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《論語》十則(人教版七年級必修備課資料)

發(fā)布時間:2016-2-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課  題 《論語》十則 參加人員 全體語文老師

學(xué)

標(biāo) ①掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 

②理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文。 

③積累成語、格言、警句,能對照反省自己

點     背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。

點     掌握整理歸納的學(xué)習(xí)方法;理解課文中所蘊含的深刻哲理,并懂得聯(lián)系實際、指導(dǎo)自己的言行。

具 學(xué)案 課

型 教讀課

設(shè)

論  語

方法

態(tài)度

做人

學(xué)

思 引導(dǎo)學(xué)生懂得聯(lián)系實際、指導(dǎo)自己的言行。

教學(xué)過程及內(nèi)容 教法運用與補記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠流長的歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),《論語》就是其中的一部輝煌的巨著,它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,它依舊光芒四射,熠熠生輝。現(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。 

二、檢查預(yù)習(xí)

1、交流“作家作品”讀書卡

孔子,名丘,字仲尼,春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人,是我國歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播,他的思想和學(xué)說,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻,聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 

《論語》是“語言的論纂”,也就是語錄的意思,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主,包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。 

2、填寫“關(guān)鍵字音”讀書卡

人不知而不慍(yùn)    學(xué)而不思則罔(wǎng) 

思而不學(xué)則殆(dài)    不亦說(yuè邑)乎 

三省(xǐng)吾身       傳(chuán)不習(xí)乎    

誨女(rǔ)知之乎       不知為(wéi)不知     

是知(zhì)也 

三、朗讀課文,整體感知

1、朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,整體感知

2、細讀課文,讀出韻味,填寫“重要詞句”讀書卡

溫故知新 任重道遠 死而后已 知之為知之,不知為不知 

三人行,必有我?guī)?nbsp;見賢思齊 己所不欲,勿施于人

歲寒,然后知松柏之后凋也。 

士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎? 

其恕乎!己所不欲,勿施于人。

師生交流:展示自己搜集整理的資料。

了解作家作品

加強朗讀指導(dǎo)

教學(xué)過程及內(nèi)容 教法運用與補記

四、譯讀課文,讀懂內(nèi)容

小組合作解決語句并翻譯。

質(zhì)疑交流:就課文字詞的理解,學(xué)習(xí)小組間互相質(zhì)疑,對個別詞句的理解,教師要加以點撥,并加以提煉、補充。

接龍翻譯

五、品讀課文,讀出智慧

A、《論語》為何能跨越千年,經(jīng)久不衰呢

B、在本文論述的教育思想中,你認為最有價值的是哪一點?為什么

展示交流

請同學(xué)們從字面和深層含義兩個層面探究。

提示:

松柏有什么樣的品性?要求學(xué)生討論交流這句話的現(xiàn)實意義。 學(xué)生觀點摘要:學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品性,要經(jīng)得起時間和環(huán)境的考驗。 

要求學(xué)生找一個與這句話意思相近的成語、俗語。 

請同學(xué)介紹儒家學(xué)說的思想核心及其代表人物;其他同學(xué)作必要的修正補充,要求點到為止。聯(lián)系生活實際,學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流,怎樣看待“己所不欲,勿施于人”。 

由學(xué)習(xí)小組推舉同學(xué)到班上交流,觀點摘要: 

a.這樣的處世之道可取,因為人本來就不應(yīng)該把自己都不喜歡的東西強加于人; 

b.這樣的處世之道不可取,社會這個大家庭是由若干成員組成的,

每個成員都有自己的喜好,有些東西也許我們都不喜歡,但又不得不要,比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個人的喜好,這個社會的秩序就沒法維持。 

c.這樣的處世之道既有可取之處,又有不可取之處,看你用這種處世態(tài)度來對待什么人、什么事。    

六、賞讀課文,讀出自己  

當(dāng)場背誦自己喜歡的句子,想一想喜歡的原因,看誰背得快,說得好

七、歸納反思

學(xué)生小組小結(jié)這節(jié)課的收獲

教師點評同學(xué)們的表現(xiàn)    

小組合作解決語句并翻譯。

學(xué)習(xí)小組推舉同學(xué)到班上交流

背誦

教學(xué)過程及內(nèi)容 教法運用與補記

學(xué)

結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生懂得聯(lián)系實際、指導(dǎo)自己的言行。

 

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