八年級(jí)語(yǔ)文作文導(dǎo)學(xué)案之《因?yàn)橛心恪?(人教版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)

教師寄語(yǔ)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.能留心身邊的生活，思考身邊的生活。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)典型的事例讓學(xué)生從中得到感悟，緊扣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

情感、態(tài)度、與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣與熱情。

　　 2、培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、人物語(yǔ)言描寫(xiě)要有個(gè)性化。

　　 2、語(yǔ)言描寫(xiě)要精練。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、寫(xiě)出人物語(yǔ)言的個(gè)性化

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)不同題材的文章，練習(xí)使用多種表達(dá)方式。

二、知識(shí)儲(chǔ)備：

1.回顧自己學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本次作文寫(xiě)作中恰當(dāng)使用。

2.恰當(dāng)使用各種表達(dá)方式。

3.充分調(diào)動(dòng)生活中的觀察和積累，寫(xiě)好寫(xiě)實(shí)作文，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

㈠、布置文題：

因?yàn)橛懈改福覀冊(cè)趷?ài)中成長(zhǎng)；因?yàn)橛型瑢W(xué)，我們懂的了友誼的珍貴；因?yàn)橛凶匀唬覀兿硎苤鴾剀芭c寧?kù)o；因?yàn)橛泻诎担覀兏靼琢斯饷鞯目少F……請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}作文。不少于600字，文體不限。

㈡、作文指導(dǎo)：

1、“你” 所指代的對(duì)象可指“這一類(lèi)”或“這一個(gè)”，不能多指對(duì)象，或隨意改變指代對(duì)象。如：構(gòu)思（一）

你--民族的脊梁不屈的你-陳涉愛(ài)國(guó)的你-林則徐偉大的你-毛澤東

構(gòu)思（二）

你--自然小時(shí)候-綠葉上小學(xué)-松樹(shù) 升初中-白楊

2、要明確面對(duì)誰(shuí)寫(xiě)文章，人稱(chēng)要統(tǒng)一，以第一、二人稱(chēng)為敘說(shuō)主體。作者敘寫(xiě)時(shí)應(yīng)面對(duì)文中“你”所指代的對(duì)象，而不應(yīng)面對(duì)讀者轉(zhuǎn)述，把“你”說(shuō)成他（她、它）。

3、可采用書(shū)信體，既可加強(qiáng)文章親切感，又可使文章的形式別具一格。

4、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)點(diǎn)明“你所指代的對(duì)象”以突出中心，要知道自己明白的閱卷者不一定明白。

5、文章中“你”所指代的對(duì)象應(yīng)具有名詞的屬性。可以指人，也可指物，可以指具體的事物，也可指抽象的情感。

6、構(gòu)思時(shí)可把物擬人化，也可把人擬物化（如“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿繞天涯。）

7、“你”所指代的對(duì)象應(yīng)出提示之新。如：

你--對(duì)手，老師，爺爺，陌生人，解放軍，共產(chǎn)黨，書(shū)籍，二胡，籃球，長(zhǎng)城，理想……

㈢、素材啟示

1、《同桌的你》明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你/老師們都已想不起/猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)看了你的日記/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起/誰(shuí)給你做的嫁衣/你從前總是很小心/問(wèn)我借半塊橡皮/你也曾無(wú)意中說(shuō)起/喜歡跟我在一起/那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過(guò)得太慢/你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西/誰(shuí)遇到多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你/誰(shuí)看了我給你寫(xiě)的信/誰(shuí)把它丟在風(fēng)里/從前的日子都遠(yuǎn)去/我也將有我的妻/我也會(huì)給她看相片/給她講同桌的你/誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起/誰(shuí)給你做的嫁衣.

2、《其實(shí)你不懂我的心》你說(shuō)我像云捉摸不定/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像夢(mèng)忽遠(yuǎn)又忽近/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像謎總是看不清/其實(shí)我永不在乎掩藏真心你說(shuō)我像云捉摸不定/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像夢(mèng)忽遠(yuǎn)又忽近/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像謎總是看不清/其實(shí)我永不在乎掩藏真心

怕自己不能負(fù)擔(dān)對(duì)你的深情/所以不敢靠你太近/你說(shuō)要遠(yuǎn)行暗地里傷心/不讓你看到哭泣的眼睛

四、習(xí)作范文：

因?yàn)橛心?/p>

因?yàn)橛心悖屛以趷?ài)中成長(zhǎng);因?yàn)橛心悖屛叶牧苏x；因?yàn)橛心悖屛視?huì)關(guān)心他人。 --題記

爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們。我捧著我們一家三口的照片，回想起我第一次說(shuō)話的時(shí)候，“寶貝，不是nai是愛(ài)”。媽媽糾正我。“沒(méi)關(guān)系，我家寶貝那么聰明，”爸爸勸道。

回想起小時(shí)候，我是多么開(kāi)心。小時(shí)候，爸爸剛進(jìn)門(mén)，不管有多累，總是和我玩滑梯，直到我睡在爸爸的臂彎里。

長(zhǎng)大以后，爸爸媽媽管教越來(lái)越嚴(yán)格，以至于都沒(méi)有了玩的時(shí)間，但是讓我懂的了太多。

有一天，我和爸爸坐公交車(chē)，冷不丁地的發(fā)現(xiàn)一個(gè)扒手正在割一個(gè)婦女的手包。我看了看爸爸，示意爸爸不要多管閑事，沒(méi)想到爸爸卻瞪了我一眼。只見(jiàn)爸爸沒(méi)有魯莽的與小偷搏斗，而是到了公交車(chē)司機(jī)旁，告訴司機(jī)不要開(kāi)門(mén)，直到開(kāi)到公安局去，爸爸的形象在我心中又高了一大層，仿佛一座大山直立不倒。

因?yàn)橛心悖叶牧苏x！

還記得那天中午，我一進(jìn)門(mén)就大聲嚷嚷。“餓死我了。飯好了沒(méi)有？”幸好那天媽媽不在，要不準(zhǔn)的挨罵，沒(méi)想到爸爸被我一下，菜刀不偏不倚地切在了食指上，只見(jiàn)大滴大滴的血滴在案板上，我趕緊跑過(guò)去，爸爸卻笑著說(shuō)“寶貝，爸爸不痛，沒(méi)關(guān)系的”還沒(méi)說(shuō)什么，我就哭了起來(lái)。爸爸卻反過(guò)來(lái)安慰我。

吃完飯后，我趕緊收拾好，準(zhǔn)備去幫爸爸洗碗，似乎是來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)想到爸爸笑了笑說(shuō)“時(shí)間不鑿了，去上學(xué)吧！”便拿起書(shū)包。我接過(guò)書(shū)包，看著爸爸那裹滿紗布的食指浸入了冰涼的水中，我鼻子一酸，打開(kāi)門(mén)便沖出了家門(mén)，靠在墻壁上，暗暗的下定決心，爸爸，我一定要好好孝敬你！

因?yàn)橛心悖屛覍W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

在這十幾年里，你是我無(wú)微不至的爸爸，你是我與眾不同的老師，你給了我很多啟迪，那是-- 因?yàn)橛心悖艺嬲w味到了人生！

因?yàn)橛心?/p>

親愛(ài)的小寶∶

你在哪里啊？我的朋友。你還記得小時(shí)候，我們的樂(lè)事嗎？你還記得，因?yàn)橛心悖业母淖儐幔?nbsp;

小寶，你在哪里啊？記得小時(shí)候，你剛剛成為我的鄰居，我無(wú)視你的存在，在你家門(mén)前一個(gè)人捉蟋蟀，你跑了過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們一起玩吧！”我卻扭過(guò)頭，自顧自的玩了起來(lái)，在我細(xì)數(shù)我的成果時(shí)，在角落里，看到了你那一次又一次彎腰，一次又一次落空笨拙的姿勢(shì)，同時(shí)，我還大笑著叫到“笨蛋，看你那小樣兒，也不知道上天為什么會(huì)創(chuàng)造你......”你嘟著嘴說(shuō)：“我本來(lái)就是笨笨的，我不否認(rèn)，但你難道沒(méi)有看到嗎？我笨，你肯教我嗎？”我傲慢的揚(yáng)起頭，說(shuō)：“看好了啊！”我從草叢中摸索了一會(huì)兒，終于找到了目標(biāo)，便重重地一扣，卻不想扣住了一塊玻璃，我在那里嚎啕著，是你，交出了你的媽媽為我包扎。從此，我從心底認(rèn)可了你，但對(duì)你依舊冷漠。

　　你還記得那次嗎？我在巷口撿到一只受傷的小鳥(niǎo)，我拿著繩子，要幫助他的小腳爪，但你一把奪過(guò)了小鳥(niǎo)，跑走了，那次我從心底里討厭你，但兩周以后，你卻壞給了我一個(gè)活蹦亂跳的小鳥(niǎo)，并告訴了我要善待小動(dòng)物，從此，你成為了我的第一個(gè)朋友。也正是你，我才不再冷酷無(wú)情。

　　記得那次我們搬家的時(shí)候。你和我都哭了，在告別時(shí)，我誰(shuí)會(huì)回去看你的，但在我回去時(shí)，去聽(tīng)道理你搬家了的消息，我看著不便的房子，有些憂傷。我無(wú)法尋回你，我想找到你啊！

　　……

　　小寶啊，你知道嗎？因?yàn)橛心悖尮缕У奈易兊瞄_(kāi)朗；因?yàn)橛心悖尷浒恋奈易兊弥t遜；因?yàn)橛心悖専o(wú)情的我變得熱心。你知道嗎？因?yàn)橛心悖庞锌鞓?lè)的我。

　　小寶你在哪里？因?yàn)橛心愕恼鎿矗杂形业母淖儯裕蚁胍獙せ啬悖?nbsp;

祝你

快樂(lè)平安　

你曾經(jīng)的玩伴…

.年.月.日

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

請(qǐng)你也寫(xiě)一篇同題作文。

于美洋

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