●教學目標
知識目標
1．能讀會寫“慍、罔、殆、矣、誨、焉”等字詞。
2．理解、積累“溫故知新、不恥下問、三人行，必有我師、”等成語。
3．能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。
能力目標
1．正確理解《論語》中關于學習的名言警句。
2．培養文言注釋能力。
德育目標
1．感受孔子的人格魅力；開闊胸懷，提高思想修養。
2．聯系自身學習經歷，體會課文的內容，端正學習態度，改進學習方法。
●教學重點
朗讀、背誦；評點《論語》六則內容。
●教學難點
深層理解《論語》六則內容，聯系實際談體會。
●教學方法 1．誦讀法 2．評點、質疑法。
●教具準備
多媒體CAI課件、打印好的作業講義
●課時安排 2課時
●教學過程
第一節
［教學要點］
準確、流暢地朗讀課文。研讀內容，分類整理。總結學法。
［教學步驟］
一、引入
1、導語：火之光，電之光能照亮世間的道路，思想之光能照亮人們的精神世界。誰是世界上最偉大的思想家呢？聯合國教科文組織確定了世界上最偉大的十位思想家，例如牛頓、哥白尼……誰知道這十位思想家中誰排在第一位？他就是我們中國的孔夫子。今天，讓我們一起來聆聽這位偉人的教誨，分享他為我們留下的文化大餐。（1分鐘）
2、簡介孔子和《論語》（1分鐘）
投影顯示：孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。是我國著名的思想家和教育家。他一生周游列國，宣傳自己的政治主張，他主張以德服人，反對殘暴統治，同情人民疾苦。孔子學說對后人影響極大，被尊為圣人。在我國歷史上，他是致力于教育事業的第一人，首創私人講學之風，相傳有弟子三千，賢人七十二。
《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇。
二、揭示學習目標：（1分鐘）
1、 能準確、流暢地朗讀課文。
2、 正確理解語句含義，能把原文譯成現代漢語。
三、出示導學提綱，指導學生自學。（12分鐘）
1．同學們朗讀課文，認真看注釋，劃出不懂的地方，向同學或老師請教。（預習）
2、抽讀課文，注意讀準字音，讀出正確句子結構，讀出語氣、語調。（3分鐘）
［教師提示］
（1）正音 （2分鐘）
①論語（lún） ②說（yuè）：意思是愉快。 現在寫作“悅”。
（2）句中停頓是句意層次的表現，誦讀中要正確停頓。如第二則， “溫故/而知新，可/以為師矣”。（2分鐘）
3．分組研讀課文，用現代漢語講述原文的意思。（5分鐘）
四、教師組織討論字詞釋義、文中成語歸類：（詳見練習和多媒體課件）（7分鐘）
1、質疑問難（2分鐘）
2、抽查學生翻譯難句：（5分鐘）
（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？
（2）溫故而知新，可以為師矣。
（3）學而不思則罔，思而不學則殆。
（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。
（5）何以謂之“文”也？
明確：
（1）有同一師門的師兄弟從遠處來，不也快樂嗎？
（2）溫習學過的知識，獲得新的理解和體會，可以憑（這個）當老師了。
（3）只讀書卻不思考，就會迷惑不解；只是空想卻不讀書，就會在（學業上）陷入困境。
（4）我選擇他們的優點來學習，看到他們的缺點，（自己如果也有）就要改正。
（5）憑什么稱他（的謚號）為“文”呢？
3、 成語歸類（2分鐘）
指導學生運用“___與___有關”的句式造句。例如：“學而時習之”與學習方法、習慣有關，
______ __與學習方法有關
______ __與學習態度有關
______ __ 與個人修養有關。
五、總結文言文翻譯的方法。（5分鐘）
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