教學(xué)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)課后注釋疏理文意。
2、 有感情地朗讀課文。背誦課文，并復(fù)述故事。
3、 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。
目標(biāo)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。
一、自主學(xué)習(xí)
1、介紹孔子，背誦一兩句孔子說(shuō)過(guò)的話。
2、讀文章，注意斷句，把課文讀通，并復(fù)述課文內(nèi)容。
二、合作探究
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞。
⑴見(jiàn)兩小兒辯斗 ⑵問(wèn)其故
⑶我以日始出時(shí)去人近 ⑷及日中則如盤(pán)盂
⑸日初出滄滄涼涼 （6）孔子不能決也。
（7）孰為汝多知乎 （8）及其日中如探湯
2、一詞多義：
⑴為 ①此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 為： ②孰為汝多知乎 為：
③化為鄧林 為：
⑵其 ①問(wèn)其故 其： ②及其日中如探湯 其：
③棄其杖 其：
⒊翻譯下面的句子
⑴孔子不能決也
⑵孰為汝多知乎
⑶我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也
⑷日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
⒋古今異義：
⑴日中如探湯 湯：古義： 今義：
⑵我以日始出時(shí)去人近 去：古義： 今義：
⒌劃分句子的朗讀節(jié)奏。
⑴我以日始出時(shí)去人近 ⑵此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎
6、《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小兒辯論一天中太陽(yáng)大小的變化情況，一個(gè)從＿＿角度出發(fā)，一個(gè)從＿＿角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說(shuō)明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表現(xiàn)了他們＿＿＿＿的可貴精神。
⒎兩小兒為什么會(huì)得出不同的結(jié)論？
⒏這則故事可以給我們以多方面的啟示。請(qǐng)寫(xiě)出你所得到的一種啟示。
⒐從文中哪一句話可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？
⒑兩小兒能對(duì)這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問(wèn)，說(shuō)明了什么？
教（學(xué)）后感：
參考答案：
⒈⑴認(rèn)為；距離 ⑵到 ⑶寒冷 ⑷判斷 ⑸為，以為；汝，你；知，通“智”智慧、聰明
⒉⑴①為：動(dòng)詞，是 ②動(dòng)詞：說(shuō)、認(rèn)為 ③作 ⑵①其：那 ②它 ③他的或他們的
⒊⑴孔子不能做出判斷。 ⑵誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢。 ⑶我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。 ⑷太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，人們感覺(jué)非常的清涼；到了中午，就好像<把手>伸<向>熱水一樣燙人；這難道不是因?yàn)榻稽c(diǎn)炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？
⒋⑴湯：古義：熱水；今義：常用于食物煮后所得的汁水。 ⑵去：古義：為離；今義：為從所在地到別的地方。
⒌⑴我以/日始出時(shí)/去人近 ⑵此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎
⒍⑴《列子湯問(wèn)》 周 列御寇 ⑵視覺(jué) 觸覺(jué) 知識(shí)無(wú)盡 學(xué)無(wú)止境 獨(dú)立思考 探索真理
⒎因?yàn)榕袛嗵?yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同。
⒏例如：人們懂得的東西總是有限的，知識(shí)是無(wú)窮盡的。
⒐孔子不能決也
⒑表現(xiàn)了古人認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。
韓云生
[《兩小兒辯日》 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))]相關(guān)文章：