教學目標

1 了解報告文學的文體特點。

2 了解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。

3 聯系現實，思考環境問題，培養學生分析問題，解決問題的能力。

教學重點

1 了解羅布泊過去和現在，歸納羅布泊變化的原因。

2 了解環境遭受破壞的深層原因，明確在以后的開發中應吸取哪些教訓。

教學難點

真正理解作者強烈的憂患意識。

課時安排

1課時

教學過程

一 導入

以歌曲《天堂》導入，回味歌聲中的境界：藍藍的天空，綠綠的草原，清清的湖水，潔白的羊群，奔馳的駿馬，還有那美麗的姑娘、、、、、、這的確是天堂，可是大家也許還不知道，在地球上，這樣一個個美如天堂的地方正以驚人的速度消失，其中一個典型的例子就是羅布泊。

二 解析標題

仔細品讀標題，你能從標題中讀出什么？為什么作者用了“消逝”而不用“消失”呢？該用怎樣的感情來讀？

三 初讀課文 整體感知

1 理清字詞

2 速讀課文，思考以下幾個問題：

（1）羅布泊過去是怎樣的？（女生完成）

（2）現在的羅布泊又是怎樣的？

（3）找出羅布泊消逝的主要原因。

（4）全文表達了作者怎樣的感情和愿望？

明確：（1）羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，羅布泊周邊是牛馬成群、綠林環繞、河流清澈的生命綠洲。關鍵詞是“綠洲”“仙湖”。

（2）現在的羅布泊變成了一片死寂的荒漠，我國科學家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。關鍵詞是“沙漠”“神秘”。 

（3）羅布泊消逝的原因一是20世紀20年代塔里木河曾經人為改道，導致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態環境徹底破壞。關鍵詞是“改道”“四盲”。

（4）對仙湖消逝的痛惜之情，作者的強烈愿望：拯救生態環境。

3 結合課文，聯系現實，說說你還知道哪些由于人為的破壞導致生態惡化的例子。

四 細讀課文 文學賞析

1 曾經美麗的仙湖就這樣消逝了，曾經充滿生命力的綠洲就這樣變成了令人恐怖的綠洲，面對如此巨大的變化，作者是一種怎樣的感情？請快速閱讀課文，勾畫和批注表達作者情感的句子。

2 閱讀注釋一，這篇文章的體裁是什么呢？那報告文學的特點是什么？

本文體裁是報告文學，它兼有新聞和文學的兩種特點。新聞要求真實性，文學要求形象性，抒情性。

五 拓展延伸 撫昔思今

從羅布泊消失的原因中，我們應吸取教訓是開發要克服盲目性，而現在我們的家鄉平潭正處于開發中，大家就平潭的建設對生態環境有何擔憂與提議呢？

六 結束語

地球是我們人類共有的家園，家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？同學們，我們的雙手是用來創造的而不是用來毀滅的，善待地球就是善待我們自己，為了我們這唯一的賴以生存的家園，讓我們現在就行動起來，保護生態，愛我家園，不要讓我們人類的眼淚成為地球上的最后一滴淚！

七 作業布置

1 假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？

2每小組辦一份環保小報，呼吁人們行動起來，制止生態惡化。

板書設計

羅布泊，消逝的仙湖

吳崗

綠洲--羅布泊--沙漠

青海湖

月牙泉

保護生態環境，制止生態惡化

真實性     形象性     抒情性

嚴云

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