課時教案設(shè)計

課題《長城謠》

教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的字詞，并掌握音、形、義。

2、朗讀詩歌，在反復(fù)誦讀中體會詩的意境。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

整體感悟 展示VCD光盤《長城謠》，幫助學(xué)生建立對長城的感性認(rèn)識。

一曲《長城謠》蕩氣回腸，唱出

中華兒女的心聲，激發(fā)炎黃子孫

的愛國熱情。長城是中華民族的象征，身在異地他鄉(xiāng)的游子更把它作為自己靈魂的寄托之所，借歌詠長城唱出對家鄉(xiāng)、對祖國的

戀歌。同學(xué)們可否愿意聆聽臺灣

女詩人席慕蓉的心曲？

板書課題、作者

一、對于作者，各位同學(xué)有什么了解，有誰愿意把自己的知識說出來與大家資源共享。

適當(dāng)補充（依據(jù)學(xué)生介紹的情況）

二、配樂范讀詩歌，以便有的放矢指導(dǎo)學(xué)生初讀詩歌：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞、注意節(jié)奏、語氣。

提出需要強(qiáng)化的字詞：

盡管   隘口   蹲踞   荒莽

山巔    焚起  敕勒川  仍然 觀看欣賞，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

理解長城在人們心中的地位，

初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

介紹作者以及相關(guān)的情況，

聽取教師的補充介紹，并且及時做好筆記。

仔細(xì)聽教師朗讀，同時在文中

標(biāo)音、劃節(jié)奏，初步感悟意境。

積累字詞，反復(fù)朗讀這首詩歌：

自己讀、代表示范、全體齊讀

等不同形式，積極參與。

板書設(shè)計：

詠物 　→→→長   城   謠

悲訴                    席慕蓉：臺灣女詩人、作家、畫家

                         詩集有《七里香》《無怨的青春》

依戀　  民族、祖國     《薄暮》等，散文集《成長的痕跡》等。

夢回

抒懷　→→→思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國

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