常用的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂針。
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使具有人的情感，語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣
寫作手法： 屬于藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧），常見的有：夸張、對比、比喻、擬人；鋪墊懸念、伏筆照應、聯想、想象、前后呼應；抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托、、托物言志、白描細描、、正面側面、象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山；烘托渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。（其實也屬于藝術表現手法）。
篇 目 主要人物形象、主要內容 精彩片段 藝術特色
詩集《繁 1、母愛、童真、對自然的贊美是其三大主題 1、《繁星*一二》：“愛的哲 1、文字自然清新雋麗
星*春水》 2、有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示 學”是冰心詩歌的核心和 俊秀含蓄、富有詩情畫
某種人生哲理 主旋律 意，筆墨滿蘊著溫柔
冰心 3、有的揭露學生時代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳 2、《春水*一0》將母愛、 2、抒寫生活真實，表現
（謝婉瑩） 歌探索前進道路的前驅者 自然和童心三者和諧地織 率真的個性
入詩的經緯 3、抒情和哲理完美融合
《名人傳》 1、《貝多芬傳》（音樂家），在雙耳失聰、疾病纏身 1、貝多芬的遺囑 1、語言飽含深情，富
的情況下創造了音樂史上的輝煌篇章《歡樂頌》 2、《米》下編第三章 有詩意
羅曼羅蘭l 他“扼住命運的喉嚨”，以反抗苦難作為生存方式 “孤獨” 2、從大處落筆
（法） 2、《米開朗琪羅傳》（雕刻家、畫家），自幼喪母， 3、《托》第十二章“ 3、風格多變
譽為世界 勤奮好學，有堅忍不拔的奮進精神。他臨終前還整 懺悔家與宗教狂亂”
“三大英雄 天站著雕塑，終于留下傳世佳作。
傳世杰作 3、《托爾斯泰傳》（俄國作家），他渴望自由、主張
傳”又稱 正義、堅持真理。他堅持花六年時間完成長篇小說
“巨人三 《戰爭與和平》，之后又有《安娜卡列尼娜》、《復活》
傳”
童話 1、《賣》寫黑暗寒冷的圣誕節前夜，賣火柴的小女 1、童話想象豐富，富
孩點燃一根根火柴取暖，火光中她看到了美麗的 《賣火柴的小女孩》 于詩趣
圣誕樹和已經去世的老祖母等，在光明快樂中，她 《野天鵝》《丑小鴨》
安徒生 永遠地離開了，去了沒有憂愁的地方 《海的女兒》 2、安徒生是現代童話
（丹麥） 2、《皇帝的新裝》皇帝“穿”著新裝參加游行大典 《皇帝的新裝》等 創作的奠基人
當眾出丑，再現了統治階級的愚蠢和丑惡 3、寫的是現實生活中
3、《海的女兒》美麗的小人魚為執著追求愛情愿意 與命運抗爭的、善良、
付出融化成泡沫的生命代價，最后在王子和 平凡、窮苦的老百姓
鄰國公主的婚禮后永遠的消失了
4、《野》艾麗莎的十一個哥哥被父親娶的惡毒王后
變成了野天鵝，艾麗莎要用蕁麻織就披甲才能救，
哥哥，因為織衣期間不能說話被人當作女巫差點
燒死，最后她終于織好披甲救出哥哥，她也在誤
解解除后被小島上的國王迎娶回宮中，過著幸福i
的生活。
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