這是一個擁擠的時代，英語、法語、德語等等沖擊著我們的聽覺，而我們的母語被擠下了應有的位置，這是一個實用主義盛行的時代，中文系沒有外語系火爆，漢語在一片加強聲中被削弱；這是一個工具主義肆虐的時代，漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗，而成為一種便于生存隨手把玩的工具；這是一個娛樂至上的時代，我們的少年作家們扮成賊來竊取漢語的尊嚴，又或睥睨地將文字如橡皮泥般把玩，當然少不了道貌岸然者扮演“文學的捍衛者”。身邊上演一出出戲劇，吸走觀眾的目光和鈔票，甚至語言成了必不可少的道具。
某校為鼓勵學生學習外語規定早餐時間禁止使用漢語；綜藝節目中叫囂的是諸如“好好可愛”般錯位的形容詞；中國人對于外語學習的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津，睜開眼才發現自己是在天津；廣告，報紙更是錯字連篇……
我們的母語現狀令人擔憂，人們為何放棄漢語？是我們的母語本身艱澀難懂還是施教者、學習者的錯誤？
漢語作為唯一一種流傳至今的象形文字本身的確具有難度，但絕非艱澀難懂。林語堂三五句話之間勾勒人物形態，簡單直白；錢鐘書寫簡單吃飯之事引出人生感慨，機智雋永；魯迅用生活之語捅出一個活生生的阿Q，一下子將中國人的心理剖析得干凈明白。這些都不難懂，而這恰恰是漢語的魅力，三言兩語之間已言盡世間百態。漢語之類更是令人動容，李白的豪放絢麗，杜甫的沉郁頓挫，曹操的蒼涼雄健，李清照的宛(婉)約含蓄，還有《紅樓夢》里被曹雪芹把玩到了極致的諧音、伏筆。這種美麗，世上僅有。
那么發生今日母語錯位的根本原因便在于我們的施教者和學習者的觀念偏差，學校、社會、國家的指向偏差。
語文學習僅僅是為了考試，課堂上照本宣科；千篇一律的提煉主旨，禁止個性化的答案；名著無需閱讀，各種資料書早已將它們壓縮到最簡單。學校堅持一切為了考生而非一切為了學習，教學質量用升學率簡單衡量；社會呼吁實用與務實的同時也扼殺了太多浪漫的情懷；國家提倡快速發展卻忘了將本已年邁的傳統文化拉上高速前行的磁懸浮列車。
我的呼吁是讓純正美的漢語重回校園，讓學校真正成為遠離社會的桃花島，學生們拋開實用主義、工具主義，娛樂至上，陶冶情操，將來傳播純正之母語。
我的呼吁是社會更加和諧寬容，中國人在腰包漸鼓的同時關注母語的美麗，用純正母語固守驕傲。
我的呼吁是政府國家出臺相關法律保護我們在資本主義文化的絞殺下奄奄一息的母語。
更多的，愿我們每一個人行動起來，讓這種呼吁變為早該發生的回歸，語言的回歸，民族文化的回歸，大國靈魂的回歸。
教師點評
本文作者立足于當今的時代和社會著筆，從“擁擠”、“工具”、“娛樂”三個層面道出母語面臨的困境，從母語運用的諸多生活面細化出母語的尷尬，讓讀者深知：母語的現狀令人擔憂。
是什么原因造成的呢？照理該扣此行文。但小作者筆鋒一頓，極盡自己對母語的感受和體驗，充分展現出母語的“美麗”。在此基礎上才分析原因，真正增了一重厚度，母語如此美麗卻又遭受如此困境，強烈的反差更激發人們對根源的拷問：個人、學校、社會乃至國家都該承擔怎樣的責任？最后，“我的呼吁”才更顯得有理、有力。
全文一氣呵成，思路縝密，見地深刻，視野開闊，落筆大氣，充分顯現出小作者的文化功底、思想境界和表達具有的才氣。
湖北省高考語文評卷點業務組成員
2007年湖北省高考語文評卷點作文評卷教師 趙孝云 轉錄
2007年6月21日晚上8點鐘
[語言的回歸(教師中心稿)]相關文章：
2.
3.大班上語言說課稿
4.
10.大班語言量詞歌說課稿