【導入】小沈陽
10日晚，小沈陽夫婦在江蘇衛(wèi)視節(jié)目現(xiàn)場表演二人轉，演完時，女主持趙丹軍來搭話，結果小沈陽來了一句他常在舞臺上說的玩笑話--“臭不要臉的”。趙丹軍當時就生氣地紅了臉。本來一場熱熱鬧鬧的場面一下子就變得很尷尬。
這件事情告訴我們語言表達要--得體。
【考綱解讀】語言表達“得體”，指能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。
“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。 “外部語境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。
語體分為書面語和口頭語。不同的語體有不同的特點，比如，書面語比較正式，口頭語比較隨便等。
【典型例題】（總結規(guī)律）
例題1：在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：
“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時一定要多看書，多學習，保持頭腦清醒。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。一個人沒了智慧，還有什么用啊,這時，一位殘疾人氣憤離場。
問：這位殘疾人為何氣憤離場？
答：
分析：聽眾已是身體殘疾，作為民政局副局長又說大家頭腦不能再殘疾，此時此地說這種話太傷人心。所以，有的殘疾人就聽不下去而離場。
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
注意對象，掌握分寸（生活中，一個小學生問冰心老人：“您今年多大了？”）
例題2：場合不同了，表達用語也必須隨之而變化，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。
（2007湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（ ）
某校邀請著名學者劉教授來校講學，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，去年當選為中國科學院院士。
A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀
B.這既是他的光榮，也是我們學校的光榮
C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲
【解析】校長是在全校師生的面前介紹劉教授，A項中的“敝校”用于校長向外介紹情況可以，但用在本校師生面前則不妥；對劉教授的評價應在前一個分句，由此可排除C；D項“也是全國人民的驕傲”外延太大了。
【參考答案】B
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
適應場合，恰當用語 （考場門口：失敗乃成功之母；火葬場門口：把經(jīng)濟搞上去，人口降下來）
例題3：
（2007全國卷Ⅱ）下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。
（1）將 改為 ；
（2）將 改為 ；
（3）將 改為 ；
（4）將 改為 ；
【解析】本題考查學生謙詞和敬辭的掌握情況。“家父”是自稱謙詞，應換成敬辭“您父親”或“令尊”；“犬子”是謙詞，應換成普通用語“兒子”；既然對方的父親是一個著名的作家，作品廣為流傳，就不能說是“小有名氣”了，要表達出敬意，應換成“很有影響”；“有幸”是謙詞，也應換成敬辭“應邀”。
【參考答案】（1）將家父 改成 您父親或令尊
（2）將犬子 改成 兒子
（3）將小有名氣 改成 很有影響
（4）將有幸 改成 應邀
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？要注意謙詞和敬辭（朱軍，“家父門”事件）
例題4：注意語體特點
根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉述下面書面材料的內(nèi)容。（04江蘇卷）
材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。
要求：內(nèi)容適當。表達得體。符合口語特點。將轉述的話寫在相應的橫線上。
學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社員的身份向同學們介紹說：
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
③_________________________________________________________________________
④_________________________________________________________________________
[解析]語體有書面語和口語之分。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。按照題中“用口語方式轉述”的要求，轉述的語言應符合口語的特征。學生思考后交流。
提示：①“徐凡”后應加稱呼，不用介紹性別。和我們閱讀過的史傳文第一句話很相似，還要補充完整。這也告訴我們，書面語和口語首先句式上存在不同，其實也提出書面語非常簡潔，而口語相對來說要語句煩瑣。
②“系”“后起之秀”必須轉換，可以分別轉換為“是”“研究專家”等。口語書面語區(qū)別還表現(xiàn)在詞語上。
③“作者身世”應轉換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢》作者身世”。“尤……”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉換。
④括號中的文字必須轉換到句中表達。括號、破折號等符號，在書面語中是為了加強邏輯關系，但口頭表達的時候，就要把相應的內(nèi)容放到合適的位置上，如這里的括號屬于補充說明，那么口語交際中不可能有這樣的符號，只能用語言來強調。
（祖國啊，我親愛的母親；祖國啊，我親愛的媽咪）
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
例題5：（2005年高考全國卷Ⅰ）王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲的生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯，請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請諫，要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40字）（5分）
：
王孝椿恭請
六月七日。
【答案】示例：
請柬
尊敬的伯父、伯母：
我們準備為家父過生日，請您二老 6 月16 日中午 12點光臨陽光飯店一起用餐。
王孝椿恭請
六月七日
【分析】此題既考查對常見應用文體的運用，又考查語言表達的簡明得體，考生必須注意以下幾點：稱呼得體（如稱劉伯父伯母），表達簡明（如寫明具體時間、地點、邀請緣由等），措辭文雅（如使用“家父”、“壽辰”、“恭請”、光臨”等）
這個題目提醒我們語言表達的得體要注意什么？
【方法歸納】
１． 看準對象，把握分寸
２． 適應場合，恰當用語
３． 注意遣詞，謙敬恰當
４． 把握語體，用語準確
５． 認清文體，注意差別
【趨勢分析】
用語得體，主要是以主觀題的形式出現(xiàn)。
從０５到０８年，新的題型不斷出現(xiàn)，如：請柬、廣告語、歡迎辭、留言便條等；考查的范圍由重點考察謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。更注重學生生活知識的積累與社會參與意識的培養(yǎng)。
【幾點啟示】
1、多注意生活中語言現(xiàn)象，多注意一些書信、廣告，體會它們用語得體的妙處。
2、對有些謙敬詞要強記，再與同學多練習幾次，就可能掌握語言表達時如何運用敬詞謙詞，做到得體。
【課堂演練】
１．(2008全國卷)水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。
下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。
今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。
（1）將 改為 ；
（2）將 改為 ；
（3）將 改為 ；
（4）將 改為 。
【參考答案】楊笑天先生；將“兩位”刪去。或改為“二人”、“兩人”、“兩個”；
“他”改為“楊先生”； “拜讀”改為“看”； “大作”改為“作品”。
２．根據(jù)語境，在下面的橫線上補寫一句得體的話。
下雨天，一個婦女帶著她的寵物上了公共汽車。那條小狗又濕又臟，婦女對售票員 說：“我愿意替狗付錢，希望你允許它像其他乘客一樣有個座位。”售票員回答說：“可以， 不過
３．（０８全國卷）下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。
日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我準備應聘。我是廣天學院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學習成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強。現(xiàn)寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。
（1）將__________改為__________；
（2）將__________改為__________；
（3）將__________改為__________；
（4）將__________改為__________。
答案：惠顧”改為“瀏覽”； ⑵“你”改為“貴”； ⑶“可”改為“請”； ⑷“洽談”改為“聯(lián)系”
４.連貫得體
（2008年山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。
一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教師的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。
答：
【參考答案】你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。
５.目的
（2007四川卷）下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。
( l ）有人隨地吐疾，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生。”
答：
( 2 ）有人上公交車不排隊，拄前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的打子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
答：
【解析】若要達到反駁目的，第（1）題要說出對方是衛(wèi)生了個人卻影響了公共衛(wèi)生，其結果都不衛(wèi)生；第（2）題要指出對方是在損人利己。語氣都要強硬一點，以其人之道還治其人之身。
【參考答案】：⑴①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！②痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！
⑵①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！②請你把擠勁鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！
【小結】一句熨貼得體、恰到好處的話，可以化解心靈的寒霜，可以溫暖冰凍的心靈，甚至可以化解一觸即發(fā)的矛盾。劉勰曾有言“三寸之舌，強于百萬之師”，說的就是這個意思。
語言是門藝術，表達用語是否得體則將直接影響著交際的進行。要注意說話者，在什么時間什么地點對什么人說什么事。
語文來源于生活，回歸于生活。生活的外延就是語文的外延。--關注生活，思考生活
作業(yè)：
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