教學目標 　　　1毖Щ嶙災髟畝痢 　　　2庇懈星櫚乩識量撾模感受維也納的音樂之美。 　　　3碧寤嶙髡叨砸衾值娜勸，對音樂圣殿的向往。 　　　4閉抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。 　　　5備惺芪也納的美，激發對音樂的熱情。　　教學重、難點 　　　　學會自主閱讀。 　　教學準備 　　　教師：課件或教學掛圖。 　　　學生：搜集一些有關維也納的資料、圖片等。 　　教學時間 　　　1課時。 　　教學過程 　　一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創作者。 　　　　（出示：《命運交響曲》、《月光曲》……） 　　二、自讀提示，自主閱讀 　　　1背鍪盡白遠撂崾盡保 　　　　（1）畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。 　　　　（2）能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。 　　　　（3）不理解的地方，運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。　　　　（4）勾畫下你認為文中最美的句子。 　　　　（5）思考《音樂之鄉》一文表達了作者怎樣的情感。 　　　2弊雜啥廖摹 　　　3斃∽榻渙鰨用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。 　　　4比班交流，評價朗讀。 　　三、學習詞語，積累好詞 　　　1背鍪頸究蔚拇視錚指名學生朗讀。 　　　　　恬靜而神秘　動人的旋律　悠揚的樂聲 　　　　　郁郁蔥蔥的森林　蜿蜒　多姿的多瑙河 　　　2憊椿出你自己找到的好詞佳句，小組交流。 　　　3苯收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。 　　四、提出問題，自主學習 　　　1碧致郟何也納為什么被稱為“音樂之鄉”？ 　　　　（1）再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。 　　　　（2）小組討論，自主解決。 　　　　（3）小組反饋：讀讀認為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學互相評價、補充。 　　　　（4）齊讀找到的段落或句子。 　　　　（5）比賽讀。 　　　2斃∽榻渙鰨耗慊箍梢蘊岢瞿男┪侍猓 　　　3斃∽榻渙鞣蠢。同學互相補充、解決。 　　五、記憶背誦，感悟積累 　　　1痹俁煉磷約合不兜畝溫浠蚓渥櫻與同桌、好友交流學習。 　　　2北潮誠不兜畝溫浠蚓渥印 　　　3敝該背誦。 　　六、拓展遷移，熱情獻藝 　　　1毖生在小組內自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。 　　　2畢攵浴耙衾種鄉”說點什么？ 　　七、總結 　　　　師：真是太棒了！相信你們經過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩！   

田麗

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