第一課時
【目標明示】
1、背誦、摘錄文中格言，積累名言警句。
2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實詞、虛詞的用法。
【目標導學】
一、 整體感知
1、了解孔子及其《論語》：
孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。
2、教師指導文言文翻譯技巧：一留二換三弄四補五調六揣七注意。
留（保留人名、地名等專有名詞）
換（單音字換成雙音字）
弄（弄清虛詞的用法）
補（補充出省略部分）
調（調整句子的語序）
揣（揣摩句子的語氣）
注意（注意古今義的不同、注意一詞多義的現象）
3、朗讀課文并畫出不理解的詞句，借助注釋和工具書解決。
（1）正音
（2）句中停頓是句意層次的表現，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。
3、學生分則朗讀，結合課文注釋疏通文義。
4、小組內交流每則文意，領會蘊含。
如有疑難，小組長可向全班同學征求意見，確定答案。
教師抽查學生翻譯難句：
（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？
（2）溫故而知新，可以為師矣。
（3）學而不思則罔，思而不學則殆。
（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。
（5）其恕乎！己所不欲，勿施于人。
【目標檢測】
一、積累運用
1、給下列加點字注音。
人不知而不慍( ) 學而不思則罔( ) 思而不學則殆( ) 不亦說( )乎 三省( )吾身 傳( )不習乎 誨女( )知之乎 不知（ ）為不知 是知( )也 弘（ ）毅 凋（ ） 矣（ ）
2、理解填空
（1）《論語》中認為能保持君子風格的一句__________，___________。
（2） 談“學”與“思”辨證關系的句子 __________， ____________。
（3） 唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到《論語》中孔子的話，__________，____________。
（4 ）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說“孔子說過 ， 。”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來這里！”
（5）孔子認為認識事物的正確態度是________________，_____________。
（6）曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子________，_______，______。
（7）《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子______，____。
（8）論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。
（9）曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________。_______，________？__________，___________？
（10） 孔子認為可以終身奉行的一個字是 ，并闡述為________，_______。
二、理解感悟
理解全文思想內容并談談自己的感悟。
課文講 ①學習方法：要常復習實習、學思相結合。
學而時習之，不亦說乎？
溫故而知新，可以為師矣。
學而不思則罔，思而不學則殆。
講②學習態度：應該誠實、謙虛、取長補短。
知之為知之，不知為不知，是知也。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
三人行，必有我師焉。擇其善而從之，其不善者而改之。
講③修身做人：要厚道仁義、堅貞守節。
人不知而不慍，不亦君子乎？
任重而道遠，仁以為己任，死而后已。
歲寒，然后知松柏之后凋也。
己所不欲，勿施于人。
由學生自由發言。
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