《動作描寫》學案 (人教版七年級下冊)

發布時間：2017-12-24 編輯：互聯網手機版

一、學習目標

了解動作描寫的作用

2、掌握動作描寫的技巧

二、學習準備

人物描寫的基本方法可分為四種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

1．外貌描寫：對容貌、服飾、姿態的描寫稱之為外貿描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份，境遇，所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

2．語言描寫：通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。語言描寫要反映人物的個性特征。

3．動作描寫：通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現人物性格。

4．心理描寫：對人物在一定的環境下產生的想法、感觸、聯想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

三、學習過程

（一）自主觀察：結合學習準備部分的知識回答問題

比較甲、乙兩個文段，找出兩者的不同之處，并回答文段后的題目。

（甲）屠戶遞過銀子，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶說道：“……”

（乙）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”

甲乙兩段的不同之處是，我覺得段更好些，因為我從中可以看出。

小結：恰當的動作描寫的作用：。

自主探究合作發展

活動一：

1、閱讀下面一文段，加點的動詞換為括號中的動詞好不好？為什么？

屠戶把銀子攥（拿）在手里緊緊的，把拳頭舒（遞）過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮（收）了回來，往腰里揣（放），口里說道：“……”

答：

2、比較閱讀文段甲、乙，并思考文段后的問題：

（甲）小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個“小讒貓”逗得哈哈大笑。

（乙）長年在高原駐扎的戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片（西瓜）來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出‘嘖嘖’的贊嘆聲。

請你找出小妹妹與戰士們吃西瓜時所用的動詞，然后思考以下問題：

同樣是吃西瓜，“小妹妹”與“戰士們”所用的動詞卻是不一樣的：小妹妹“抓”西瓜，戰士們“捏”起西瓜，把“抓”跟“捏”調換使用，可不可以？ “塞”跟“聞”、“咬”等動詞調換呢？為什么？

答：

小結一：動作描寫應該

3、學以致用

（1）下面的空白處，用括號中哪個詞語好一些？請說出你的理由。

①我終于（爬、登）上去了，（蹲、站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣（移動、走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 ②班長顧不上多想一下，（跑、走、撲）了過去，將小戰士緊緊地壓在身下。③媽媽下班回來，我看她很疲倦的樣子，心里就（涌出/蹦出/產生出）一陣酸味。④山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕（灑落、散落、飄落）在我們身上。

請根據情景選擇恰當的詞填空。

天啊！要遲到了。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣, （）上鞋子，幾步（）進洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。

活動二：

1、比較下面兩個文段的描寫，有哪些地方不同？哪個比較好？為什么？

（甲）屠戶把銀子攥在手里，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“……”

答：

小結二：生動的動作描寫可以

2、比較下面兩個句子，有哪些地方不同？哪個比較好？好在哪里？

（甲）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣。

（乙）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。

答：

請你賞析：