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發(fā)幾瑁
自由設(shè)計(jì)19
寫(xiě)好時(shí)事性話(huà)題作文
【設(shè)計(jì)思路】
近年來(lái)，中考試題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，越來(lái)越多的時(shí)事內(nèi)容出現(xiàn)在中考試卷中。所以，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)時(shí)事性的作文是中考復(fù)習(xí)的一項(xiàng)必備工作。同時(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
而2003年上半年，人們關(guān)注的重點(diǎn)莫過(guò)于兩個(gè)：伊拉克、非典型肺炎。一為人禍，一為天災(zāi)。相對(duì)而言，為人禍的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)更能引起人們的思考。所以，可以“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”為例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)時(shí)事性話(huà)題作文。
【導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
從學(xué)生前幾天看過(guò)的《語(yǔ)文報(bào)》第12期的《當(dāng)“時(shí)事”與“語(yǔ)文”聯(lián)姻》談起，指出中考試題的時(shí)事性趨向。談?wù)劷衲甑男侣劷裹c(diǎn)：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、圖文展示
初三學(xué)生忙于復(fù)習(xí)，對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)略有所聞，但了解不多。教師可從新聞網(wǎng)站下載伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞圖片，讓學(xué)生觀(guān)看，使他們對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有更多的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
可將圖文根據(jù)內(nèi)容分為以下幾類(lèi)：1.哭泣的伊拉克（傷心的人民、戰(zhàn)火紛飛的家園）；2.戰(zhàn)場(chǎng)上的美英聯(lián)軍（艱辛的生活、死亡的威脅、對(duì)家鄉(xiāng)的思念）；3.世界各地的反戰(zhàn)浪潮（我們要和平）。其中，重點(diǎn)展示伊拉克少女圖拉雅的日記。附日記節(jié)錄：
３月１８日 星期二
人們說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)今晚降臨，父親說(shuō)上學(xué)不安全，要我留在家。昨天我在學(xué)校很傷心，班主任上課途中叫我最好的朋友敏娜立即離開(kāi)，因?yàn)樗改竵?lái)了，要帶她到敘利亞逃避戰(zhàn)火。我倆相擁而泣，因?yàn)椴恢螘r(shí)會(huì)再見(jiàn)，班上其他女孩也哭了。
布萊爾和布什為什么這樣對(duì)我們？我們做錯(cuò)了什么？我們只是年輕的伊拉克女孩，我們想要和平，不是戰(zhàn)爭(zhēng)。
３月２０日 星期四
空襲警報(bào)凌晨五時(shí)半把我吵醒。這噪音很可怕，前一晚我和母親睡，我們都很害怕。警報(bào)響起時(shí)，我們起來(lái)?yè)碇鴮?duì)方。父親沒(méi)我們那樣害怕，他說(shuō)這次我們不會(huì)離開(kāi)家園。這是我們的家，為什么要離開(kāi)？
半小時(shí)后我們聽(tīng)到爆炸聲，兩小時(shí)后警報(bào)解除，但我不能再入睡。我整天感到疲倦，很早便睡，但晚上九時(shí)又給警報(bào)吵醒，更多爆炸聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
我再入睡，但做了可怕的惡夢(mèng)，不斷驚醒。我夢(mèng)見(jiàn)自己在街上被兩枚美國(guó)火箭追殺。
３月２１日 星期五
晚上九時(shí)警報(bào)響起，我非常害怕。求真主救我們，挽救伊拉克兒童。天��！轟炸越來(lái)越猛烈，我不知往哪里逃。這還要持續(xù)多久？要死多少人？我希望布什活在同樣的處境下，看他有什么感受。
３月２２日 星期六
昨夜依舊不能睡。遠(yuǎn)處傳來(lái)更多爆炸聲，然后是距離近得多的爆炸聲，父親說(shuō)可能在一里外。外面天色晴朗，但無(wú)人想外出。整個(gè)天空一片赤紅色，我們的美麗國(guó)家為何會(huì)變成這樣？
三、探討
以“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”為話(huà)題作文，應(yīng)如何去寫(xiě)？
“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”是一個(gè)很大的話(huà)題，學(xué)生很容易陷入泛泛而談、內(nèi)容空洞的泥淖--這也是學(xué)生寫(xiě)話(huà)題作文時(shí)常犯的毛病。所以，要指導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)得生動(dòng)具體。如何就一個(gè)廣泛的話(huà)題寫(xiě)出一篇生動(dòng)具體、感人至深的文章？這就需要找到一個(gè)好的寫(xiě)作角度。
1.學(xué)生討論。如果要以“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”為話(huà)題作文，從什么角度入手能把文章寫(xiě)得生動(dòng)具體？
引導(dǎo)：（1）三毛曾寫(xiě)過(guò)《哭泣的駱駝》，寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的苦難。所以，可假設(shè)我是復(fù)活的三毛，去了伊拉克，通過(guò)三毛的眼睛描寫(xiě)伊拉克人民的痛苦生活。
（2）可選取幾幅印象深刻的圖片來(lái)寫(xiě)伊拉克人民的凄慘。如一個(gè)老人坐在廢墟中那一幅，還有兩個(gè)小男孩向美軍討水和食物那一幅等。
（3）可由一幅照片拓展成一個(gè)故事。
（4）可仿照《伊拉克少女的日記》的形式，假設(shè)自己是一個(gè)伊拉克兒童，另寫(xiě)幾則日記。
（5）可以一個(gè)美軍士兵的身份來(lái)寫(xiě)。
……
2.學(xué)生發(fā)言，講自己的設(shè)想。
3.總結(jié)：面對(duì)廣泛的時(shí)事性話(huà)題，作文時(shí)應(yīng)選取一個(gè)適當(dāng)?shù)慕嵌龋瑢⒃?huà)題化大為小，然后以小見(jiàn)大。
四、練習(xí)
以“伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。
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