[摘要] 材料作文是高考作文中常見的命題形式，考生如何讀懂材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓，提煉出鮮明的觀點就成了寫好一篇好文章中關鍵的一著棋。本文主要從一、從整體上把握材料的內容，從中受到啟發，提煉觀點；二、緊緊抓住材料的關鍵語句，并由此受到感悟，提煉觀點；三、運用聯想，經過對材料的歸納分析，提煉出相應的觀點；四、從比較和辨析中把握判斷，確立觀點等四個方面入手來談材料作文的觀點提煉問題。
關鍵詞： 材料作文 觀點 提煉
材料作文是高考作文中常見的命題形式，因其具有讀寫結合、不易猜題的優勢而受到高考命題的青瞇。因此，材料作文在沉寂了幾年之后，又重新回到了高考語文試卷上來，比如2007年全國卷二和今年全國卷一的作文，就是典型的給材料作文，要求學生全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。其實，這也是要求學生自己從材料中提煉觀點，闡述成文。
因此，如何讀懂材料，正確理解材料的主旨，從整體上把握材料的精髓，提煉出鮮明的論點就成了寫好一篇好文章中關鍵的一著棋。筆者認為，提煉觀點可以從以下幾個方面入手：
一、從整體上把握材料的內容，從中受到啟發，提煉觀點。
如材料：78歲高齡的竺可楨，曾先后多次向外孫女婿求教高能物理知識。當他重病躺在床上，聽到外孫女婿來了，便迫不及待地叫他講授物理方面的知識。老伴勸他：“你連坐都坐不住了，還問這些干什么？”竺老聽了老伴的話，一邊咳嗽，一邊說：“不成，我知道的太少了。”
一位著名的氣象學家，還認為他“知道的太少了”，由此，我們可以提煉出“承認‘無知’才會‘有知’”這一觀點。這個觀點包含在這則材料的整體之中。因此由材料而形成的判斷是正確的。
二、緊緊抓住材料的關鍵語句，并由此受到感悟，提煉觀點
如材料：居里夫人青年時代的一次失戀曾令她痛苦萬分，竟準備“同塵世告別”。可是她終于憑著意志克制了自己，因為她想到，除了所愛的人，自己還愛著祖國和人民，還愛科學。于是，她把個人的不幸化解為獻身更偉大目標的動力，最終取得了舉世矚目的成就。
仔細閱讀這則材料，可發現很多關鍵語句，如“竟準備同塵世告別” “憑著意志克制了自己”，“除了所愛的人，自己還愛著祖國和人民，還愛科學”等，這些關鍵詞可以提煉出不同的觀點。
再如去年高考全國卷二的作文材料：
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”
這則材料寓意很豐富，可以從不同側面、不同角度去理解和構思作文：
從材料的要旨來看，分析烏鴉的行為與結果，可以發現簡單模仿的可笑與可悲，說明要清醒地認識自我，準確地把握自我，要量力而行，不要盲目蠻干；也可以理解為要有創新精神，勇敢地挑戰自我，不懈地重塑自我，即使失敗了也無所謂。
從探究牧羊人的角度來看，認真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這關鍵語句，可以看出它包含著對烏鴉模仿行為的批評與貶斥，從而思考從寓言中汲取教訓，也可以有很多種立意。例如，要正確認識自己，要明確自己的角色和能力，要處理好模仿與創新的關系，要做力所能及的事情，或者是因循守舊的思想要不得等等。
從牧羊人兒子的角度來看，仔細品味“它也很可愛”這句關鍵語句，可以看出它包含著對烏鴉精神的贊嘆，也可以提出不同的觀點。例如，“挑戰勇氣，重塑自我”，“要富有探索精神，敢想敢干”，“給烏鴉練習本領的機會”，“善待弱者”，“向烏鴉致敬”，“盲目崇拜、盲目模仿要不得”等等。
三、運用聯想，經過對材料的歸納分析，提煉出相應的觀點
如材料：高速公路所以能高速行車，除了公路實行“全封閉”之外，關鍵在于有一條超車道。否則，如果快車、慢車、好車、壞車，都擠在一條正常車道上，高速公路就會名存實亡。
為了充分發揮超車道的作用，行車規則規定：凡在正常行車道上的車，通過了超車道越過前面的車之后，必須馬上回到正常車道上來，保證超車道暢通無阻。如果占著超車道而不超車，擋住他人超車，就要課以罰款乃至判刑。
這樣，超車道為任何人都提供了平等的超車機會。你技術高超，精力充沛，想快點到達目的地，可以不斷地超車。他沒有急事，想穩扎穩打，可以在正常車道上行駛，或開一段時間后再超車。我年老體弱，精力不濟，可以在慢車道上慢吞吞地走。這里，沒有誰能妨礙誰，也不允許誰妨礙誰，不存在嫉妒的問題，想嫉妒也找不到理由。因此，仔細閱讀這則材料，我們不難發現這樣一個事實，高速公路所以能高速行車，關鍵在于超車道發揮作用。由此可以聯想到在教育上我們是否能打破常規，讓特長學生得到特殊的培養，使之早日成才？在人才政策上也開辟一條“超車道”，舉賢任能，打破“部門”所有制之類的限制，使“超車”機會人人平等，各種人才就會迅速脫穎而出，一切“嫉妒”均無濟于事。
四、從比較和辨析中把握判斷，確立觀點
我們對材料進行分析時一定不能脫離材料的內涵，望文生義，得出似是而非的判斷。因此，一定要對形成的判斷進行比較和辨析。
如材料：某膠粘劑公司研制成強力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石上并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時間，門前人頭攢動，不少人紛紛一試身手，結果人人氣喘吁吁，金幣巋然不動。人群中爆發出掌聲，各色人等紛紛稱贊，消息不脛而走。待新產品上市，廠家即獲得很大的效益。
有很多考生經過提煉，得出多種觀點，如：
1、（上乘的）質量＋（巧妙的）宣傳＝（很大的）效益；
2、（優秀的）才能＋（高超的）自我推銷藝術＝（極大的）成功；
3、讓實力插上剛健的翅膀；
4、酒香還須叫賣。
若仔細研讀原材料，就會發現，人們交口稱贊的乃是該公司抓住人們心理（對膠水質量名實相符與否的疑慮，參金幣的占有欲）所做的廣告宣傳。此舉實屬高妙，妙就妙在一舉兩得，即當眾驗證了產品質量，又擴大了產品的知名度，而贏得人們對產品的依賴即意味著獲得市場。由此可知，“養在深閨人未知”的美好，也許只能任歲月的流逝褪盡紅顏。因此，材料中隱含著一種與“酒好不怕巷子深”相悖的產品營銷觀念：同等質量的產品獲取利潤的多寡取決于宣傳手段的高低。
因此，分析比較以上四種觀點，我們可得如下結論：
1、是就事論事，社會意義的涵蓋面窄小；2、雖然有所延展，但僅囿于人生方面，且未能突出材料的關鍵信息；3、和4具有廣度和深度，可聯系生活的諸多方面結構文章，并突出了材料的關鍵信息，在競爭激烈的當今社會更富有時代氣息，且比喻貼切，形象生動，尤其是4一語雙關，更富有表現力和吸引力。
由此可見，我們要真正讀懂材料，認真剖析材料，既要把握其顯性信息，又要挖掘它的隱性信息，聯系生活實際分析判斷，提出的觀點才不致于無中生有，脫離所給材料。如能做到以上四點，材料作文的觀點提煉將再不是“老大難”了，我們的寫作水平也將在無形中得到提高。
李斌
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