活動(dòng)單元目標(biāo)：
本單元將通過(guò)貼近生活、關(guān)注社會(huì)的活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)自身與社會(huì)的關(guān)系，激發(fā)我們的社會(huì)熱情，培養(yǎng)人文關(guān)懷的精神和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文發(fā)表自己的見(jiàn)解；在與同學(xué)討論和辯論過(guò)程中，提高口頭表達(dá)能力；在收集資料的過(guò)程中，學(xué)習(xí)速讀的方法，培養(yǎng)快速接收和處理信息的能力。
生存于現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生比以往任何時(shí)期都具有獲取信息的需求，我們希望透過(guò)這個(gè)單元的活動(dòng)，讓學(xué)生直接投身到社會(huì)中去觀察、感受、體悟，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，表明自己的態(tài)度和價(jià)值觀，引起學(xué)生的思考并激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。
活動(dòng)單元設(shè)計(jì)：
本單元的主題是“關(guān)注社會(huì)”，我們盡量讓學(xué)生“在自由狀態(tài)下寫(xiě)作”。讓學(xué)生自主選擇某一熱點(diǎn)時(shí)事（我們要求學(xué)生選取的時(shí)事除了必須是社會(huì)“熱點(diǎn)”以外，要能反映社會(huì)某一方面的本質(zhì)或發(fā)展趨勢(shì)），通過(guò)學(xué)生間的討論，相互激發(fā)，能從不同角度、不同層次、不同方向評(píng)論事件，并且獨(dú)立完成時(shí)評(píng)寫(xiě)作。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)實(shí)施的基本過(guò)程是：選擇與組織--搜集和獲取--分析和研究--作文與修改。
一、 選擇與組織：（2011年3月14日--3月17日）
國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)風(fēng)云變幻，新近發(fā)生的時(shí)事關(guān)乎政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、娛樂(lè)、教育、民生等各個(gè)方面，學(xué)生可自由分組，匯集志同道合者對(duì)某一方面的一件或兩件感受最深的事件進(jìn)行評(píng)論。這個(gè)環(huán)節(jié)，我們把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)去了解、體會(huì)、思考，從而確定選題。教師則是從旁作適時(shí)的點(diǎn)撥與啟發(fā)，在學(xué)生選題前提出幾個(gè)問(wèn)題：①當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)焦點(diǎn)有哪些？②哪些熱點(diǎn)事件觸動(dòng)你的內(nèi)心，引發(fā)你的思考？③為了進(jìn)一步了解事件發(fā)展的始末，該從哪些途徑獲取這些信息？④透過(guò)對(duì)該事件的分析，反映出當(dāng)今社會(huì)的哪些現(xiàn)象、人們思想有怎樣的變化，我們從中可得到什么啟示、教訓(xùn)？
從學(xué)生的選題中，我們發(fā)現(xiàn)他們都選擇了當(dāng)下新鮮熱辣的話題，小組成員認(rèn)為該事件具有挖掘的深意。以下是各小組初擬的選題：
政治 ①中國(guó)GDP超日位居世界第二，發(fā)展了諸如“殲-20”戰(zhàn)機(jī)等先進(jìn)武器裝備，外界因中國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、文化等地位發(fā)生的變化而提出一種新的“中國(guó)威脅論”。其極其陰謀地挑撥指，中國(guó)的擴(kuò)張不是傳統(tǒng)武力的，而是在地球資源和財(cái)富再分配上的擴(kuò)張。面對(duì)“中國(guó)威脅論”請(qǐng)你談?wù)勚袊?guó)應(yīng)該如何自處？
②北京時(shí)間3月11日13：46分，日本本州島附近海域發(fā)生地震，強(qiáng)震導(dǎo)致福島第一核電站發(fā)生爆炸引發(fā)核危機(jī)。有的網(wǎng)友深感痛心并給予關(guān)懷和幫助；有的網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，日本剛剛地震，中國(guó)人民就“被幸災(zāi)樂(lè)禍”了。請(qǐng)你就此現(xiàn)象發(fā)表你的看法。
民生 ①春運(yùn)期間，客流高度集中，而鐵路運(yùn)客能力有限，造成一部分乘客只能買(mǎi)到站票，而目前執(zhí)行的鐵路客票票價(jià)，站票和坐票同價(jià)，而享受的服務(wù)質(zhì)量、舒適程度卻大不相同�；疖嚻钡膬r(jià)格生成是政府制定的，但政府沒(méi)有明文規(guī)定火車坐票與站票要同價(jià)，站/坐同價(jià)
真的合法嗎?就真的與消費(fèi)者的權(quán)益 交通法規(guī)沒(méi)有沖突嗎?是否應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整火車站票與坐票的價(jià)格，讓百姓切實(shí)體會(huì)到目前鐵路作為主要交通工具所帶來(lái)的人文體貼？
②日本核輻射造成我國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)食鹽搶購(gòu)潮，背后原因是什么？
教育 ①日前，在全國(guó)政協(xié)委員的討論會(huì)上，政協(xié)委員王平語(yǔ)出驚人：“農(nóng)村孩子上大學(xué)就是一個(gè)悲劇�！贝搜哉撘l(fā)強(qiáng)烈反響，網(wǎng)友認(rèn)為，農(nóng)村的孩子讀了大學(xué)不愿意回去，那城市的孩子愿意去建設(shè)農(nóng)村也行，憑什么農(nóng)村的孩子就該一輩子在農(nóng)村，城市的孩子一輩子在城市？請(qǐng)你對(duì)言論發(fā)表你的看法。如果是你，你會(huì)如何選擇？
②最近，美國(guó)耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒一本名叫《虎媽?xiě)?zhàn)歌》的育兒書(shū)，引起美國(guó)關(guān)于“中美教育方法”的大討論。該書(shū)介紹了蔡美兒如何以“中國(guó)式”方法管教兩個(gè)女兒，要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯，女兒最終脫穎而出在著名的卡內(nèi)基音樂(lè)大廳登臺(tái)表演鋼琴等等�；尩慕逃椒ㄞZ動(dòng)了美國(guó)教育界，并引起美國(guó)關(guān)于中美教育方法的大討論，有美國(guó)人恐慌，美式教育是不是要敗給中國(guó)“虎媽”了？你贊同“虎媽”的教育方式嗎？
娛樂(lè) ①2011年2月26日，香港女星梁洛施發(fā)布聲明，與李嘉誠(chéng)次子李澤楷正式分手。梁洛施聲明表示：“我和李澤楷先生分手了，我們的孩子會(huì)共同撫養(yǎng)�！狈婚g對(duì)于此事的評(píng)論如浪如潮。有挖苦，有嘆息，有贊美也有艷羨。不管持何種態(tài)度，傳聞中的巨額分手費(fèi)都是關(guān)注的焦點(diǎn)。有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：梁與李是協(xié)議生子，梁愛(ài)錢(qián)不愛(ài)子；也有人說(shuō)梁提出分手乃無(wú)奈之舉，兩人確實(shí)有過(guò)真愛(ài)。你認(rèn)為梁洛施在沒(méi)有婚姻保證的情況下是否應(yīng)該與李澤楷同居生子？如果有機(jī)會(huì)，你愿意做梁洛施嗎？
②一代賭王何鴻燊在澳門(mén)影響力巨大，他正在跨越生命健康的關(guān)口，而其一生的風(fēng)流倜儻，也為今時(shí)今日賭王帝國(guó)分枝散葉的傳承埋下伏筆，4位太太與17名子女的家業(yè)安排承繼，如一出豪門(mén)恩怨大戲悄然上演。你是如何看待豪門(mén)爭(zhēng)產(chǎn)事件？親情、金錢(qián)孰輕孰重？難道豪門(mén)就沒(méi)有親情可言？
二、 搜集和獲�。海�2011年3月18日--3月21日）
確定了寫(xiě)作方向后，小組成員就進(jìn)行資料的搜集和獲取，這種搜集和獲取主要來(lái)自于閱讀活動(dòng)（包括書(shū)本、上網(wǎng)等）。搜集的信息盡量豐富，如對(duì)文字、視頻、圖片等資料，都應(yīng)做好搜集、保存和整理。
我們給學(xué)生推薦了一些報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站及電視評(píng)論節(jié)目：
報(bào)刊：《羊城晚報(bào)》《南方都市報(bào)》《新京報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)冰點(diǎn)時(shí)評(píng)》
雜志：《博客天下》《新周刊》《鳳凰周刊》《人物周刊》《三聯(lián)生活周刊》
網(wǎng)站：人民時(shí)評(píng)：http://opinion.people.com.cn/
鳳凰評(píng)論：http://news.ifeng.com/opinion/
新華時(shí)評(píng)：http://www.xinhuanet.com/comments/
西岸時(shí)評(píng)：http://www.fjsen.com/bbs/
南方時(shí)評(píng)：http://opinion.southcn.com/
大河網(wǎng)評(píng)：http://www.dahe.cn/xwzx/txsy/
大江時(shí)評(píng)：http://www.jxnews.com.cn/jxcomment/
電視節(jié)目：鳳凰衛(wèi)視《時(shí)事開(kāi)講》《時(shí)事直通車之時(shí)事點(diǎn)評(píng)》《軍情觀察室》
《時(shí)事辯論會(huì)》《有報(bào)天天讀》《鏘鏘三人行》
中央電視臺(tái)《新聞1+1》《焦點(diǎn)訪談》《共同關(guān)注》《新聞會(huì)客廳》
除此以外還可以展開(kāi)采訪交流借此豐富我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和思考。采訪的對(duì)象可以是同學(xué)、朋友、老師、身邊的親人，通過(guò)交流和探討來(lái)豐富我們對(duì)該事件的認(rèn)識(shí)和思考。
三、 分析和研究：（2011年3月22日--3月27日）
寫(xiě)時(shí)評(píng)，最需要的是集中精力對(duì)所評(píng)之“事”做出分析思考，形成自己的看法。當(dāng)發(fā)生一件事，或者是社會(huì)上出現(xiàn)了某種潮流、思潮，作者有感于心，形成文字，說(shuō)出了大眾的心聲，固然能引起大眾的共鳴。我們更希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、不同的層次進(jìn)行分析的思維能力，講出別人想不到的道理。評(píng)者，可以評(píng)，可以爭(zhēng)，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。無(wú)論是“發(fā)前人所未見(jiàn)”也好，“劍走偏鋒”也好，評(píng)事只要言之有理、言之有據(jù)即可。
如：學(xué)生在分析中國(guó)如何對(duì)待西方提出的“中國(guó)威脅論”時(shí)，大部分都認(rèn)為：中國(guó)應(yīng)該用寬大的胸懷和高度的智慧處理觀點(diǎn)。
有一位女同學(xué)則提出：“‘威脅論’的出現(xiàn)，就是他國(guó)對(duì)中國(guó)的挑釁。在美國(guó)指責(zé)中國(guó)準(zhǔn)備再造五艘核潛艇時(shí)，它已有三艘可潛艇停放在中國(guó)附近的海域，竭力‘鉗住’中國(guó)。面對(duì)挑釁，我們不硬碰，也不能退縮。必要時(shí)刻，殺！兩敗俱傷總比淪為階下囚好。”
時(shí)評(píng)就應(yīng)該激濁揚(yáng)清，不平則鳴。看到這位女同學(xué)的激昂文字，作為老師感到很振奮，巾幗不讓須眉。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，正是因?yàn)檫@些有民族氣概的同學(xué)少年，國(guó)家才有活力、有斗志！
四、 作文與修改：（2011年3月28日--4月1日）
提筆寫(xiě)作前，首先讓學(xué)生明確時(shí)評(píng)基本寫(xiě)作模式：
（一）引用材料
（二）分析材料
（三）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理
（四）得出結(jié)論
示例文章一：
正確認(rèn)識(shí)冷靜對(duì)待積極行動(dòng)
--面對(duì)“中國(guó)威脅論”，中國(guó)該怎樣自處
高一9班 林琦鐸
中國(guó)GDP超日位居世界第二，這是一個(gè)鐵定了的事實(shí)。首先我很肯定中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)正在不懈的努力，獲得此成績(jī)是理所當(dāng)然的。然而，當(dāng)下就有一種新“中國(guó)威脅論”冒頭，其極其陰謀地挑撥指，中國(guó)的擴(kuò)張不是傳統(tǒng)武力的，而是在地球資源和財(cái)富再分配上的擴(kuò)張。（交代事實(shí)）
（分析：第一部分要寫(xiě)好由頭。寫(xiě)時(shí)評(píng)要就事論事，所以要先把所評(píng)之“事”交代出來(lái)，這“事”是引發(fā)評(píng)論的緣由。引用時(shí)要注意簡(jiǎn)明扼要。）
對(duì)此我認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該先要對(duì)世界說(shuō)：中國(guó)發(fā)展和世界其它國(guó)家發(fā)展一樣，中國(guó)不會(huì)獨(dú)霸資源，也從不侵占他國(guó)利益，相反，一直追求互惠互利、共同發(fā)展。（表明觀點(diǎn)）
中國(guó)傳統(tǒng)文化講“和”--和平，和氣，合作，共同發(fā)展，這個(gè)觀念已深入到中國(guó)人心里。然而為什么還會(huì)出現(xiàn)這種情況，大概是西方政客的惡意挑撥，又或許是這種“和”的觀念還未被世界所知。中國(guó)真的要讓世界知道--中國(guó)的發(fā)展只會(huì)讓世界更好，會(huì)讓世界走向共同繁榮的局面。
其次，中國(guó)也要認(rèn)識(shí)到的一點(diǎn)就是--我們尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。GDP上來(lái)了并不代表一切，只能說(shuō)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了比較大的發(fā)展，然而文化、政治、社會(huì)等并不能靠GDP來(lái)衡量。比如像“殲-20”戰(zhàn)機(jī)這類第四代戰(zhàn)機(jī)，中國(guó)只是剛剛開(kāi)始試機(jī)罷了，現(xiàn)在中國(guó)仍有大量舊型號(hào)戰(zhàn)機(jī)，第三代的戰(zhàn)機(jī)也才剛剛開(kāi)始普及。而美國(guó)擁有數(shù)千架三代機(jī)，而且部分已開(kāi)始退役了。沒(méi)有比這鮮明的對(duì)比更加強(qiáng)有力的了。這樣說(shuō)來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力恐怕還和發(fā)達(dá)國(guó)家相距甚遠(yuǎn)，中國(guó)必須實(shí)事求是，冷靜思考，腳踏實(shí)地發(fā)展。
今年的兩會(huì)，熱點(diǎn)之一就是中國(guó)如何處理與世界的關(guān)系。全國(guó)政協(xié)委員、中央外事工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室原副主任呂鳳鼎說(shuō)：“我們不怕別人對(duì)自己有種種不正確的看法，怕就怕自己的心理不平和。”兩會(huì)期間，針對(duì)中國(guó)的自我定位和如何應(yīng)對(duì)國(guó)際社會(huì)的種種說(shuō)法，代表委員們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中最常用的一個(gè)詞，就是“冷靜”。冷靜是對(duì)的，中國(guó)要冷靜看待冷靜處理，對(duì)世界要寬容，對(duì)自己要嚴(yán)格。兩會(huì)上不斷說(shuō)到要重視公共外交--中國(guó)要讓世界了解自己，要讓世界知道中國(guó)的態(tài)度，要向世界證明中國(guó)。
中國(guó)教科書(shū)上常常說(shuō)到的--中國(guó)要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。是否真的有做到，是否真的有讓世界感受到中國(guó)的態(tài)度，需要中國(guó)深思。是不是中國(guó)做得還不夠好？又是不是中國(guó)還沒(méi)有能力去做好？還是中國(guó)做好了卻沒(méi)讓世界知道？美國(guó)財(cái)政部前官員斯瓦格爾則宣稱：“中國(guó)時(shí)常不愿意履行自己作為一個(gè)世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)本來(lái)應(yīng)該履行的全球義務(wù)。中國(guó)在世界上應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用不僅是中國(guó)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是世界面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)�！蔽矣X(jué)得說(shuō)得也不完全沒(méi)道理，中國(guó)應(yīng)該思考怎么去發(fā)揮大國(guó)的作用，而不是一昧的嘴上說(shuō)，行動(dòng)也要跟上。魯迅先生說(shuō)過(guò)：?jiǎn)握f(shuō)是不行的，要緊的是做。中國(guó)只有行動(dòng)上做到了，才能真正彰顯一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，從而像“中國(guó)威脅論”這類的言論才能被徹底的打垮。
（分析：文章中間的這兩段主要是分析材料。寫(xiě)時(shí)評(píng)不但要寫(xiě)出自己的看法，還要寫(xiě)自己這些看法的依據(jù)和理由。而且，在評(píng)論時(shí)要集中精力對(duì)所評(píng)之事作出分析思考，作到就事論事。）
其實(shí)，想讓世界真正的認(rèn)識(shí)中國(guó)，還得看中國(guó)人。我們作為中國(guó)人要在思想上相信中國(guó)，在行動(dòng)上支持中國(guó)，讓中國(guó)在世界舞臺(tái)上唱出一曲動(dòng)人的飛歌�。ńY(jié)論）
結(jié)語(yǔ)：我們希望通過(guò)開(kāi)展“關(guān)注社會(huì)”單元活動(dòng)課，讓學(xué)生可以多關(guān)注我們身邊的事，關(guān)注我們的生活、關(guān)注我們的社會(huì)，勇于、樂(lè)于、善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理性的思辨，為他們的寫(xiě)作帶來(lái)活力。
高中新
[把握時(shí)代脈搏暢言多元觀點(diǎn)彰顯理性思考--關(guān)注社會(huì)活動(dòng)單元設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)]相關(guān)文章：
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