一、教學目標
１、理清作者思路，分析文章層次結構。
2、通過犟龜形象品味文章寫作特點 二、教學步驟
（一）、童話初探 １、用故事導入，激發學習興趣： 龜兔賽跑故事一、二、三: 龜兔賽跑故事
①有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。
烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現的，咱們就來賽跑。”
“什么，什么？烏龜，你說什么？”
“咱們這就來賽跑。”
兔子一聽，差點笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，－－－”
兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。
再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了………終于到了。
兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看，唉，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經晚了，烏龜已經贏了。相信是成功的起點，堅持是成功的終點。烏龜勝利了。
②自從上次兔子賽跑輸給了烏龜以后，心里可不服氣了！一心只想再和烏龜賽跑一次，分出個高低來。他想：上次輸了，是因為我麻痹大意在半路上睡覺，烏龜才僥幸贏了我，兔子們的臉面全讓我給丟盡了，總有一天，我一定要把這個臉要回來！兔子越想越生氣。于是，兔子就向全森林的動物都發出請貼，告訴大家兔子要向烏龜發起第二次挑戰，希望大家在百忙之中抽出一點時間，來參加兔子和烏龜的第二次賽跑。
比賽開始了，兔子一開始就拼命跑，一刻也不敢休息。烏龜卻好整以暇地打電話。不久，租車中心送來烏龜訂的車子，烏龜開上車沒幾分鐘就趕過了兔子。烏龜又贏了。兔子不服氣，說：你這不是投機取巧嗎？烏龜說：現代人光憑武勇或勤苦是不夠的。在這個時代，要在人海中冒出頭，更重要的是想法，有什么樣的想法才有什么樣的結果。
③又隔了很久，一天，烏龜碰見兔子，說：“早上好！”兔子朝烏龜看了一眼，生氣地說：“上兩次龜兔賽跑，你贏了我，我還是想不通，我要再和你比一次，再也不準借助工具！”烏龜笑著說：“那好吧，比賽地點隨你定。”兔子說：“好，明天就在萬二中學校的跑道上比賽。”
第二天，兔子和烏龜都來到跑道上，他們請來小羊做裁判。小羊大聲喊道：“比賽開始！”小兔子撒腿就跑，一口氣跑了好幾圈。兔子覺得自己的尾巴有點癢，可是心里想著要贏烏龜，就忍著不回頭看尾巴，一心一意接著跑。過了一會，兔子實在忍不住了，回頭一看，尾巴好好的，不癢了。兔子再往遠方望去，也不見烏龜的蹤影。兔子正納悶，轉頭看見烏龜已經站在了終點。烏龜笑著對兔子說：“其實我一直咬著你的尾巴，你一回頭，尾巴一甩，把我甩到了終點。我這叫借力使力不費力。”兔子聽了，傷心地走了。
④自從與烏龜賽跑連輸了三次，兔子就滿肚子的火，睡覺也不香，吃飯也不香，一心想找烏龜再比一次，來一個“一決雌雄，報仇雪恨”，這不把眼睛也給熬通紅通紅的。兔子再次向烏龜發出挑戰書，烏龜接受了兔子的挑戰。第二天一大早，天陰沉沉地，天上的烏云也越來越多，越來越密。烏龜來到場地，只見動物們都到齊了，可是天卻越來越暗，就對兔子說：“我看天馬上就要下傾盆大雨了，我們的比賽還是改天吧！”兔子聽了烏龜這么一說生氣了說：“你是不是知道比不過我，想臨陣脫逃啊？”烏龜無奈地搖了搖頭，說：“好吧！那我們就來比吧！ ”兔子接著又說：“我們今天要跑的路程比較長，在路上不管誰遇到什么困難，在場的動物都不許插手。如果誰插手，就算輸。”兔子又轉過身，對飛行速度最快的老鷹說：“老鷹大哥，你先飛到終點等我們，看看誰先到。”
說好規則后，烏龜和兔子就在起跑線上做好了準備。“各就各位，預備，跑！”兔子和烏龜一同跑出起跑線，兔子就輕輕松松地就跑到了烏龜的前頭去了，兔子得意洋洋地想：這下我總該贏了吧！突然，狂風“呼呼”地刮了起來，巨大的暴風雨也跟著下了起來。隨著暴風雨的來臨，兔子和烏龜的速度減慢了許多，森林里的許多樹連樹根也被拔地而起，突然一棵高大的樹木倒了下來把小兔子的腿給重重地壓住了，兔子的腳被壓得痛地不得了，他拼命地掙扎，可是，無論兔子怎么用力，那沉重的大樹都無動于衷。烏龜一步一滑艱難地在雨中走了過來，動物們原來以為烏龜不會幫兔子，可誰都沒想到，烏龜卻用盡力氣鉆到樹的下面，利用自己那堅硬的背殼，用力向上頂，終于，小兔子的腳挪出來了。
這時，場上響起了雷鳴般的掌聲，上天似乎也被感動了，雨也停了，風也住了。在場的拉拉隊捧著一大束鮮花，跑上前去，把烏龜圍了個水泄不通。小兔子看著烏龜慚愧地說：“真得謝謝你了！”可烏龜卻說：“不用謝了，友誼第一，比賽第二嘛！這是我應該做的！”這場比賽在動物王國的喝彩聲中結束了！烏龜的舉動不但感動了兔子，還感動了全森林的動物們，龜兔的這一次賽跑成為了一段佳話，流傳在動物王國里。
兔子和烏龜決定不再賽跑，兩個人要結成戰略伙伴關系，應對挑戰。從此，在陸地上，兔子馱著烏龜跑，水里烏龜馱著兔子游，相互信任，結果自然是雙贏。
２、對，今天，讓我們來認識一只特別的小烏龜，大家一起來學習童話《犟龜》。（板書課題）
３、這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟 ) ４、課題中的“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平時我們愛說，“某某真是牛脾氣”，其實是說這人 --（讓學生解釋“犟”的意義）
(二）、學生自由朗讀課文，體會小烏龜犟在哪些地方，老師巡視。 討論分析 1、布置學生組成每四人一個學習小組，準備動物片段的對話表演，可以上講臺，也可以在坐位上；并研究好該種動物的特點、勸阻內容和小烏龜的反應。 （１）蜘蛛
Ａ、朗讀；Ｂ、朗讀分析；Ｃ、再找一個同學來讀，前后比較；Ｄ、點撥，找準角色特點，就能讀出味道；Ｅ、分析蜘蛛特點：ａ、退多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；Ｆ、勸阻內容：路遠，走得慢，婚禮兩周后就要開始；Ｇ、小烏龜的反應：決定不可改變；Ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當你被別人輕視時，你會怎么辦？盡力與人爭辯，心力不能存在一點委屈；默默忍受，待時機成熟再打算。（先不下定論，讓學生自行感受，以下同）
（２）蝸牛
Ａ、朗讀；Ｂ、簡評；Ｃ、分析蝸牛特點：ａ、迷迷糊糊，懶，沒精神，沒勁頭，ｂ、難過，不信任小烏龜；Ｄ、勸阻內容：方向走反；Ｅ、小烏龜的反應：調轉方向，為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（樂于聽從正確意見）--小烏龜調轉方向，回家了嗎？（回答：沒有），這說明他的決定仍是--（齊答--不可改變）Ｆ、做第二道“心靈的選擇題”：當你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個方向走到底，付出任何代價也不改變。
（３）壁虎
Ａ、朗讀；Ｂ、簡評；Ｃ、分析壁虎特點：ａ、打瞌睡--懶，ｂ、獅王高級官員--不負責任；Ｄ、勸阻內容：婚禮暫時取消；Ｅ、小烏龜的反應：（齊答--我的決定是不可改變的）
（４）烏鴉
Ａ、懶得；Ｂ、簡評；Ｃ、分析烏鴉特點：悶悶不樂，穿著喪服；Ｄ、為什么？獅王去世；Ｅ、為什么讓烏鴉來報喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征，Ｆ、小烏龜的反應（學生一起回答：“我的決定是不可改變的”）；Ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當你一直看不到成功的跡象時你會怎么辦？ａ、繼續努力；ｂ、放棄努力。 2、從以上閱讀分析中討論回答下列問題： （１）、小烏龜趕上了婚禮嗎？但這是誰的婚禮？（眾答：獅王二十九世的）
（2）、那么，大家來辯一辯，小烏龜的“犟”值得嗎？
學生分正反方展開辯論，教師總結，不做定論。
（３）、為什么其他動物沒去婚禮，小烏龜卻去成了？
（4）、小烏龜的“犟”有什么新的含義？ （5）、你自己的生活和學習中，什么時候也需要這般的“犟”？
七、布置作業
補寫文章開頭：小烏龜“想了一天一夜”，設想一下它可能想了些什么？寫一段它可能產生的心理。
八、板書設計
犟 龜
結構分析 起因 決定參加婚禮
經過 途中戰勝困難
結果 看到最美慶典
形象分析 總 犟：堅定信念
不畏艱難
擇善而從
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