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《沁園春長沙》學案設計 (人教版高一必修一)

發布時間:2016-7-17 編輯:互聯網 手機版

  第一部分  總體構想

教材與學情分析

   《沁園春 長沙》是高一語文必修教材第一冊第一單元的第一篇課文,這首詞涉及的重點很多:詞的常識、景物描寫的技巧、情與景的關系、知人論世、詩歌語言(煉字)等,但是高一學生對意象、意境、詩歌的表達方式、表現手法只是初步的了解或者沒有什么了解,因此本課在賞析現代詩作方面只能起到了一個投石的作用。,在鑒賞詩歌時,以有限的文本為例,讓學生學會鑒賞詩歌的一般方法,授人以魚,更要授人以漁。

這首詞在詠秋詩歌中是獨具一格的。中國文人向來有詠秋的傳統,而古人詠秋多是悲涼之聲。毛澤東則以革命樂觀主義和浪漫主義手法,賦予秋以新的內涵,抒發了“蒼茫大地,我主沉浮”的豪情壯志。這首詞在情與景的關系處理上,是極具代表性的。詞中描繪絢麗壯闊的秋景,抒發豪邁情懷,借景生情,這在中國詩詞創作中是極為普遍的。

二、學習目標:

知識與能力1、熟讀并背誦詩歌,

從色彩、動靜、壯闊三個角度評價詩歌的景物描寫。

品味富有表現力的語言,想象壯闊絢麗的意境,感受詩詞 的情感。

模仿詩歌寫景的手法,寫一段景物描寫。過程與方法:1、反復誦讀詩歌,把握詩歌最重要的兩點:情與景。

比較閱讀,找出與其他詠秋詩歌的相同的和不同的。

語言訓練,描寫景物。 情感態度與價值觀:感受青年毛澤東的偉人情懷,樹立以“以天下為己任”的偉大抱負和志向。三、重點與難點:詩詞景物的特點與概括,情與景的關系。 

學習課時   2課時

                第二部分  學習過程一、了解背景   這首詞作于1925年,當時革命運動正蓬勃發展,農民運動蓬勃興起。毛澤東直接領導了湖南的農民運動,創建了湖南第一個黨支部:韶山支部。同時,國共兩黨的統一戰線已經確立,國民革命政府已經在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量,想把革命領導權交給資產階級。毛澤東看到了革命力量,看到了“星星之火,可以燎原”。因而這年10月,毛澤東從韶山前往廣州創辦全國農民講習所,途經長沙,重游橘子洲,面對絢麗的秋景和大好的革命形勢,追憶了昔日的戰斗歲月,不禁心潮起伏,浮想聯翩,寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞,巧妙地回答了革命領導權問題。 二、熟記基礎知識1、給加點的字注音百舸(   )        寥 (   )廓     遒勁(   )     崢嶸(   )       遏  (   )制      沁(  )園春      攜(   )2、易混字音辨析

 惆悵   為虎作倀                蒼茫     滄桑

朗誦詩歌

自由誦讀

播放多媒體課件--配樂朗讀

朗誦指導

   注意:停頓與節奏 兩個字一個節奏,“看”“憶”,領起下文。

四、問題探討

【學習指導】1、 詞的上闕描寫了哪些景物?                                                      2、 這些景物各有什么特點?                                                                      3、 這些景物引發作者什么樣的思想感情?                                                      4、 下闋那些內容進一步抒發這種思想感情?                                              五、總結

(1)詩詞的景物描寫

可以描寫艷麗的色彩   2、可以描寫壯闊的景象  3、可以描寫充滿動感的自然

(2)景物描寫與思想感情的關系

借 艷 麗、 壯 闊 、充 滿 動 感 活 力 的 景 象,抒 發 豪 邁 的 情 懷 。   

 六、 檢測評價  

    (1) 詩歌鑒賞              玉樓春       宋祁   東城漸覺風光好, 彀皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕, 紅杏枝頭春意鬧。    浮生長恨歡娛少, 愛千金輕一笑?  為君持酒勸斜陽,  且向花間留晚照。 1、上闕中總領下文的詞語是?

2、詩歌中描寫了什么景物,有什么特點?抒發詩人什么情歌/    這首詞是當時譽滿詞壇的名作。詞中贊頌明媚的春光,表達了及時行樂的情趣。上片寫春日絢麗的景色,頗有精到之處,尤其是“紅杏枝頭春意鬧”點染得極為生動。下片抒寫尋樂的情趣。全詞想象新穎,頗具特色。

                                                      (2) 語言訓練

 句子擴寫 1、 湘江秋景圖,“看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。”句子仿寫2、仿照下面的例子造兩個句子(均以“沒有理想的人,他的生活如”為開頭)       沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。【資料補充】材料一:毛澤東(1893-1976)政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉縣東山小學。在回答《言志》作文題時,他寫下了《詠蛙》:“獨坐池塘如虎踞,綠楊樹下養精神,春來我不開口,哪個蟲兒敢作聲。”充分表達了17歲的少年的宏大抱負。 材料二:在湖南省第一師范就讀時,毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經常在一起縱論天下大事、社會和人生問題,常引“國家興亡,匹夫有責”來激勵自己,立志要成為國家的“棟梁之才”,與同學約定三不談:不談金錢、不談男女之事、不談家務瑣事,否則不能做朋友。 材料三:在長沙求學時,毛澤東經常與同窗好友去湘江游泳,寫下了“自信人生二百年,會當水擊三千里。”的豪邁詩句。“五四時期”毛澤東組織了長沙學生和市民的愛國運動,主編《湘江評論》,在全國反響極大。 材料四:毛澤東詩詞―― 人生易老天難老,歲歲重陽,今又重陽,戰地黃花分外香。

雄關漫漫真如鐵,而今邁步從頭越。

天若有情天亦老,人間正道是滄桑。

牢騷太盛防腸斷,風物長宜放眼量。

為有犧牲多壯志,敢教日月換天地。

一萬年太久,只爭朝夕。

世上無難事,只要肯登攀。誰敢橫刀立馬,唯我彭大將軍。

踏遍青山人未老,風景這邊獨好。   

井文泉

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