)用文語言具體要求，寫作時力求做到平實、明確、簡約、得體。
五 文 面
本節(jié)教學(xué)要求：
1． 一般了解應(yīng)用文文面的基本要求。
2． 學(xué)會正確地書寫（錄入）文字、標(biāo)點符號，正確地使用修改符號、布置行款格式。
第三章 信 息類
（一）本章內(nèi)容安排：
重點講練：新聞、調(diào)查報告
一般講練：信息類基礎(chǔ)知識
不 講：經(jīng)濟信息、市場分析、市場預(yù)測
（二）本章教學(xué)要求：
1． 了解信息類應(yīng)用文的特征與寫作要求。
2． 掌握信息類應(yīng)用文的讀寫方法。
3.了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)，掌握動態(tài)新聞的寫法。
4.了解調(diào)查報告的特點結(jié)構(gòu)和寫作要求，學(xué)會調(diào)查的方法，能按要求寫作調(diào)查報告。
5. 把握基礎(chǔ)知識，理解例文對基礎(chǔ)知識的運用。
6. 完成相應(yīng)的練習(xí)，使知識轉(zhuǎn)化為能力，促進寫作能力的提高。
（三）本章參考課時：15學(xué)時
（四）本章教學(xué)建議：
1． 新聞的學(xué)習(xí)要聯(lián)系當(dāng)前實際，列舉報刊上最新的消息，亦可通過讓學(xué)生收集好標(biāo)題或辦手抄報的方法引發(fā)他們學(xué)習(xí)與寫作的興趣。
2． 調(diào)查報告的寫作需要一個過程作業(yè)的布置與指導(dǎo)宜分步驟進行
2．例文及章節(jié)相應(yīng)練習(xí)在講解中穿插進行。
一 新 聞
本節(jié)教學(xué)要求：
1． 了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)。
2． 懂得新聞的寫作要求。
3． 掌握動態(tài)新聞的寫法，了解綜合新聞點面結(jié)合的常用寫法。
4． 參考課時：知識要點2學(xué)時，動態(tài)新聞2學(xué)時，綜合新聞、經(jīng)驗新聞、述評新聞各1學(xué)時
（一） 動態(tài)新聞一組
本文教學(xué)重點：
1． 講清這組動態(tài)新聞體現(xiàn)的迅速、及時，一事一報道、直敘、不議論的特點。
2． 比較它們在標(biāo)題、導(dǎo)語和主體結(jié)構(gòu)安排方面各自的特色。
3． 學(xué)習(xí)寫作動態(tài)新聞。
（二） 綜合新聞一篇
本文教學(xué)重點：
1． 講清這篇綜合新聞的標(biāo)題形式及其各部分的作用。
2． 理解這則新聞的導(dǎo)語的寫法。
3． 學(xué)習(xí)這則新聞主體部分安排材料的順序。
4． 分析這則新聞有面有點、點面結(jié)合的寫法運用。
（三） 經(jīng)驗新聞一篇
本文教學(xué)重點：
1． 講清什么是經(jīng)驗新聞以及它的作用。
2． 分析這則新聞標(biāo)題引題、正題的作用。
3． 學(xué)習(xí)這則新聞導(dǎo)語，注意其與主體部分的照應(yīng)。
（四） 述評新聞一篇
本文教學(xué)重點：
1． 比較述評新聞與動態(tài)新聞的不同。
2． 講清這則述評新聞在綜述新聞材料基礎(chǔ)上加以評論的寫法，理解述與評的關(guān)系。
3． 分析這則新聞的結(jié)構(gòu)。
五 調(diào)查報告
本節(jié)教學(xué)要求：
1． 懂得調(diào)查報告的定義與寫好的三個環(huán)節(jié)。
2． 熟悉調(diào)查報告的特點及其三種基本類型和各自的一般寫法
3． 明確寫作調(diào)查報告基本要求。
參考課時：知識要點1學(xué)時，例文（一）、例文（二）、 例文（三）各1學(xué)時，指導(dǎo)擬訂調(diào)查提綱或調(diào)查問卷并在班級內(nèi)部展開初步調(diào)查 4學(xué)時。
（一）
本文教學(xué)重點：
1． 仔細閱讀原文并依據(jù)閱讀提示列出本文調(diào)查提綱。
2． 學(xué)習(xí)本文通過問卷調(diào)查后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析文體，分列結(jié)果，最后完成報告的寫法。
3． 體會本文在材料安排上的運用點面結(jié)合方法反映全面情況的特點。
4. 布置并指導(dǎo)問卷調(diào)查作業(yè)（1） 確定選題。（2）擬寫調(diào)查提綱。
例文（二）
本文教學(xué)重點：
1． 了解反映問題的調(diào)查報告的特點
2． 學(xué)習(xí)本文前言的寫法以及本文體現(xiàn)的觀點從材料中來，用材料說明觀點的特色。
3．布置并指導(dǎo)問卷調(diào)查作業(yè)（3） 根據(jù)所定選題和調(diào)查表或擬寫好的調(diào)查提綱在班內(nèi)展開調(diào)查并收集好材料以備其后歸納總結(jié)。
例文（三）
本文教學(xué)重點：
1． 了解研究問題的調(diào)查報告的特點，懂得本文獲取信息材料的方法與前兩篇的不同。
2． 學(xué)習(xí)本文的寫法，體會研究問題為主的調(diào)查報告與前兩篇的不同寫法。
3．布置并指導(dǎo)問卷調(diào)查作業(yè)（4） 對調(diào)查并收集的材料作歸納總結(jié)并形成報告。
第四章 事 務(wù) 類
（一）本章內(nèi)容安排
重點講練：專用書信、計劃、總結(jié)
一般講練：報告、規(guī)章制度
（二）本章教學(xué)要求：
1． 了解專用書信、計劃、總結(jié)、報告及規(guī)章制度等的特征與寫作要求。
2． 掌握事務(wù)類應(yīng)用文對材料進行分析、綜合、概括、抽象的方法。
3． 初步掌握事務(wù)類文書的寫法，學(xué)會寫作專用書信、計劃、總結(jié)和實習(xí)報告。
（三）本章參考課時：17學(xué)時（專用書信5，計劃、總結(jié)各4 ，報告 、制度各2）
（四）本章教學(xué)建議：
1.把握各種文書的寫作格式及其它知識要點，體會例文的具體運用。
2．例文評析和指導(dǎo)學(xué)生自讀，宜按基礎(chǔ)知識的闡述順序進行，以實例印證相關(guān)讀寫知識、消化理論。按照教師導(dǎo)讀--學(xué)生練習(xí)課文后作業(yè)--師生評析--學(xué)生修改的順序教學(xué)，立足于“寫”。
3. 每節(jié)的［思考與練習(xí)］及配套練習(xí)宜穿插在各類文種的教學(xué)中進行，使知識轉(zhuǎn)化為能力，促進寫作能力的提高。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)須切實、到位。
4.學(xué)生聯(lián)系自身實際作計劃、總結(jié)與報告等練習(xí)，要結(jié)合專業(yè)或語文教學(xué)實際進行，必須完成，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。
5.規(guī)章制度學(xué)習(xí)時，練習(xí)宜穿插在知識與例文的學(xué)習(xí)中進行。教師可補充一些病例，讓學(xué)生從反面加深對知識的理解與運用。語體訓(xùn)練是重點。
一 專 用 書 信
本節(jié)教學(xué)要求：
1. 分析五種不同類型的書信的例文，把握它們各自的主旨、內(nèi)容側(cè)重和寫作要點。
2. 練習(xí)寫作這些類型的書信，力求做到言簡意明、用語得體、格式規(guī)范。
3. 完成［思考與練習(xí)］及配套練習(xí)冊上相應(yīng)的題目。
二 計 劃
本節(jié)教學(xué)要求：
1. 了解計劃的作用、特點、種類及一般格式。
2. 能按計劃寫作的基本要求制訂計劃。
3. 例文評析，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際擬訂計劃。
三 總 結(jié)
本節(jié)教學(xué)要求：
1. 了解總結(jié)的作用、特點。
2. 在學(xué)習(xí)、理解總結(jié)的讀寫知識的基礎(chǔ)上掌握總結(jié)的寫作方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析借鑒例文，認真總結(jié)自身的實踐，搜集材料，分析、整理材料，概括出規(guī)律。擬寫提綱，寫作合乎要求的總結(jié)，并在班上講述。
四 報 告
本節(jié)教學(xué)要求
1.了解事務(wù)性報告的作用、特征以及與公文類報告的異同。
2.掌握事務(wù)性報告的寫法及其寫作要求。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析借鑒實習(xí)報告例文，了解例文的內(nèi)容（強調(diào)必須寫體會）、結(jié)構(gòu)與語言特點。掌握實習(xí)報告的寫法。
4.一般了解領(lǐng)導(dǎo)及高級人士述職時的報告必須的內(nèi)容重點，體會第一篇例文主旨明確、材料充實，重點突出，個性鮮明，結(jié)構(gòu)完整，語言得體的特點。學(xué)習(xí)一般工作人員向組織述職時的報告的寫法。
5.以例文三為例，重點學(xué)習(xí)報告的表達方式及其語言準(zhǔn)確、簡潔、平實的特點
五 規(guī) 章 制 度
本節(jié)教學(xué)要求
1.了解規(guī)章制度的作用及其分類。
2.掌握規(guī)章制度的一般格式和寫作要求。
3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文運用比較的方法，側(cè)重不同類別的規(guī)章制度在性質(zhì)、作用上的區(qū)別，并且了解各篇例文安排條文的順序。
例文（一）是行政法規(guī)類的規(guī)章制度，除了學(xué)習(xí)其排序、分條列項的特點外，對數(shù)字使用時的一些最起碼的規(guī)定告知學(xué)生要掌握。
例文（二）是章程，重點學(xué)習(xí)分章分條和總則、分則、附則的形式。
例文（三）是操作規(guī)程，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會結(jié)構(gòu)安排和語言運用的特點。
第五章 訴狀 類
（一）本章內(nèi)容安排
重點講練：民事訴狀四種的基本格式與寫法
一般講練：民事訴狀性質(zhì)、特點
（二）本章教學(xué)要求：
1.了解并掌握民事訴狀的特點和結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)民事訴狀的寫法。
（三）本章參考課時：6學(xué)時
（四）本章教學(xué)建議：
1. 知識點的理解與掌握要與例文的學(xué)習(xí)穿插進行，帶著理論學(xué)例文，以例文的學(xué)習(xí)印證理論知識。
2.四種民事訴狀互相聯(lián)系又互有區(qū)別，要注意用比較的方法開展教與學(xué)。
一 民 事 起 訴狀
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解民事起訴狀的性質(zhì)、權(quán)限、使用范圍以及起訴程序。
2.明確民事起訴狀的特點與寫作要求，掌握民事起訴狀的基本格式。
3.能按要求寫作合乎規(guī)范的民事起訴狀。
例 文
本文教學(xué)重點：
1.本例文體現(xiàn)民事起訴狀規(guī)范的格式及首部、正文、尾部各部分內(nèi)容安排。
2.本例文（一）條理明晰，“事實與理由”部分表述明確，證據(jù)清楚可信的特點。
3.本例文（一）語言準(zhǔn)確、簡明、平實的特點。
4.本例文（二）組織安排材料的順序及恰當(dāng)引法，文字樸實、通俗的特點。
5.提供材料，按要求擬寫民事起訴狀。
二 民 事 上 訴狀
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解民事上訴狀的性質(zhì)、目的、上訴程序及有關(guān)規(guī)定。
2.明確民事上訴狀的特點與寫作要求，掌握民事上訴狀的基本格式。
3.理解民事上訴狀與民事起訴狀在寫法上的異同，能按要求寫作民事上訴狀。
例 文
本文教學(xué)重點：
1.本例文體現(xiàn)的民事上訴狀規(guī)范的格式及與民事起訴狀在內(nèi)容上的異同。
2.本例文（一）擺事實、講道理的反駁方法及上訴請求的明確、具體，上訴理由的針對性，有說服力的特點。
3.本例文（一）行文格式規(guī)范，層次清晰，語言準(zhǔn)確、平實的特點。
4.本例文（二）上訴請求內(nèi)容明確、具體、合理合法，上訴理由有的放矢，分條批駁的特點。
5.本例文（二）行文格式規(guī)范，層次清晰，思路明晰，語言準(zhǔn)確、簡潔的特點。
6.提供材料，按要求擬寫民事上訴狀，完成相應(yīng)的練習(xí)。
三 民 事 答 辯狀
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解民事答辯狀的性質(zhì)和特點。
2.明確民事答辯狀的具體寫法與寫作要求。
3.掌握民事答辯狀的基本格式，明確民事答辯狀正文部分內(nèi)容安排特點
4.能按要求擬寫民事答辯狀。
例 文
本文教學(xué)重點：
1.本例文體現(xiàn)的民事答辯狀規(guī)范的格式及與民事起訴與上訴狀內(nèi)容上的聯(lián)系。
2.本例文（一）的針對性和分條列項的陳述事實，闡述理由的方式，掌握答辯理由的幾種情況。
3.本例文（一）態(tài)度誠懇，思路清晰的特點。
4.本例文（二）針對上訴人陳述的事實的錯誤，運用邏輯推理論證的答辯方法。
5.本例文（二）語言的描述性與情意性特點。
6.完成相應(yīng)的練習(xí)。
四 民 事 申 訴狀
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解民事申訴狀的性質(zhì)和特點。
2.明確民事申訴狀的兩種寫法與寫作要求。
3.掌握民事申訴狀的基本格式，明確民事申訴狀與民事上訴狀異同。
例 文
本文教學(xué)重點：
1.本例文體現(xiàn)的民事申訴狀規(guī)范的格式及與民事上訴狀的異同。
2.本例文（一）針對原審判問題提出請求，敘事清楚，表達周密的特點。
3.本例文（二）針對申訴請求明確，針對性強，理由充足，語氣懇切的特點。
4.完成相應(yīng)的練習(xí)。
第六章 契 約 類
（一）本章內(nèi)容安排
重點講練：協(xié)議書、合同
一般講練：意向書、確認書
（二）本章教學(xué)要求：
1.了解契約類應(yīng)用文的性質(zhì)、特點和作用。
2.懂得契約類文書的基本格式。
3.學(xué)習(xí)協(xié)議書及合同的寫法。
4.完成本章節(jié)相關(guān)練習(xí)題。
（三）本章參考課時：8學(xué)時（協(xié)議書、合同共5學(xué)時，意向書、確認書共3學(xué)時）
（四）本章教學(xué)建議：
1.先指導(dǎo)閱讀每節(jié)知識要點和一組例文，然后采用比較法，分析這組例文在寫法上的不同點和共同點，從而掌握每種契約文書的寫法與格式。
2.對合同與協(xié)議書要重點講練，應(yīng)特別強調(diào)條款表述的具體、明確，語言運用的準(zhǔn)確、周密，標(biāo)點使用的規(guī)范、正確。適當(dāng)舉一些實際生活中因為表述和語言運用上的疏忽而造成損失的病例，讓學(xué)生多練習(xí)多修改以提高擬寫這類文書的能力。
一 意 向 書
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解意向書的性質(zhì)、主要特點及其一般格式和擬寫時的注意事項。
2.例文（一）學(xué)習(xí)時重點掌握其內(nèi)容和條款安排的順序特點。
3.例文（二）學(xué)習(xí)時重點理解意向書的語言表述上的特點和寫法。
4.例文（三）學(xué)習(xí)時注意體會篇幅短小，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容周到，語言簡潔的特點，并注意與例文（一）和例文（二）進行比較。
5.完成相配套的練習(xí)。
二 協(xié) 議 書
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解協(xié)議書的性質(zhì)、主要特點及其使用協(xié)議書的一般情況。
2.學(xué)習(xí)協(xié)議書一般格式和寫作要求。
3.例文（一）學(xué)習(xí)時重點掌握單位與個人簽訂的協(xié)議書的格式的組成部分和寫法。
4.例文（二）學(xué)習(xí)時重點理解產(chǎn)品銷售協(xié)議書語言準(zhǔn)確、周到、嚴(yán)密的特點。
5.例文（三）學(xué)習(xí)時注意把握上下級之間的簽訂的協(xié)議書的寫法，體會其任務(wù)具體、目標(biāo)明確語言得體、寫法靈活的特色。
6. 完成［本章練習(xí)］三及其它練習(xí)。
三 合 同
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解合同的性質(zhì)、主要特點及其使用合同書的一般情況。
2.學(xué)習(xí)合同一般格式，明確合同正文一般包括的主要條款和擬寫合同的注意事項。
3.例文（一）學(xué)習(xí)時重點了解《工業(yè)品買賣合同》示范文本格式、主要條款。體會本合同條款規(guī)定具體、明確，語言準(zhǔn)確、簡要、周密，書寫規(guī)范，標(biāo)點使用正確無誤的特點。
4.例文（二）學(xué)習(xí)時重點了解《房屋租賃合同》內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整，條款分明，語言周密的特點。
5. 完成補充練習(xí)和［本章練習(xí)］及其它練習(xí)。
四 確 認 書
本節(jié)教學(xué)要求：
1. 了解確認書的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)組成。
2. 掌握確認書首部的內(nèi)容和寫法，明確確認書正文的內(nèi)容。
3. 掌握確認書用語準(zhǔn)確、規(guī)范的寫作要求。
4.例文（一）學(xué)習(xí)時重點了解《訂購確認書》的寫法。
5.例文（二）學(xué)習(xí)時重點了解《銷售確認書》主要條款及內(nèi)容具體，語言準(zhǔn)確特點。
6.完成P294［思考與練習(xí)］四及其它練習(xí)。
第七章 公 文 類
（一）本章內(nèi)容安排：
重點講練：通知、報告、請示、函
一般講練：通報匹夫意見、會議紀(jì)要
（二）本章教學(xué)要求：
1.了解公文的性質(zhì)、特點、種類、格式和擬寫的相關(guān)知識。
2.初步掌握通知、通報、請示、批復(fù)、意見、函和會議紀(jì)要等常用公文的寫法。
（三）本章參考課時：10學(xué)時
（四）本章教學(xué)建議：
1.從公文的基本概念入手，介紹公文的相關(guān)知識，然后分別介紹幾種常用公文的寫法。
2.介紹公文的性質(zhì)、特征、格式、行文、擬辦等知識時應(yīng)結(jié)合實例加以說明。
3.要指導(dǎo)學(xué)生閱讀附錄一《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，了解相關(guān)重要條款內(nèi)容。4.幾種常見公文正文的寫法共性表，可放在最后，作為總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納得出。
4.教學(xué)過程中貫徹學(xué)練結(jié)合，練習(xí)時可按照分辨文種--掌握格式--概括標(biāo)題--撰寫成文的序列進行。
5.例文要指導(dǎo)學(xué)生認真分析，注意事務(wù)語體特點的學(xué)習(xí)。可選擇貼近學(xué)生的一些正式公文學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的感性認識。
一 公 文 的 擬 寫
本節(jié)教學(xué)要求：
1.了解公文的性質(zhì)和特點。
2.明確公文的13類14種的性質(zhì)、用途和按行文方向的分類特點。
3.懂得選用、決定的依據(jù)和注意事項。
4.初步了解公文的格式的幾個部分以及各部分的要素。
5明確公文的行文規(guī)則和草擬公文的要求。
二 常用公文文種與例文
（一） 通 知
本節(jié)教學(xué)重點：
1.了解通知的特點和分類。
2.分析各種類例文標(biāo)題謂語的使用和正文的格式、語言使用上的特點，懂得各類通知的擬寫時的格式，用語等方面的注意事項。
3.擬寫通知，并完成本節(jié)本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
（二） 通 報
本節(jié)教學(xué)重點：
1.了解通報的特點和分類以及各類通報在擬寫時的注意點。
2.分析閱讀例文，比較三種通報的正文內(nèi)容和寫作要求的異同。
3.明確通報與通知的異同。
4.完成本節(jié)本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
（三） 報 告
本節(jié)教學(xué)重點：
1. 了解報告的作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確報告正文部分的組成及常用語。
3. 分析閱讀例文，比較三種報告在寫法上的不同。
4. 提供材料，根據(jù)要求擬寫報告并完成本節(jié)本章相關(guān)及其它補充練習(xí)
（四） 請 示
本節(jié)教學(xué)重點：
1. 了解請示的適用范圍、作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確請示正文部分的組成及常用語。
3. 分析閱讀例文，比較請示與報告異同。
4. 提供材料，根據(jù)要求擬寫請示并完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
（五） 批 復(fù)
本節(jié)教學(xué)重點：
1. 了解批復(fù)的適用范圍、作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確批復(fù)正文部分的組成及常用語與常用句子。
3. 分析閱讀例文，掌握批復(fù)的常用格式比較請示與報告異同。
4. 完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
（六） 意 見
本節(jié)教學(xué)重點：
1. 了解意見的適用范圍、作用與特點及分類和擬寫注意點。
2. 明確公函的格式和正文部分的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)和慣用語。
3. 分析閱讀例文，了解意見的正文部分的內(nèi)容及組成部分。
4. 提供材料，根據(jù)要求擬寫上行文意見，完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
（七） 函
本節(jié)教學(xué)重點：
1. 了解函的適用范圍、用途、行文方向、特點。
2. 明確函的分類和寫法的不同。
3. 分析閱讀例文，掌握函的標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾部分的內(nèi)容及組成。
4. 提供材料，根據(jù)要求擬寫一種函，完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
（八） 會 議紀(jì) 要
本節(jié)教學(xué)重點：
1. 了解會議紀(jì)要的適用范圍、用途、特點及分類。
2. 明確會議紀(jì)要的結(jié)構(gòu)和擬寫注意點。
3. 分析閱讀例文，掌握會議紀(jì)要的寫法。
4. 提供材料，根據(jù)要求擬寫一份會議紀(jì)要，完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補充練習(xí)。
第八章 古 牘采 英
（自讀，不做要求）
六、測試
考試命題一所學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，由省電大統(tǒng)一命題，全省統(tǒng)一考試，具體要求見期末復(fù)習(xí)提綱。
責(zé)任老師 朱軍
2004年12月
李百玲
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