作文在中考中占有“半壁江山”，它決定著語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低。今天我就記敘文寫(xiě)作談一談自己的幾點(diǎn)看法。
一、選好文題，定好體裁
中考作文一般給出兩個(gè)題目，半命題或話(huà)題作文，要從中選一個(gè)。選好題目后就要確定是寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文還是議論文。
二、 審清題意，擬好標(biāo)題
選好文題、定好體裁就要審清題意。審題首先要能做到：命題作文找出題眼，話(huà)題作文找出內(nèi)涵，材料作文找出觀點(diǎn)。其次要做到四審：
1、審題眼
如果題眼是偏正短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在定語(yǔ)或狀語(yǔ)，如《身邊的小事》；如果題眼是動(dòng)賓短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在動(dòng)詞，如《享受生活》；如果題眼是主謂短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在謂語(yǔ)，如《我懂了》；如果題眼是并列短語(yǔ)，寫(xiě)作重心在這兩個(gè)詞之間的關(guān)系上，如《得與失》。
2、審范圍
有的作文對(duì)所寫(xiě)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和數(shù)量等有明顯的限制，如《我的童年二三事》
3、審文體
有的作文還對(duì)寫(xiě)作文體有所限制，可以通過(guò)抓文體標(biāo)志來(lái)確定，記敘文常見(jiàn)文體標(biāo)識(shí)有“記……”、“……的人”、“……的事”、“回憶……”。
4、審要求
一般作文都有命題者的硬性要求，必需緊扣要求，如字?jǐn)?shù)不少于500字。
審清題意后就要擬題目，俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”。題目的好壞，給閱卷老師留下第一印象。那么好作文題目的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（1）簡(jiǎn)練--用最少的字給人明確的意義和感情傾向。
（2）新穎--用一種與之不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。
（3）切主題--對(duì)文章的主題有一定的暗示或提示作用。
（4）有內(nèi)涵--含義豐富，耐人尋味。
（5）有文采--語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象。
擬題的方法又有哪些呢？
（1） 敘述式--直接以所敘述事作為文題，如《補(bǔ)課》。
（2） 貫穿式--好文章往往都有一條貫串全文的線(xiàn)索，并以此線(xiàn)索為題，如《背影》、《音樂(lè)伴我成長(zhǎng)》。
（3）觀點(diǎn)式--以觀點(diǎn)為題，中心明確，讓人一目了然，如《要正視自己的觀點(diǎn)》
（4） 用式--把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入文題，或略加改造，可以收到推陳出新、出奇制勝的效果，如《挫折，恨你沒(méi)商量》。
（5） 修辭式--在文題中巧妙地用比喻、擬人等修辭手法，使題目生動(dòng)形象，如《小鳥(niǎo)在“書(shū)”林中歌唱》、《書(shū)蟲(chóng)》。
（6） 懸念式--文題中設(shè)懸念，能引人注目，讓人產(chǎn)生急于閱讀的欲望，如《原來(lái)如此》、《大雁啊，你在何方》。
（7） 添加式--在話(huà)題或話(huà)題中心詞前或者后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體，如《走進(jìn)春天》、《為春天歌唱》。
三、篩選材料 明確主旨
作文材料來(lái)源于生活，我們身邊處處有材料，時(shí)時(shí)有材料。如何從繁多的材料中挑選出自己所需要的材料呢？這就要遵循選材的幾個(gè)原則：
1、 選能突出中心的材料
材料是文章的血肉，主題是文章的靈魂統(tǒng)帥，讓學(xué)生選和主題有關(guān)、能有力說(shuō)明、烘托、突出主題的材料。
2、 選熟悉的材料
作文材料選擇的根本原則就是寫(xiě)自己最為熟悉的東西，只有這樣，才能抒發(fā)真情實(shí)感。
3、 選典型的材料
典型材料能深刻的反映事情本質(zhì)，具有廣泛的代表性。俗話(huà)說(shuō)“寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一筐”，選擇那些以一當(dāng)十的典型材料，往往要?jiǎng)龠^(guò)許多雜糅淺薄的材料。
4、 選新穎的材料
選材要著眼于當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持選新的，不選舊的；選感人的，不選平淡的。盡量達(dá)到：人無(wú)我有，人有我優(yōu)的要求，最終以新穎制勝。
中心明確就是有一個(gè)清晰、明確的中心，并讓這個(gè)中心貫穿全篇，統(tǒng)帥所有內(nèi)容，做到中心明確就應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：
1、 標(biāo)題概括中心
即可用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的短句、詞語(yǔ)，也可以用名言、詩(shī)句、成語(yǔ)、流行歌詞做標(biāo)題概括中心，例如《橋之美》。
2、 開(kāi)頭點(diǎn)明中心
作文開(kāi)頭點(diǎn)明全篇主旨，交代文章中心，既緊扣文題，又給人干脆利落之感。如《背影》的開(kāi)頭。
3、 行文強(qiáng)化中心
在文章中，用多種表達(dá)方式，恰當(dāng)?shù)赜洈ⅰ⒚鑼?xiě)與文章中心有關(guān)的內(nèi)容；議論、說(shuō)明文章中心；抒發(fā)與文章中心有關(guān)的感受，可以讓中心更突出。西蒙諾夫的《蠟燭》多次描寫(xiě)老婦人在墳邊的活動(dòng)，尤其是蠟燭和燭光，不僅渲染了氣氛，還強(qiáng)化了文章中心--在反法西斯陣營(yíng)里，軍民用血淚凝成深厚情誼。
4、 對(duì)話(huà)揭示中心
在記敘文中作者不直接說(shuō)出文章的中心，而是借助人物的對(duì)話(huà)來(lái)揭示文章的中心。《最后一課》韓麥爾先生的幾句話(huà)：“……亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”，揭示了《最后一課》的真正內(nèi)涵，使人警醒。
5、 結(jié)尾深化中心
結(jié)尾緊扣中心，巧妙地點(diǎn)明事物的精神內(nèi)涵，總結(jié)事物的普通意義，指出事物的發(fā)展方向，如《背影》的結(jié)尾
四、想好思路 搭好框架
想好思路，搭好框架就是文章的結(jié)構(gòu)布局，文章結(jié)構(gòu)就像人的“骨骼”。文章只有骨架挺立、脈絡(luò)分明，才會(huì)令人賞心悅目。我從四個(gè)方面談一談：
（一） 巧繪鳳頭 先聲奪人
文章的開(kāi)頭是全文的起點(diǎn)，它關(guān)系著下文如何開(kāi)展與構(gòu)思。古人就非常講究開(kāi)頭，有“風(fēng)頭”之說(shuō)，可以說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”，那么如何開(kāi)頭呢？常見(jiàn)開(kāi)頭方式如下：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
即文章一落筆，就直通作品的主要內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明題意。例如朱自清的《背影》開(kāi)頭段。
2、巧設(shè)懸念法
即根據(jù)表達(dá)的需要，從情節(jié)、感情、人物等角度出發(fā)設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生一種非看下去不可的強(qiáng)烈念頭，增強(qiáng)文章的感染力。例如張之路的《羚羊木雕》開(kāi)頭段
3、直抒胸臆法
即文章開(kāi)頭以深情地筆觸抓住感情迸發(fā)的突破口，如泉水奔涌，直抒胸臆。例茅盾的《白楊禮贊》開(kāi)頭段。
4、創(chuàng)設(shè)情境法
即根據(jù)構(gòu)思的需要，在開(kāi)頭傳神的描寫(xiě)自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境，為全文創(chuàng)設(shè)某種情境。例如魯迅的《孔乙己》中的開(kāi)頭。
5、引用開(kāi)頭法
即引用名言、俗語(yǔ)、警句、詩(shī)歌等開(kāi)頭，觸發(fā)感情，引起回憶。
（二） 打造豹尾 余味無(wú)窮
結(jié)尾和開(kāi)頭一樣也是與全文血肉相連的部分，它的好壞跟全文的好壞有很大關(guān)系。那么如何寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？常見(jiàn)結(jié)尾方式如下：
1、 自然收束法
文章在完成對(duì)人物的刻畫(huà)或敘述事情的來(lái)龍去脈后，自然收束。例如朱自清的《背影》的結(jié)尾段。
2、 篇末點(diǎn)題法
即在收束全文時(shí)，以精煉的語(yǔ)言點(diǎn)明文章的主旨。這種筆法畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。例如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》的結(jié)尾段：信賴(lài)往往產(chǎn)生美好的境界。
3、 呼應(yīng)篇首法
可使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感。這也是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。例如朱自清的《背影》的結(jié)尾段。
4、 抒情結(jié)尾法
能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。魯迅的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》的結(jié)尾段。
4、 揭示哲理法
即以議論作結(jié)，語(yǔ)言含蓄，見(jiàn)解獨(dú)到，令人深思，往往具有啟發(fā)性。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾段，“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成立路”。
5、 留下空白法
即結(jié)尾之處有意留下一片空白，讓讀者的思維自由馳騁，縱橫想象，言盡而意無(wú)窮。例如張之路的《羚羊木雕》的結(jié)尾，“可是，這能全怪我嗎？”
（三） 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 引人注目
結(jié)構(gòu)松散、思路不暢是中學(xué)生寫(xiě)作中最為常見(jiàn)的毛病，如何改變這種狀況呢？這就要設(shè)計(jì)引人注目的結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)如下：
（1）自然式結(jié)構(gòu)
自然式結(jié)構(gòu)是文章結(jié)構(gòu)的基本布局方式，遵循自然天成的原則。
1、橫向結(jié)構(gòu)，即按照材料的性質(zhì)或事件的場(chǎng)面變化和空間轉(zhuǎn)換來(lái)安排結(jié)構(gòu)，層次間呈并列關(guān)系。
2縱向結(jié)構(gòu)，即按時(shí)間的先后順序或者事件發(fā)生、發(fā)展順序組織材料，或以作者認(rèn)知的發(fā)展為順序安排材料。
3、橫式和縱式有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu)，以時(shí)間推移為縱線(xiàn)，每個(gè)層次并列安排為橫線(xiàn)，縱橫交錯(cuò)地安排文章層次。
（2）題記式結(jié)構(gòu)
題記式結(jié)構(gòu)能指示或凸現(xiàn)文章的主旨及感情，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果。巧妙擬寫(xiě)題記，樹(shù)起一道完整亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，使作品錦上添花。
題記語(yǔ)言的要求簡(jiǎn)潔凝練、形象生動(dòng)、富有哲理。題記常見(jiàn)形式如下：
1、點(diǎn)題式 或摘文中只言片語(yǔ)、或?qū)?nèi)容作概括性描寫(xiě)，開(kāi)宗明義、點(diǎn)明中心，使讀者未見(jiàn)其面，先睹其采。
2、抒情式 文以情取勝，這種方式能從感情上引起讀者的共鳴。
3、引用式 大多引用詩(shī)句，因詩(shī)文所描述的情境與作者的構(gòu)思非常吻合。
4、問(wèn)題式 作者敏銳把握，并在開(kāi)篇提出問(wèn)題，更能引發(fā)思考，對(duì)人起獨(dú)到的警醒作用。
5、哲理式 哲理是關(guān)于宇宙、人生的富有啟迪性的認(rèn)識(shí)。它掩藏在五彩紛呈的生活表象之下，作者有所感悟并濃縮成文字，給人以思想上的啟迪，令人回味，可以借用思想家、哲人說(shuō)過(guò)的話(huà)，也可以是作者有感而發(fā)中升華出來(lái)的思想火花。
6、懸念式 文似看山喜不平，用題記來(lái)設(shè)置懸念，以吸引讀者的閱讀興趣。
7、題記的寫(xiě)法還有很多，鋪墊式、聯(lián)想式、烘托式、議論式等，用得恰當(dāng)，可使文章別具神采，增色生輝。
（3）小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)
中考作文中，通過(guò)擬小標(biāo)題來(lái)結(jié)構(gòu)全文的形式被廣為運(yùn)用，因?yàn)槔眯?biāo)題式結(jié)構(gòu)有三點(diǎn)好處：一能快速成文，二使結(jié)構(gòu)清晰，三使內(nèi)容明晰。在寫(xiě)作中擬好小標(biāo)題要注意四點(diǎn)：1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng) 2、小標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅 3、小標(biāo)題要富有文采和節(jié)奏感 4、小標(biāo)題之間、小標(biāo)題與作文題目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。常用的擬小標(biāo)題方法有：
1、直接用一、二、三、四標(biāo)示；
2、用表時(shí)間、空間、情感變化的詞語(yǔ)連綴；
3、引用化用詩(shī)歌、名言，名著、名篇擬定；
4、用概括文章內(nèi)容的短語(yǔ)作為標(biāo)題；
5、緊扣文題或話(huà)題從不同側(cè)面擬出小標(biāo)題。
（4）一線(xiàn)串珠式結(jié)構(gòu)
“千里姻緣一線(xiàn)牽”。在中考構(gòu)思時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)中心的需要，將與中心有關(guān)的材料用一根線(xiàn)將它們串起來(lái)，就會(huì)快速將這些材料組合成一篇很好的文章。
這種結(jié)構(gòu)的作用非常有利于打開(kāi)思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，可以減少選材的重復(fù)性，讓創(chuàng)新成為可能。
這種結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的線(xiàn)索有以下幾種：時(shí)間線(xiàn)，地點(diǎn)線(xiàn)，感情線(xiàn)，人物線(xiàn)，事物線(xiàn)。
（5）畫(huà)面組接式結(jié)構(gòu)
寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，可借用電影藝術(shù)中剪輯畫(huà)面、組接鏡頭的方法，把本來(lái)沒(méi)有直接聯(lián)系的生活片斷（如幾個(gè)典型生動(dòng)的人物或事件或景物
片段）巧妙地加以連接，組合成文。
這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來(lái)體現(xiàn)作品的主題，不追求事件的完整性和時(shí)間的連續(xù)性，只將生活的片斷、典型的細(xì)節(jié)、多變的場(chǎng)景，甚至神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事直接組合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
這種結(jié)構(gòu)材料的使用方法：將剪輯的種種材料采用“排比段”這一形式，用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結(jié)構(gòu)框架，使文章體現(xiàn)出一定的新意，并能形成排山倒海之勢(shì)。
這種結(jié)構(gòu)的作用：在考場(chǎng)作文中運(yùn)用，可以快速構(gòu)思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫(xiě)，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，則鞭辟入里。
（6）問(wèn)答互動(dòng)式結(jié)構(gòu)
“言為心聲”，人物語(yǔ)言可以折射人的性格特點(diǎn)。對(duì)話(huà)自由靈活，內(nèi)容無(wú)所不包；對(duì)話(huà)分條陳列，層次清晰明朗。作文采用問(wèn)答對(duì)話(huà)的形式，是結(jié)構(gòu)的一大創(chuàng)新。
采用問(wèn)答互動(dòng)式結(jié)構(gòu)文章，從對(duì)話(huà)對(duì)象看，可以是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人的對(duì)話(huà)，也可以是幻想中今人與古人的對(duì)話(huà)，可以是與未來(lái)世界中人的對(duì)話(huà)，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)的方式上看，有面對(duì)面交談，打電話(huà)交談，網(wǎng)上交談等。
（7）日記式結(jié)構(gòu)
日記式結(jié)構(gòu)體如同說(shuō)心里話(huà)，不僅新穎別致，筆墨經(jīng)濟(jì)，而且給人以真實(shí)感和親切感。考生往往把品味生活的甘苦，內(nèi)心世界的燭照，種種情緒變幻的把握，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，使讀者（改卷老師）有欣會(huì)摯友之親切，無(wú)面臨生人之拘泥。
用日記的形式來(lái)寫(xiě)文章，表達(dá)主題，要寫(xiě)明時(shí)間，必須是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，以獨(dú)立方式用來(lái)記事，寫(xiě)出心理活動(dòng)。
（8）書(shū)信式結(jié)構(gòu)
書(shū)信式結(jié)構(gòu)會(huì)使人覺(jué)得如談家常，真切自然。運(yùn)用這種方式，需要掌握書(shū)信的格式，要用第一人稱(chēng)。
（9）巧借東風(fēng)式結(jié)構(gòu)
巧借東風(fēng)式結(jié)構(gòu)，就是借用其它文體，甚至還可借用別學(xué)科、別領(lǐng)域的文字形式、事實(shí)過(guò)程來(lái)表達(dá)自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說(shuō)明、議論，不僅可以借助詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、科幻等文學(xué)作品形式；而且可以借用申請(qǐng)書(shū)、說(shuō)明書(shū)、辯論稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文體類(lèi)形式；更可以借用一些特別類(lèi)型：理化生學(xué)科的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成果報(bào)告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過(guò)程，醫(yī)生的診斷書(shū)、就診報(bào)告，通話(huà)錄音、電話(huà)留言，故事新編，廣告，QQ聊天等。
這樣的文章幻想豐富，表現(xiàn)方法形象靈活，往往通過(guò)比喻、擬人、夸張和象征等藝術(shù)手法描述故事內(nèi)容，給人以具體可感、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。
（四）巧用技法 生動(dòng)感人
巧用技法可以妙筆生花，使文章一波三折、跌宕起伏，使人如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境。常用技法如下：
1、巧合法
在同一篇文章內(nèi)，作者有意將現(xiàn)實(shí)生活中很難在同一框架內(nèi)同時(shí)發(fā)生的幾則故事揉合在一起，通過(guò)對(duì)這些巧合的故事的記述，展示矛盾，增強(qiáng)故事的曲折性，使人物形象得以最大化展示，文章主題得以深刻揭示。
2、誤會(huì)法
作者故意制造人物與人物之間的一些矛盾，使雙方或另一方做出錯(cuò)誤判斷，從而產(chǎn)生誤會(huì)，最后在某種場(chǎng)合，由于某種原因澄清誤會(huì)。于是，人物形象在誤解與理解中得到生動(dòng)展示，故事情節(jié)也因此變得跌宕起伏。
3、 懸念法
作者充分運(yùn)用多種藝術(shù)手段，在故事或人物之間的矛盾展開(kāi)時(shí)，宕開(kāi)一筆，不挑明事態(tài)的真相，留下懸念，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，再揭開(kāi)謎底，可造成情節(jié)的大起大落，從而深化文章主題。
4、 抑揚(yáng)法
抑揚(yáng)法有“欲揚(yáng)先抑”和“欲抑先揚(yáng)”兩種，“欲揚(yáng)先抑”就是上文對(duì)所寫(xiě)的人、事、物有意貶低，下文卻對(duì)其贊揚(yáng)；“欲抑先揚(yáng)”正好相反，上文是褒，下文是貶，一“揚(yáng)”一“抑”形成鮮明的對(duì)照，從而使情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，懸念迭出，扣人心弦。
5、 象征法。寫(xiě)作中，通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體事物表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。
5、 比較法
選取性格相同或各異的兩個(gè)人，通過(guò)對(duì)他們類(lèi)似或截然相反的語(yǔ)言、行為、遭遇等的記敘、描寫(xiě)，進(jìn)行比較，塑造人物形象，展現(xiàn)人物命運(yùn)，表達(dá)自己對(duì)人生、社會(huì)、生活等的理解、思考。
（1）用對(duì)比制造情節(jié)波瀾。敘述事件時(shí)，如果能用對(duì)比設(shè)計(jì)出不同情節(jié)、細(xì)節(jié)，文章就會(huì)頓起波瀾。
（2）用對(duì)比塑造鮮明形象。將不同的人物或同一人物在不同情況下的言行舉止進(jìn)行對(duì)比可以鮮明地突出人物的性格特征。
（3）用對(duì)比突出文章主題。作文時(shí)，如果能將不同的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，可以突出文章主題。
五、扮靚語(yǔ)言 展示才華
孔子云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。這句話(huà)告訴我們，寫(xiě)文章要講究文采。如何才能使文章有文采呢？
1、 名句生輝法。詩(shī)詞名句和名言警句，具有表達(dá)精煉、含義深刻、膾炙人口等特點(diǎn)。如果化用得當(dāng)，則有助于表達(dá)的精煉和生動(dòng)，使文章文采飛揚(yáng)。
2、 修辭增色法。恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔鳌M人、排比等修辭手法，可以形象地描繪出事物的特點(diǎn)，生動(dòng)地表達(dá)出作者對(duì)事物的愛(ài)憎和褒貶，強(qiáng)化語(yǔ)言的表達(dá)效果。
3、 句式參差法。根據(jù)表達(dá)的需要，靈活地運(yùn)用長(zhǎng)句與短句，整句與散句，可以使語(yǔ)言靈活多變，避免單調(diào)呆板，讀起來(lái)富有節(jié)奏感，產(chǎn)生錯(cuò)落之美，進(jìn)而增加文采，強(qiáng)化語(yǔ)言的表達(dá)效果。
總之，通過(guò)以上五點(diǎn)交流可知，要想成為一篇好作文要盡量做到“八有”：
1、有靚麗的題目2、有優(yōu)美的開(kāi)頭3、有有力的結(jié)尾4、有新穎的結(jié)構(gòu)5、有恰當(dāng)?shù)募挤?、有新鮮的材料7、有深刻的立意8、有生動(dòng)的語(yǔ)言
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