近年來．隨著新課程的實施，語文學科的人文特征越來越受到人們的推重，與此相關，高考試題的文學色彩進一步加濃，現代文閱讀中呈現出散文一枝獨秀的局面，現當代作家創作的感情真摯、文學色彩濃郁、富有時代氣息的散文佳作成了命題者的首選材料。《考試大綱》對現代文閱讀提出“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價”共三項九條具體的測試要求。但縱觀近年高考試題，散文閱讀命題的熱點集中在以下幾個方面，以下結合本冊選修課文略作說明。
熱點一：狀難寫之景如在眼前──散文描寫了怎樣的畫面或情景？
散文是以寫情為指歸的，但情感總是附著在某個客觀對象上，或是觸景生情，或是托物言志。散文的作者像畫家和攝影師那樣，具有捕捉鮮明形象的能力。我們在閱讀散文時，首先要感知散文的形象，把握形象的特征。例如張承志的《漢家寨》，一開始“走近漢家寨”，見到的是“鐵色戈壁”“紅石焦土”，聽到的是“單調的馬蹄聲”，這些，就向讀者展現了一幅廣袤蒼涼的畫面。“漢家寨只是幾間破泥屋”，“坐落在新疆吐魯番北、天山以南的一片鐵灰色的礫石戈壁正中”，“無植被的枯山像鐵渣堆一樣”，寥寥幾句，就勾勒出了漢家寨荒涼、寂寞、古意橫生的環境特點，從這荒涼的景中，我們能體會到作者抒寫的寂寥的情。
高考命題，注重對形象畫面或情景描寫的考查，例如2007年安徽卷閱讀許俊文的《鄉村的風》，第14題就從形象角度設題：文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現出來的?細讀文章，我們能感受到有這樣幾幅鮮明的圖畫：“風拂炊煙圖”、“風吹蓮蕩圖”、“風搖樹木圖”。
熱點二：含不盡之意現于言外──散文的形象中包含著怎樣的寓意或情感？
抒情，是一切文學作品的共同特征。但是散文的抒情比起小說、戲劇等文學樣式來，情意更濃郁。無論是抒情散文、敘事散文還是議論散文，都是作者飽蘸著淋漓酣暢的情感寫出來的。林語堂的《動人的北平》著力表現北平的“動人”。北平的性格是古老而寬容的，她既具有都市的繁華喧囂，也有著鄉村的寂靜與疏朗；既活動著圣賢、畫師、哲學家，也容納著和尚、舞女、電影迷。
閱讀散文，要從文章的整體人手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，領會文章的主旨。對情感或是主旨的考查，是高考散文閱讀的必考點。例如2007遼寧卷閱讀臧克家的《爐火》，第21題是這樣設計的，這篇文章的主旨是不是“懷舊”?為什么?通讀全文，我們可以看出，文章有懷舊情緒，但并非全文主旨。文章主旨是藝術地揭示“爐火”帶給入的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態度。
熱點三：作者思有路，遵路識斯真──散文有怎樣的行文思路或是結構方式？
葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”散文的作者有時連貫式地組織材料，比如汪曾祺的《葡萄月令》，將葡萄這顆小小生命一月一月寫來，看似一本豆腐賬．其實是裁剪得極有章法，將葡萄寫成了一個生命的寧馨兒!
閱讀散文，要善于捕捉文中體現時間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的晾絡。高考試題常常把考點設置在作品的思路上，例如2007年四川試卷閱讀趙麗宏的《焰火的變奏》，第16題“本文是怎樣謀篇布局的?結合原文簡要回答”。通讀全文我們就可以知道布局謀篇的特點：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現在與過去交織與碰撞。
熱點四：立片言以居要，乃一篇之警策──關鍵詞句在散文中有何作用？
閱讀優美的散文，常會感到如飲陳釀，余香滿口，回味無窮。產生這種美感的原因，一是思想情趣的美，二是語言文字的美。散文篇幅短小，語言美表現在：精煉與傳神，具有造型美；自然與深沉，具有含蓄美；暢達與和諧，具有節奏美……
這些關鍵詞句，能開拓意旨，成為使全篇生輝、通體發亮的聚光焦點。因此，自然就成為散文閱讀中命題的熱點。例如，2007年高考全國卷I，閱讀散文《總想為你唱支歌》，第15題要求解釋下列兩句話在文中的含意：(1)走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。結合全文，這兩句話的含義分別是：(1)大西北環境的惡劣與生命的頑強會讓人經受歷練而變得堅強。(2)南方的環境過于溫和，過于精致纖巧，過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。
熱點五：情欲信而辭欲巧──散文中采用了哪些表達技巧？
“情”指散文的內容，“辭”指散文的形式：“信”是情真意誠，“巧”是通暢美巧。散文的內容應該充實雅正，形式應該華美巧麗。散文的手法不拘一格，不循一路。它可以融記敘、議論、描寫、抒情、說明于一爐；可以通過回憶、對比，將穿插、倒敘、勾連、呼應等結構手段交互使用，造成文章波瀾層遞的氣勢；還可以大量使用象征、擬人、比喻等修辭手法，組成情深意摯色彩紛呈的藝術畫面。例如張抗抗的《埃菲爾鐵塔沉思》，為了突出鐵塔之高，作者采用對比襯托的手法，“在印象的底版中，它只是比一座電視塔略高些的大鐵架”，而來到眼前，“竟會如此之高”，登塔俯視，“小轎車變成了玩具，房屋變成了模型”。為了突出鐵塔的偉大與神奇，作者采用了超現實的手法，描寫了登塔過程中的幻覺，“我忽然發現了自己在上升，那鋼纜掙斷了，那黑手垂落了，那云朵變得濃亮了……我以為自己像火箭一樣被發射出去了呢……”為了表現鐵塔的精神氣質，作者采用擬人的手法，寫“這在工業革命的輝煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃要同那天邊席卷而來的新浪潮作一番耐力的較量”，它曾是一個標新立異的怪物，也正是巴黎精神永恒的象征。
散文的寫作，一般都很講究表現手法的恰當運用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚先抑、烘托對比、虛實相生等等。高考試題通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視學生的閱讀品位。例如2007年高考湖北卷閱讀楊聞宇的《日月行色》，第17題是這樣設計的：本文在構思上具有先抑后揚的特點，請作具體說明，并分析其作用。參考答案為：(1)女主人公的兩次回答最能體現先抑后揚的特點，前面“你是個鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生喜悅之情。(2)①突出了人物的可愛性格(靈性)，加強了女主人公表達感情的效果；②前后對照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。
[《中國現代詩歌散文欣賞》散文五大熱點解讀]相關文章：
2.現代詩歌散文欣賞
5.春節詩歌散文
6.春節詩歌散文精選
9.詩歌散文精選
10.愛情的詩歌散文