K12評(píng)論：從教材談中美教育比較----世界級(jí)教育家的產(chǎn)生
2001-07-05 小糊涂蟲(chóng)
美國(guó)佬只所以能做到，而中國(guó)人做不到，根本的原因是人家搞的是"科學(xué)資本主義"（筆者命名），他們講究的是降低成本與增加資本利潤(rùn)。他們發(fā)現(xiàn)了一種不會(huì)使教材受損的絕妙方法--那就是將教材制作成大本子，"這么大，大得象個(gè)大西瓜"，有好幾公斤，學(xué)生都不愿意偷著背回去！與我們相反，美國(guó)學(xué)校是不準(zhǔn)學(xué)生將教材背回家的！每個(gè)教室都有專(zhuān)門(mén)存放各科教材的書(shū)柜，只有在該節(jié)課上課前，學(xué)生才會(huì)到書(shū)柜上領(lǐng)取寫(xiě)有自己姓名的教材。
與中國(guó)教材分科又分冊(cè)制不同，美國(guó)佬的教材一般是分科而不分冊(cè)，也有不分科而分年級(jí)的作法。以高中化學(xué)教材為例，咱們有高一化學(xué)、高二化學(xué)、高三化學(xué)和高考化學(xué)四種書(shū)，由于書(shū)不厚，便于學(xué)生每天背回家。而美國(guó)佬將高中化學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成一本約1800大頁(yè)的巨型工具書(shū)，相當(dāng)于有3年共36本人民教育雜志的合訂本厚，學(xué)生的書(shū)包里根本就放不進(jìn)！同樣，他們的英語(yǔ)教材，歷史教材，數(shù)學(xué)教材，物理教材等都是高中三年教學(xué)內(nèi)容編成一大本書(shū)，這一好辦法就防止了學(xué)生將教科書(shū)背回家。
這樣做還有一個(gè)好處，就是便于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，不象我們的學(xué)生，萬(wàn)一以前學(xué)過(guò)的知識(shí)不記得了，還得回到家里翻箱倒柜找以前的教材。他們卻能從一本教材上讀到這一科的中學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容！教師可以按教材順序教學(xué)，也可以根據(jù)需要改變教學(xué)內(nèi)容的先后順序，甚至可以一節(jié)課教授的內(nèi)容分別是第50頁(yè)、第150頁(yè)、第1500頁(yè)的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生學(xué)習(xí)某一內(nèi)容，也有了更多的自主發(fā)展。
美國(guó)佬的這一作法只所以堅(jiān)持得下去，根本原因是還有與教材配套的學(xué)生用書(shū)和教師用書(shū)。教材是彩色印刷和優(yōu)質(zhì)紙張，美觀又耐用，不易破爛，不準(zhǔn)學(xué)生在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。而學(xué)生每學(xué)科還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)用書(shū)小本子，上面有聽(tīng)課記錄、重難點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)提要、課堂內(nèi)外作業(yè)題、復(fù)習(xí)題等。這個(gè)學(xué)生用書(shū)體積小，且紙張價(jià)格低廉，沒(méi)有彩印，成本很低，小書(shū)上的內(nèi)容是學(xué)生必須完成或掌握的，是屬于學(xué)生個(gè)人擁有的資料。這個(gè)學(xué)生用書(shū)可能與我們各省編寫(xiě)的同步輔導(dǎo)之類(lèi)的書(shū)差不多，但編寫(xiě)得更全面、更實(shí)用。
與中國(guó)只編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一教材的做法不同，美國(guó)佬的教材出版公司出版公共使用的新教材同時(shí)，必須同時(shí)提供配套的學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)用書(shū)和教師教學(xué)全部資料（包括教學(xué)方案，習(xí)題答案，相關(guān)備用知識(shí)，可能要用教學(xué)資料、投影片、多媒體課件等等）。這是美國(guó)教材出版法規(guī)定了的。不象咱中國(guó)，中央只管教材"大眾方針"，各省市教科院所能充分發(fā)揮"行政經(jīng)濟(jì)巨人"作用，編寫(xiě)花樣百出的"經(jīng)審查"準(zhǔn)許"省內(nèi)使用"的各科資料，經(jīng)營(yíng)著行政性壟斷行業(yè)。我把這些部門(mén)和個(gè)人叫做"行政經(jīng)濟(jì)巨人"，因?yàn)樗麄兊拇_已經(jīng)是"行政經(jīng)濟(jì)巨人"了！
新中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的成就是巨大的，但是卻沒(méi)有一任教育部長(zhǎng)是實(shí)干的教育家！五十年了，出不了一位有教育遠(yuǎn)見(jiàn)和教育革命型頭腦的教育部長(zhǎng)，也難怪新中國(guó)成立五十年，教育界還沒(méi)有產(chǎn)生一位世界級(jí)的教育家！
難道是中國(guó)沒(méi)有杰出人才搞教育嗎？當(dāng)然不是！至少我認(rèn)為不是！根本原因還是"官本位主義"危害了中國(guó)教育家的產(chǎn)生！我們不難發(fā)現(xiàn)，官本位主義使得中國(guó)的初級(jí)教育家一旦出了點(diǎn)小名，就急于往官場(chǎng)"爬"。一個(gè)小小的市教委主任官位就足以使得像魏書(shū)生先生一樣的中國(guó)初級(jí)教育家不可能再發(fā)展成為"世界級(jí)杰出教育家" 了。一個(gè)初級(jí)教育家，一旦迷上了官位，或者迷上金錢(qián)，就不可能升級(jí)為更高級(jí)的教育家了，更談不上攀登"教育科學(xué)高峰"了。
中國(guó)的初級(jí)教育家，一旦出了點(diǎn)小名，一年能編上數(shù)本甚至數(shù)十本"資料"占領(lǐng)學(xué)生應(yīng)試市場(chǎng)，一舉成為教師中的"先富裕起來(lái)"貴族階層了。所以，我認(rèn)為"官本位主義"和"金錢(qián)萬(wàn)能主義"阻止了中國(guó)教育家的成長(zhǎng)！而兩者發(fā)生化合反應(yīng)的產(chǎn)物"教育官僚資本家"更嚴(yán)重地?fù)p害了中國(guó)教育家成長(zhǎng)為世界級(jí)教育家！
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