2012中考語(yǔ)文作文“咀嚼生活的真味”評(píng)析
作文題目：咀嚼生活的真味
中考名師談寫(xiě)作
記真人，寫(xiě)真事，抒真情，加之一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，運(yùn)用一些巧妙的寫(xiě)作手法，精心設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，那寫(xiě)好作文就不會(huì)太難。
試題評(píng)析
1.題目特點(diǎn)分析
這是一篇命題作文。作文題目“咀嚼生活的真味”，這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，“咀嚼”動(dòng)詞，“真味”是偏正短語(yǔ)“生活的真味”中的中心詞，也是整個(gè)短語(yǔ)的賓語(yǔ)。“咀嚼”即品味；“真味”即真實(shí)的意旨或意味，是真諦。
2.審題要考慮周全
單從題目上看，既可以采用第一人稱(chēng)寫(xiě)，也可以采用第二人稱(chēng)寫(xiě)，還可以采用第三人稱(chēng)寫(xiě)。不過(guò)，你感覺(jué)哪種人稱(chēng)既便于組織材料，又便于寫(xiě)出深意，你就用哪一種人稱(chēng)。“咀嚼生活的真味”中的關(guān)鍵詞“咀嚼”和“真味”，“生活”雖限制了寫(xiě)作范圍，但寫(xiě)作空間仍然很大。該文重在要寫(xiě)“咀嚼”這一品味生活的過(guò)程與方法，但也要明確生活的“真味”到底是什么。是寫(xiě)通過(guò)“咀嚼”才品出的“真味”，還是寫(xiě)已知道了“生活的真味”才來(lái)“品味”、“咀嚼”的，這兩點(diǎn)在動(dòng)筆前一定要斟酌清楚。
3.立意要中心明確
“咀嚼生活的真味”，字面上看就是要求寫(xiě)一篇揭示生活真諦的作文即可。但實(shí)際上真正寫(xiě)起來(lái)，切實(shí)要把握住“咀嚼”的深意，不是一次兩次，而是反復(fù)幾次或多次，才得出的結(jié)論--生活的真諦。如若已經(jīng)了解了生活的“真味”，那寫(xiě)起來(lái)“咀嚼”更是一個(gè)個(gè)印證。生活可以是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香--需要你品味（“咀嚼”）。生活可以是一首歌，演奏著高低不同的樂(lè)章--需要你欣賞（“咀嚼”）。生活可以是一本書(shū)，記載著上下五千年的人和事，抒發(fā)了縱橫幾萬(wàn)里的情和意--需要你用一生的時(shí)間去品味（“咀嚼”）。生活是一杯茶，釋放著沁人心脾的淡香。生活是面對(duì)人生百態(tài)、體味酸甜苦辣。生活是面對(duì)一切，品位人生，活出精彩。
4.文體與選材
本文可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。相比較之下，還是記敘文對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)好寫(xiě)些，可選取日常生活中，學(xué)生感受最深的真情：母愛(ài)、父愛(ài)等親情、友情、師生情等體現(xiàn)真情實(shí)感的材料，突出自己的真切感受，可記敘、描寫(xiě)，可抒情、議論。
滿(mǎn)分作文賞析：
咀嚼生活的真味
夏丐尊先生在《生活的藝術(shù)》中寫(xiě)道：在弘一法師的世界里，百衲一，破毛席，毛巾一樣好；青菜，蘿卜，白開(kāi)水同樣好。咸也好，淡也好，樣樣都好。能在瑣屑的日常生活咀嚼出它的全部滋味，能以歡愉的心情關(guān)照出人生本來(lái)面目。這種自在的心境，宛如一輪明月，是何等的境界。
生活百態(tài)，只能由自己去體會(huì)，生活的千滋百味也只能由自己去品嘗。在生活之余，獨(dú)自悠閑在鄉(xiāng)村的小道上，感受夏天那夾雜著泥土的氣息，伴隨著一絲草花香，閉上雙目。任心靈的翅膀翱翔于廣闊的天空，孤獨(dú)猶然而生。但也因?yàn)檫@樣，才會(huì)有獨(dú)立的空間來(lái)感受生活的旋律。
當(dāng)你嚼著可口的食品香甜襲來(lái)，但你可知道香甜的背后卻是那不辭的辛勞，因此你學(xué)會(huì)為此而感動(dòng)，因?yàn)槿绻麤](méi)有辛勤的勞動(dòng)，哪來(lái)那豐收的果實(shí)。從此你知道人生的不意，你學(xué)會(huì)了珍惜自己，不讓自己輕易的受傷，因而你知道了穩(wěn)重的含義，要記住在感受香甜的同時(shí)也要學(xué)著體會(huì)被那熾熱的日光刺傷的感覺(jué)。
辣，是人們生活中不可缺少的，它仍激情得以綻放，展現(xiàn)青春的活力。正如塞繆爾厄爾曼所言：“歲月讓人衰老，但如果失去激情，靈魂也會(huì)蒼老。”假如人間沒(méi)有所謂這樣的“辣”，也許就沒(méi)有那光彩動(dòng)人的歲月。失去激情，世界將黯然無(wú)味。
其實(shí)，生活中的酸甜苦辣，各有其意，只要你認(rèn)真去品嘗就一定會(huì)感受到它特殊的滋味--生活的真味。
點(diǎn)評(píng)：作文從弘一法師“能以歡愉的心情關(guān)照出人生本來(lái)面目”這一境界開(kāi)題，拓展到“生活的千滋百味也只能由自己去品嘗”，列舉“食品香甜”背后是“不辭的辛勞”，“辣”-- “激情得以綻放，展現(xiàn)青春的活力”，最后以“生活中的酸甜苦辣，各有其意”--只要你認(rèn)真品嘗就一定會(huì)感受到生活的真味。作文中心突出，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)精巧，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。以第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)使文章更有說(shuō)服力。
咀嚼生活的真味
人生的路漫長(zhǎng)而絢爛。當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，而那件事依然浮諸我的腦海。
上了初中后有一個(gè)難題就是走夜路。那是一個(gè)崎嶇難行的路，爸爸要求陪我走夜路。但是我不想讓我爸爸跟著我，因?yàn)槲蚁脲憻捨遥约壕氁幌伦约旱哪懥浚魬?zhàn)一下自我，畢竟已經(jīng)上了初中。上學(xué)后，爸爸回來(lái)的晚了，我就問(wèn)媽媽,我爸呢?媽媽就說(shuō),下班改點(diǎn)了。可是我一到家，爸爸也就會(huì)來(lái)。于是我問(wèn)爸爸：“爸，你下班改成幾點(diǎn)了？” 爸爸結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)就、就是晚了點(diǎn)兒。
有一次晚自習(xí)我上到很晚 。黑風(fēng)夾雜著凄涼吹在臉上， 腦子里想著鬼啊妖啊什么的，我被嚇得聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳。好像在陰暗的角落里藏著什么，突然，有一個(gè)黑影在我的身后閃過(guò)。月亮嚇得躲到云翳后面。一看這情形，我撒腿就跑 、“啪”摔倒了，我不顧疼痛就沖回家，差點(diǎn)又跌倒了。回到家媽媽一看這情形急忙問(wèn)怎么了。爸爸也匆忙地跑了回來(lái)，沒(méi)事吧！我說(shuō)沒(méi)事。但身上卻沾滿(mǎn)了泥巴。于是我決心要查個(gè)水落石出。那黑影是什么？我?guī)Я藥讉�(gè)同學(xué)撞撞膽子，我又重走了昨天的小道。果然不出我所料，我用手電筒一照，突然站起一個(gè)人來(lái)，嚇了我一跳。爸，我叫道，怎么是你。我爸說(shuō) ，我不放心 ，但你又不讓我接你。只好守候了。這時(shí)我的眼淚突然涌上心頭。一路月光灑在我的心窩，咀嚼著爸爸對(duì)我的愛(ài)。突然眼前一亮，仿佛咀嚼到了著生活的幸福、甜美，回味無(wú)窮。
點(diǎn)評(píng)：作文通過(guò)爸爸夜晚在我不知情的情況下護(hù)送我回家的故事，寫(xiě)出了父愛(ài)如山--只是無(wú)私關(guān)愛(ài)，親情似水--只是默默無(wú)語(yǔ)，道出了我的生活真味--幸福、甜美。本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，主題鮮明，事例突出。
咀嚼生活的真味
文需字字讀，咀嚼有余味。
我喜歡讀書(shū)，不限題材、時(shí)間、地點(diǎn)，只要它是一本書(shū)或是一份報(bào)紙或一張有文字的紙，我就會(huì)看。書(shū)就像生活，你讀的書(shū)越多，你的眼界就越廣闊，你所思考的就越多。你怎樣看待書(shū)，你就會(huì)怎樣對(duì)待生活。書(shū)等于生活。
我以前看書(shū)很快，一本書(shū)從不超過(guò)一天看完。雖然速度很快，但是效果卻奇差。我總是記不住書(shū)中的情節(jié)與書(shū)中的奧妙。那種感覺(jué)就像是坐著纜車(chē)登上了山頂，雖也是在山頂，體會(huì)卻不如那一步步爬上頂?shù)娜说母惺堋２恢局械拿篮镁跋螅恢堑琼數(shù)目鞓?lè)。書(shū)看得太快，就會(huì)體會(huì)不到書(shū)中那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好和奧密。社火不也是如此嗎？什么都太快，就會(huì)忘記其中的過(guò)程和感受，只記得最后的結(jié)局。
現(xiàn)在，我書(shū)讀得很慢。我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中不只有吸引我們的情節(jié)，還有一些需要我們一字一字才能看出來(lái)的體會(huì)，每個(gè)人的體會(huì)是不同的。這些可以輕易觸碰到人內(nèi)心的體會(huì)，在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的一剎那，被人遺忘在書(shū)中的一個(gè)偏遠(yuǎn)的角落。這就像生活，有些細(xì)節(jié)就在我們眨眼間被拋到腦后；有些最重要的感情就在我們轉(zhuǎn)身的一剎那灰飛煙滅；有些重要的人就被我們一句話(huà)而傷的體無(wú)完膚。有些事情需要后退一步。退一步看自己，我終于透徹的看清，原來(lái)我誤會(huì)了過(guò)去。其實(shí)那些被遺忘在記憶最角落的事情，可能就是那些最重要的事情。有時(shí)候，我們應(yīng)該停下來(lái)用心體會(huì)生活的真味。
書(shū)就像生活一樣，慢慢讀，慢慢懂。有時(shí)候還需要我們停下匆忙的腳步，去回味那過(guò)去了的喜怒哀樂(lè)，去咀嚼生活的真味。
點(diǎn)評(píng)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特” ，就是說(shuō)讀書(shū)也好，生活也好，只有自己慢慢地咀嚼、慢慢地品味，才能理解其中的真味。該習(xí)作中心明確，開(kāi)頭結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)“書(shū)等于生活”要慢慢的品味；結(jié)構(gòu)精巧，文首為題記，吸引讀者，引起下文，全文按總分總來(lái)組織材料；論證有力，中間采取對(duì)比論證方法，既能把道理說(shuō)得清楚明白、通俗易懂，又能加深讀者對(duì)論點(diǎn)的理解，既充實(shí)了文章的內(nèi)容，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和吸引力。
咀嚼生活的真味
我們都是不想長(zhǎng)大的孩子，可是我們誰(shuí)也成為不了彼得潘，不經(jīng)意之間我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大。我們跋山涉水，只為了理想的彼岸。 有許多險(xiǎn)峰需要攀援而過(guò)；有許多急流需要乘風(fēng)破浪；有許多生活需要我門(mén)咀嚼。
小時(shí)侯的我單純好奇，對(duì)一切事物充滿(mǎn)幻想，我走進(jìn)了繪畫(huà)的殿堂，稚嫩的雙手執(zhí)起畫(huà)筆只為夢(mèng)想中的家園。我不懂達(dá)芬奇筆下的《蒙娜麗莎》神奇的微笑，更不懂梵高的《向日葵》多么沖動(dòng)與熱情。只是和其他小朋友一樣執(zhí)著與努力。可天空的陰霾總不會(huì)輕易散去，有一天老師很無(wú)奈的對(duì)我父母說(shuō)了這樣一句：“你的孩子沒(méi)有繪畫(huà)天分。”我不懂天分的價(jià)值，只知道從此后我遠(yuǎn)離了學(xué)畫(huà)之路。年幼的我第一次咀嚼到生活的真味，那是一種難以言喻的苦澀。多年后才明白那種滋味如同不加糖的咖啡，苦的讓你皺眉，卻也使你記上心頭。
小時(shí)候的苦澀滋味現(xiàn)在回想起來(lái)已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，因?yàn)榫捉篮蟮纳顚⒆兊酶省?/p>
學(xué)校每年必須舉行的活動(dòng)一定有運(yùn)動(dòng)會(huì)，那種拼搏與汗水決不服輸專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員精神確實(shí)令人鼓舞。而最大的集體項(xiàng)目莫過(guò)于拔河，或許是我們班都太瘦小了，比賽剛剛開(kāi)始我們就輸了第一局，沮喪和失望布滿(mǎn)了每一個(gè)人的臉。可最后心中的聲音告訴我們不能放棄，我們一起吶喊一起加油，那震耳欲聾的助威聲向所有人宣告我們不服輸?shù)木瘛ｋm然我們挽回了劣勢(shì)，但由于實(shí)力差距，我們?nèi)晕蹿A得最后的勝利，可看到同學(xué)們即使雙手紅腫卻也洋溢的笑臉，我咀嚼到了生活另一種滋味--團(tuán)結(jié)的快樂(lè)。
人生還有很長(zhǎng)的路要走，我們對(duì)于生活的滋味還需慢慢咀嚼，可我已經(jīng)知道無(wú)論酸甜苦辣都是最痛快的人生。沒(méi)有跨不過(guò)的高山，沒(méi)有渡不過(guò)的河流，我們?cè)诰捉乐畜w會(huì)生活中的真味
點(diǎn)評(píng)：小作者把“小時(shí)候的苦澀滋味”和“生活另一種滋味--團(tuán)結(jié)的快樂(lè)”對(duì)比來(lái)寫(xiě)，總結(jié)出“無(wú)論酸甜苦辣都是最痛快的人生”。生活是一杯美酒也罷，生活是一團(tuán)亂麻也罷，生活是一個(gè)個(gè)考驗(yàn)也罷，都讓我們珍惜、品嘗、咀嚼吧，她將帶給我們無(wú)盡的甘露，賜給我們無(wú)盡的碩果！
追憶
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