教學要求
（一）教學目標
1.學習本文抓住特征描寫景物及寓情于景的方法。
2.體會文中準確、生動的詞語及運用比喻、擬人手法的表達效果。
3.通過反復誦讀，仔細品味，培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。
（二）教學重點
1.學習本文細致觀察景物，抓住特征描寫的方法。
2.品味本文的語言之美。
（三）教學難點
通過反復誦讀，仔細品味，培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。
（四）教學用具
小黑板、錄音機、音樂背景磁帶。
教學過程
同學們，或許你們知道，朱自清是我國現代著名的散文家，詩人，他的散文，往往也是詩一般的語言。葉圣陶曾經這樣說：“談到文體的完美，文字的會寫語，朱先生該是首先被提及的。”郁達夫也說：“朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”今天我們要學習的《春》就是一篇詩意盎然的抒情散文。
這篇課文，老師當年讀書的時候就學過，非常喜歡，現在還能完整地背誦出來。先讓老師給你們背一遍，好嗎？（老師聲情并茂地背誦，配樂）你們聽聽看，這部作品像一首抒情詩，還是像一幅風景畫，還是像一曲春的贊歌？
同學們已經初步感受到了文章語言的魅力，下面就請你們自由朗讀這篇課文，注意要讀出感情，正確把握語調、語氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
（學生自由讀，老師巡視，指導）
同學們，能不能把你們最喜歡的或者自己感覺讀得最好的段落讀給大家聽聽？老師再給你們配上音樂，好嗎？
（請三到五位學生朗讀，其他學生或老師點評，然后學生齊讀課文）
請同學們想一想：這篇文章到底是抒情詩，風景畫，還是春之贊歌呢？
（學生發(fā)表個人見解）
作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、花木爭榮的景象。它是一首抒情詩、一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。
文章的思路及主要內容可以用這張結構圖表示出來。
出示小黑板：
作者錘煉詞語的功力深厚，文中不少凝練形象的詞語和精彩動人的比喻句、擬人句值得仔細品味。下面就請同學就你喜歡的段落寫一段文字，談談你的理解和感受，說說你喜歡的理由。老師在課前對自己喜歡的“春雨圖”作了一番評析，你們可以參考一下。同學們在評析的時候，特別要注意一些關鍵的詞語和句子。老師再給你們欣賞幾幅優(yōu)美的春景畫面，好嗎？
[出示幾幅春景畫面]
（注：讓班上愛好美術的同學根據自己對課文內容的理解來畫圖）
（把打印好的“‘春雨圖’評析”分發(fā)給學生）
妙不可言的“春雨圖”
這一段寫出了春雨的特征，寫出了春雨之中特有的景象，那一片細雨綿綿的春光，那一派清亮溫馨的景色，那一種和平安靜的氛圍，描繪得出神入化。
春雨的特征是一多二細。先說雨多，“最尋常的，一下就是三兩天”，緊接著的一句，“可別惱”，很親切有情趣，對春雨的喜愛之情溢于言表。春雨綿綿，可不覺煩惱，因為春雨太可愛了。“像牛毛，像花針，像細絲”，這三個比喻寫雨細，非常貼切，不僅展示了雨的特點，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。這與作者在另一首詩里寫的“星呀星的細雨，是春天的絨毛呢”有異曲同工之妙。“斜織”二字更是寫出了細密輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征�！叭\著一層薄煙”更形象地寫出了細雨蒙蒙的景狀。經過春雨的潤澤，“綠得發(fā)亮”的樹葉，“青得逼你的眼”的小草，無一不是青翠欲滴。接著作者又把視線轉移到人間，先寫“傍晚時候”的景象，“一點點黃暈的光”，給這幅“春雨圖”抹上了一種朦朧迷離的色彩；寫行人，寫農民，都不忘是在春雨中，“撐起傘慢慢走著”，安寧，悠閑，“披著蓑戴著笠”，帶有濃烈的江南地方色彩。連那“稀稀疏疏的”房屋，也在靜靜享受著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨的滋潤，“靜默”二字用得最妙，是擬人筆法，傳達出春雨中安靜和平的氣象。那樣一種靜態(tài)的美，著力渲染了春雨沐浴的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境。
（學生寫完后作交流發(fā)言，老師總結）
幾位同學的評析中都或多或少捕捉到了文中那些含義豐富、形象生動的詞語和句子，如“春草圖”中的“偷偷地”、“鉆”寫出了小草可愛的情態(tài)和頑強的生命力；“春花圖”中一個“鬧”字，寫出了蜜蜂一派繁忙熱鬧的景象，比用一般的“叫”內涵要豐富得多；“春風圖”中，“撫摸”、“醞釀”以及貶義褒用的“賣弄”等詞語，分別從觸覺角度寫春風的溫暖柔情，從嗅覺角度寫春風的馨香、醉人，從聽覺角度寫鳥兒在和悅的春風中盡情鳴叫的情態(tài)。作者從多種角度，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感，顯示了作者錘煉語言的功力。
相信同學們學了這篇課文后，無論在閱讀方面還是寫作方面，多少都會得到啟示。
課外作業(yè)
做一張讀書卡片，摘錄課文和其他詩文中描寫春景的名句。
相關知識鏈接：
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）
春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石）
雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。（歐陽修）
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游）
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。（賀知章）
無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（韋莊）
野火燒不盡，春風吹又生。（白居易）
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
附：板書設計
春
朱自清
作者：現代著名的散文家、詩人。
大地春回 萬物復蘇 生機勃發(fā) 花木爭榮
抒情詩 風景畫 春贊歌
生動形象 比喻、擬人 描寫
春雨圖：“隨風潛入夜，潤物細無聲”
體會錘煉詞語之妙？
“偷偷地”、“鬧”、“撫摸”、“醞釀”、“賣弄”
多角度寫春風。
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