隴西縣寶鳳初級中學 劉永紅
關鍵詞：隔代教育 教育資源 留守兒童
內容摘要：當前農村初中生流失的主要原因有：農村艱苦的生存條件和相對滯后的經濟環境；新”讀書無用論”的影響；留守兒童的隔代教育出現的問題；公共教育資源的配置出現失衡等。
關鍵詞：農村 ：隔代教育：留守兒童
近年來，農村初中學生的輟學率,流失率偏高。根據官方公布的數字已經達到5.47%。事實上農村初中學生的流失率要遠遠高出這個數字，農村初中學校在傳統與開放發展中受到較多因素的影響。部分學生出現厭學心理，學生流失的現象時有發生，這一現象已經成為影響教育和諧發展的不容忽視的問題。作為一個長期從事農村基層教育的工作者，筆者對農村初中學生流失現象有深刻的感觸，下面淺談幾點農村中學生流失現象的原因：
一． 農村艱苦的條件和經濟社會發展的相對滯后是農村初中學生流失的客觀因素。
改革開放以來，廣大農村地區的社會生產力得到前所未有的解放和發展。農民生活水平的不斷提高，為教育的持續健康發展提供了可靠的物質保障，也提高了家長對教育功能的認識。但是，由于受地理條件的限制和農民文化素質的影響，增收能力不強。外出務工缺乏專業性就業技能。在外從事臨時性、季節工作。許多家庭致富奔小康的步伐還不是很快。尤其是西部偏遠地區的農村家庭收入較低，仍然處于貧困的邊緣，子女上學的學習用品和吃飯穿衣都需要大量的開支。已經成為制約學生就讀的困難。在社會救助體系還不健全的情況下，許多貧困家庭的學生難以完成學業，當家庭在經濟方面出現較大缺口時，家長就會產生讓子女輟學打工掙錢的想法。
二． 嚴峻的就業形勢，產生新“讀書無用論”。影響了農村初中學生的讀書熱情。
近年來，大學畢業生就業困難已成為社會關注的焦點，我國自1999年大學開始擴招以來，大學生就業問題日趨嚴峻，許多農村家庭因供讀大學生而導致返貧的現象屢見不鮮。 以前學生無論是大學畢業還是中專畢業，都能順利找到工作，就業有保障，學生學習的主動性很強。當然家長對子女上學讀書抱有較大的希望，希望他們跳出農門，光耀門楣。高校擴招以來，大量高校畢業生走出校門。大學生就業的市場化與大學生落后的就業觀之間的矛盾。然而很多大學生的就業觀念還沒有轉變。農村出現大學生無法就業的現象，導致家長就會產生讀書無用的思想。面對普通高中招生分數年年攀升的態勢，成績一般的農村初中學生的學習信心不足，認為考不上高中還不如趁早外出打工掙錢。八年級成為農村初中學生流失的高峰段。
三． 農村留守兒童的隔代教育存在較多的問題
隨著我國經濟的快速發展，越來越多的農村青壯年農民走入城市。留守兒童家長外出務工改善了家庭經濟條件，為留守兒童接受教育提供了更大的可能性，有少數兒童因為父母不在身邊也變的更加堅強、懂事，自理能力強。父母的外地生活或多或少開闊了他們的眼界，并在一定程度上激勵著他們努力學習，爭取考上大學繼而走進城市。然而除了經濟上的些許改善，留守生活帶給他們更多的恐怕還是教育上的缺陷。他們正處于成長發育的關鍵時期，這些學生缺乏親子教育中父愛、母愛的呵護，很少感受到家庭的溫暖。留守兒童的教育就很自然的落到爺爺、奶奶身上。這些所謂的監護人更多的關注他們的物質生活，缺乏心靈深處的溝通和交流，因而在價值觀上很容易出現偏差。留守兒童長期生活在因心理健康造成的嚴重陰影當中。由于長期情感缺失和心理失衡導致許多“留守兒童”心理不能健康發展。學校生活中的表現為行為失常、自私自利、情感冷漠、社會逆反。不能和其他同學和諧相處，很容易產生厭學情緒。
四． 公共教育資源的配置失衡，是農村中學生流失的不容忽視的問題。
農村地區相對于城市而言，經濟發展相對落后，近年來，政府投入大量資金改善辦學條件：農村初中實施了校舍安全工程，學生實施寄宿制管理。學生的食宿條件得到很大程度的改善。硬件設施的改善和教育教學的管理并不是同步進行的，在學校教學人員有限的情況下，有時會出現顧此失彼的現象。在我國廣大的農村地區，基礎教育各級各類學校的教師資源配置存在著相當大的差異，在具體運作中，優先滿足城市和集鎮學校，然后再滿足邊遠農村學校，這種教師資源的不平等分配，造成城市、集鎮學校人才堆集形成隱性浪費，而邊遠農村學校則教師資源嚴重不足，從而拉大了農村學校與城鎮學校在辦學條件上的差距和學生在享受教育資源上的差距，進而不斷產生新的薄弱學校，客觀上延緩了農村學校和農村學生的發展。事實上，農村初中學校后勤管理人才短缺。大部分教師身兼數職，既要忙于開展課堂教學，又要參與學校的多項管理，顯得力不從心。這些客觀因素導致農村優秀教師培養困難，成長緩慢。面對城市優越的工作環境，許多在農村成長起來的優秀教師、骨干教師流失嚴重。農村初中專業教師的缺額較大，正常的教師專業培訓因教師的短缺無法有效開展。在確保開足文化課的前提下，藝術課的教學就很難展開，學生的審美情趣很難得到陶冶。學生的特長得不到應有培養和發展，感受不到成長歷程中的樂趣。單調乏味的校園生活滿足不了初中學生的多層次的精神需求，可以說公共教育資源的配置失衡已經成為農村初中學生流失的隱形因素。
農村教育的持續健康發展不僅關系到農村的繁榮穩定，也是建設社會主義和諧社會的前提和基礎。我們應充分認識到農村初中學生流失的嚴重性。在當前，我們應以科學發展觀為指導，繼續加大政府對農村基礎教育的投資力度，優化公共教育資源的配置，完善大學畢業生就業體系，創造良好的就業環境。健全社會救助制度，讓貧困地區的孩子得到更多的溫暖，讓更多的農村初中學生留在充滿生機與活力的校園。
劉永紅
[農村初中學生流失現象之原因]相關文章：
6.現象觀察活動教案
8.初中受助學生感言
9.附生現象閱讀答案
10.初三物理磁現象課件