一、教學目標  

　  (1)理解小說表現的主題思想。 

　  (2)體會人物語言的個性化，進一步學習運用對比手法刻畫人物形象的方法。 

二、教學重難點 

　　重點：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法；運用對比手法成功刻畫人物性格。 

　　難點：懸念的鋪排，構思的巧妙。 

三、教學過程  

　　1.導入  新課 

　　在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐亨利。今天我們就來學習莫泊桑的名作。

2、聽課文誦讀錄音，思考下列幾個問題：

（1）于勒是怎樣一個人？

（2）菲利普夫婦、一家為什么盼望于勒回來？

（3）小說的結局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？

（4）這篇小說家提示了怎樣的主題思想？

　  3、學生討論，在全班交流明確：

（1）窮--富--窮

（2）據說做生意賺了錢，成為全家的“希望”、“福音”。

（3）直接原因：是菲利普只認識錢和于勒又淪落為窮人；

     根本原因：是那個金錢至上的社會制度。

（4）小說寫了一個普通小市民家庭的日常生活，作者運用了對比的手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態度，畫出一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的主題思想。

4、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法。

主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。

四、小結。

這篇小說運用對比手法成功刻畫菲利普夫婦只認錢不認人、愛面子的形象。提示了資本主義人與人之間的金錢關系。

五、作業 。

　　1、找出小說中的環境描寫，分析它們的不同點，說說它們各有什么作用? 

　　2、課后練習四。

附板書：

第一部分：1-4   故事的開端，盼望  于勒。

第二部分：5-19  故事的發展，夸贊  于勒。

第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇  于勒。

第四部分：48-49 故事的結局，躲避  于勒。

楊祖斌