攻破高考語文選擇題的訣竅（教學論文）

發布時間：2016-4-15 編輯：互聯網手機版

語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上選擇答案。其中30分（有部分省份為42分）的選擇題，是語文考試中不可小看的題型，所考查的知識點較多，所以一定要慎重，同時也要提高速度，為后面的主觀題和作文贏取更充足的時間。選擇題要找到在效率優先的前提下提高速度的策略勢在必行。

　　首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”；相信自己的第一印象；遵循“放慢審題速度，加快答題速度”的原則。

　　高考語文選擇題的解答一般有如下4種方法：

　　1.語感法。語感指人對語言文字的靈敏感覺，語感敏銳的考生可在瞬間做出判斷，快速答題選擇，甚至可推測對方想說而沒有說出來的話。這一解題方法適應范圍很廣，除判斷病句外，還可以用于語氣、語調、語勢、語序、停頓、節奏、韻律、句式、語體、意蘊、色彩、分寸、風格等題目上。

　　2.語境法。語境是指具體的語言環境。在解釋段落中詞語，理解或翻譯段落中句子時，都應根據段落甚至篇章(或前后文)的具體語言環境來考慮和判斷。如果脫離具體上下文去答題，斷章取義，將不著邊際。

　　3.排除法。如果每個選項都有多個內容需要辨析，在分析過程中如發現了這個項中有錯便可立即將整項排除，免得逐一分析浪費時間。

　　4.代入法。就是把選項分別代入題干相應的地方，進行分析比較。像填充題、標點符號、關聯詞、一詞多解、文學常識配伍等類型的選擇題都可用此法。

　　在實際做題時，很少單一地運用一種方法，往往是“語感法”、“語境法”、“排除法”、“代入法”等多種方法的綜合運用。例如我們在講代入法時，實際上也用了語境法和排除法。

　　具體來說（按題型解說）：

　　（一）（18分，每小題3分）

　　1．字音辨析題：

　　答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用,或其他記號來提示自己。

　　2．字形辨析題

　　答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。

　　多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用,或用其他記號提示自己。

　　3．標點符號運用題

　　常見錯誤：非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置；分句之間用頓號，聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連詞前面用頓號，概數用頓號，集合詞語用頓號；句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號；句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中某某說，后用冒號，冒號后面揭示范圍不清；引證中句末點號誤置，直排引號用于橫排；不是書名用書名號；括號句內、句外不分；破折號、省略號。

　　4．詞語運用題

　　實詞辨析題

　　答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

　　虛詞辨析題

　　虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：

　　一是虛詞含義的分析，先分開解釋，后組合理解；

　　二是找出配套的關聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義；

　　三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯系和所作的句子成分；

　　四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析；

　　五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持一致。

　　成語（包括熟語）辨析題

　　答題技巧：

　　第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

　　第二，體會成語的感情色彩；

　　第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；

　　第四，盡可能找出句中相關聯的信息；

　　第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

　　一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。

　　5．病句辨析題

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或余、結構混亂；表意不明、不合邏輯（可能單獨命題考）。

　　注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須用，或其他記號來提示自己。

　　做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分；推敲詞語運用，是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用；綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：

　　（1）介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

　　（2）類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。

　　（3）動詞后有很長的修飾詞語，注意是否詞語殘缺。

　　（4）用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

　　（5）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。

　　（6）反問句及疑問句注意是否表意相反。

　　6．語言連貫題

　　語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致----話題是否一致----前后句式是否一致----情境是否吻合----音節是否和諧等。

　　（二）科技文閱讀（12分，每小題3分）（7-10題）

　　如何讀懂科學類文章

　　注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。

　　科學文總體解題目技巧

　　將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。

　　正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，胡亂劃分。

　　（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）

　　高考選區文標準是：文不甚深，言不甚俗。帶著什么人？做了什么事？結果怎樣？為什么？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。

　　（1）文言實詞題

　　答題技巧：分析字形，辯明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。

　　實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

　　古今異義題

　　答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似于現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡、增強準確性。

　　古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

　　（2）文言虛詞題

　　答題技巧：聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辯明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞性和所作的成分是否相同。

　　虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

　　（3）性格表現題

　　答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

　　（4）內容歸納題